教案编写指导意见

天津第一商业学校 关于编撰课程讲义的指导意见 （试行） 教案是任课教师实行课堂活动的准确方案， 是学生上课的依据， 是学生组织课堂的必备教学文件。 编写讲义是课堂工作的重要环节。 为了保证教案的编写质量， 进一步完善课程教学， 提高教学水准和品质， 确保专业人才培养目标的推动， 根据职业教育教学素质对课程课堂设计与评判标准的有关要求， 特制定本指导意见。一、 教案的内涵 教案是学生对于不同层次、 不同专业学生， 为了推动一定阶段预期的课程目标， 运用平台观点和技巧， 遵循教学过程的基本规律， 对教学活动进行平台的规划和安排， 也就是教师为每一知识点（群） 的教学实施、 学生素质的练习提高而建立的以课时为单位的课堂实施细则。 编写讲义是学生教研过程中的一项重要环节， 是学生依据课程标准跟学期授课计划的要求， 对经常课的课堂活动所做的设计， 是控制课程进度跟提示引导的契机。 二、 编写教案的总则 1. 教案应按照教学大纲、 课程标准的规定编写， 要阐述大纲、 标准超过的教学水平， 符合教学培训计划的安排。 2. 教案编写要表现职业技术教育职业岗位素质锻炼、 实践能力训练跟创造能力培养的特征， 充分体现教学内容在职业领域中的应用。

3. 教案编写要充分考量学生的实际状况， 要知道学生已有的常识结构、理解素养， 对课程教学内容进行科学合理的安排跟设计， 做到因材施教。 三、 教案的构架与工程教案基本结构分为“教案首页” 和“教案页” 两部分，“教案首页” 包括： 标题、 授课班级、 授课时间、 地点、 课时、 课程类别、 教学目标、 教学重难点、 教学资源、 能力训练任务与实例、 课堂反思等项目； “教案页”一般包含： 步骤、 教学内容、 方法、 手段、 学生活动、 时间分配、 板书设计等项目。 教案格式参考样式见附件。 四、 教案的主要内容与规定 按照职业教育课程课堂设计的规定， 教师应根据“以职业活动为抓手、素质教育为基础、 能力为中心、 学生为主体、 理论常识与实践一体化” 的指导观念设计每一次课， 并突出对学生的素养培养。 1.“教学目标”应逐项逐条列出。 教案中应有明确而准确的素养(技能)目标与知识目标， 两者要分开来写。 表述时， 知识目标应有“了解”、“熟记”、“掌握” 等不同程度的规定； 能力(技能)目标， 一般要使用“能用……做(分析、 处理)……” 等动宾的句式来表达。

对技能要求的内容叙述不能太简略， 要说出“能在……做……， 做到什么程度， 达到什么标准。”要防止发生 “能协助某人做哪些”、 “能参加……”之类的要求， 并应从无法独立完成的视角提出相应的规定。 涉及软件设施时， 不能单纯要求“会使用……工具或设施”，而要写明： “能使用……工具或设施做哪些或缓解什么难题。” 2. 教学重点和难点： 指该章、 节的重点和难点部分教学教案怎么写， 学生需要把握的知识点和技能。 实践教学还包含实践操作练习的主要指导要领； 关键环节、关键科技指导原则等。 3. 教案内容应以课程的控制安排、 生产实际为主要内容， 避免以教学资料为主要内容， 不能以教科书的目录或章节内容的节录摘抄作教案， 在 教案中不重复教材内容的细节。 所以， 教案中应注重写明的是教学的鼓励、启发、 转折等要素， 突出教学的过程设计跟方法安排， 而且这个过程需要讲求由浅入深、 循序渐进的方法， 将经过悉心挑选、 由实用性、 针对性的职业岗位任务、 项目、 案例等例子进行精心编排、 精心设计， 从初步掌握至加强拓展， 从简单到复杂， 从单一到全面， 形成一个完整的学习跟训练过程。

