第三单元写一个童话故事的教案

一、教学目标

完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。

能按照童话故事的内容正确地帮习作起个名字。

发展学生想象能力跟创造能力。

从编拟童话故事的过程中接受自我教育。

二、教学重点、难点：

重点：编写童话故事，培养教师的创造性想象能力。

难点：通过童话故事说明一个道理或帮人以启迪。

三、课前准备：

投影片、投影仪。

阅读自己偏爱的童话故事，了解童话的特点。

四、教学过程

(一).抛砖引玉

同学们，我们都是伴随着童话长大的，在父亲、奶奶的怀抱中，在幼儿园的学校里，经常会入迷地唱着一个又一个美妙的童话故事。上了学校后，我们虽然在书本上学过许多童话，还在课外读了更多的童话。你喜欢什么童话故事呢?请说一说。

既然我们爱听，爱看童话故事，为什么不自己试着编一个童话故事呢?相信你编的必定新奇有趣。

（二）.他山之石

刚才大家说了众多童话，这些童话为什么会让你喜欢呢?童话故事有什么特点呢?编写童话应注意哪些呢?自己先想一想，然后我们来交流一下。

1、从学过的童话类课文中体会写法

同学们，我们学过这些童话故事呢?学生提问可能有：《小马过河》《狐狸和乌鸦》《群鸟学艺》《丑小鸭》等。

想一想：在这种童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象?你从这种事物中得到了这些启发?

2.从课外读物或听过的童话中体会写法

同学们，你们在课外读过或听过的童话有什么?想一想这些童话中，哪些事物给你留下了真切的印象?这些童话在语言表达上有哪些特征?

3.归纳编写童话的通常规律

归纳编写童话的通常规律时，教师应迎合小学生心理，不要用写实的概念化的词汇，而必须运用形象生动的描述性语言。

同学们刚才讨论得更热烈，交流得较深入。童话那么使你喜欢，其中的奥秘在于(出示)：

① 、童话中的事物都是有跟大家一样的观念感情、行为跟语言，让人读了感觉非常亲切。

②、作者为了指出描写对象的这些特征，常常借助大胆的想像把其中的事物有意扩大或缩小，甚至将现实生活的实际现象更加离奇古怪，让人读了产生新奇有趣的觉得。

② 、童话中的事物经常预示它可代表生活中的某些人或现象，让人从中受到启示。

④童话有一定的故事情节。

4.精雕细刻

我们已初步知道了编写童话的方式，现在就开始编写吧!

A、认识特性，选取动物

你喜欢那些植物，它们有哪些特征?

不同的动物，各有自己的特点。把动物当成人来写，不可胡乱想象，要考量动物自身的一些特征。比如，写猩握，你可以讲它跳跃，攀登方面更有本领，一般不能想象它擅长游泳。

b在你了解的动物中，你喜欢哪个动物?不喜欢何种动物?再想想为什么?并从中选择取几种动物来编写童话。

（三）.大胆想象、确定内容

（1）、启发、点拨

几个动物选定后，我们还要想象一下，它们之间也许发生哪些事了。可以想象它们互相帮助、团结友爱；可以想象它们之间进行哪个比赛；可以想象它们之间如何斗勇斗智总之，我们生活中有的事都可以拿来编写童话故事，想象他们同人一样讲童话故事的教案怎么写，有真善美，也有假恶丑。每个人的生活历程不一样，各人想象的内容也需要是各种各样的，丰富多彩的。要想出属于自己的东西来。

（2）、独立构思，师巡视指导

学生独立构想选定的动物之间也许发生的事，并设想故事的缘由、经过、结果。情节应完整，内容要准确、充实。

鼓励大胆、自由有创意地想象。

（3）、学生拟题

拟题应有较强概括能力，对于刚学写作的教师来说有一定的困难。可提供一些拟题形式，供学生模仿。

①、用动物的名称作题目

②、根据故事的主要内容拟题

③根据应表达的中心拟题

④从说到写、自由表达

⑶说故事

小组内说。把自己编好的童话在小组里说一说，其余同学帮助补充，修改。

B．全班说。指名一两个优等生说，肯定优点，给同学示范。

再指名一两个中等生说，多激励，少挑刺，激发人们编童话的兴趣，并组织全班讨论讲童话故事的教案怎么写，以完善故事。

对说得好的同学均荣获 童话故事大主奖。

写故事

老师不提要求，以传递学生的灵魂，