教案是同学开会时用于课程控制的纲领性文件， 应简明扼要。 对于新教师来说， 应先写非常详尽教案， 但“详案” 不是详细的教学内容， 而是教学方法、 教学方法手段、 学生活动等内容应写得较为详细， 要有较为具体的教学进程步骤、 控制过程、 行为引导方法、 每个环节的学生鼓励语句等。 4. 教学方法要多元化， 除了常见的启发式外， 提倡多用任务驱动法、行为导向法等有利于调动学生积极性和兴趣的方式。 但“教无定法”， 在教学过程中， 要勇于随机应变、 灵活运用， 要有意识地鼓励教师掌握学习的方式。 建议采用的教学方法有项目任务法、 头脑风暴法、 启发式、 讲授法、讲解法、 谈话法、 归纳法、 图示法、 演练法、 演示法、 综合法、 讲练结合、比较法等。 要可有效地激发学生的学习积极性， 促进教师的切实思考， 激发学生的潜能。 5. 要按照不同的内容选取不同教学方法与方法。 要注明“板书”、“播放录音”、“播放课件”、“展示……”、“演示……”、“现场指导……” 或“操作……” 等。

展示、 演示或操作所用的器材、 设备、 工具、 挂图、 实物等应写清楚， 以便于课前打算。6. 在教案中应重视“学生活动” 项目， 这是在整个教学过程中充分展现学生主体地位， 给学生尽可能多的动脑、 动口跟动手机会的教学环节。因此， 教师应高度加强跟加大投入， 要以教师学习掌握知识跟减少能力为目的， 针对不同专业、 不同年级的教师， 设计出方式多样、 内容充实、 方法独特、 有吸引力的活动项目。 7. 每次上课后， 教师面对教学的推行情况进行总结， 内容包含： 学生技能、 知识、 技巧、 重难点等的课堂把握。 学生活动跟学员的学习效果，以及自己的实践体验等，并写在教案中“课堂总结” 栏中教学教案怎么写， 便于积累教学心得及以后改进。 每个学生都有各自的课堂风格， 教案是课堂风格的展现。“教学有法、教无定法”， 教师要在超过基本条例规定的基础上， 充分传承自己的课堂特长和创新精神， 在教案上表现自己的传统。 附件： 教案格式参考样式 1. 教案首页 2. 教案页附件教案格式参考样式 1. 教案首页 2. 教案页天 津 市 第 一 商 业 学 校 授 课 教 案 课程名称20 —20 学年 第 学期 授课老师 系部 课题名称（项目、 任务、 情境） 授课专业、 班级 授课时间 授 课 地 点 课程类型 教 学 目 标 知 识 目 标 能力（技能） 目标 情 感 目 标 教 学 重 点 难 点 重 点 难 点 教 学 资 源 能力训练任务及案例课 堂 反 思 系部、 教研组意见 教研组长： 主 任：年 月日 教学工作处意 见年 月日教无定法 提倡创新 步 骤 教 学 内 容 教 学 方 法教 学 手 段学 生 活 动 时间分配 告 知 (教学 内容、 目的) 本次课应学习的主要内容、 要超过的 目的)在实际工作或职业岗位上、 在哪个 情况下会遭遇某个(些)问题、 需要预测、 处理、 解决什么难题实例 1---------讲授(口述)设问板书课件教具 挂图演示 实物展示 个别回答 ……分钟 引 入(任务项目)需要缓解什么难题如何解决(完成实例 1 的方案、 步骤、 方法) (点评学生意见、教师完善方案、 学 生明确方法)1、 总体方案2、 第一步3、 第二步4、 第三步(注意： 知识点要自然导入)实例 2实例 3实例 4(在例子 1 的基础上改变参数、 结 构、 形状、 形式等，从易至难循序渐 进， 从正反两方面加深体会)能力 1 知识点 1 能力 2 知识点 2 能力 3 知识点 3(要把握的素养和常识、 注意从实践 到理论、 系统有条理， 重点突出， 难 点化解)展示、 演示 启发提问讨论实物展示 课件板书小组探讨 代表发言 互相点评 ……分钟 操 练(掌握 初步或 基本可 力)教师示范 或教案演示课件 板书 演示学生模仿 ……分钟 深 化(加深 对基本 能力的 体会)启发诱导 重点讲解 个别指导课件 板书 若干教师 板书或实 际操作个人操作 小组操作 集体操作 ……分钟 归 纳(知识跟能力)讲授或在学生 引导下先由 学生总结 教师再归纳 课件 板书 小组探讨代表讲话 ……分钟训 练 巩固 拓展 检验 训练项目 1 成品分析优化创新训练项目 2 改错分析反面认识训练项目 3 独立设计创新设计训练项目 4、 5 检查验证学生对素质、知识的把握程度能力、 知识、 技巧 重点、 注意事项 启发诱导 重点讲解 个别指导课件 板书 个人操作 小组操作 集体操作……分钟 总 结 教师讲授或回答 课件 板书……分钟 作 业 作业题、 要求、 完成时间……分钟 板 书 设 计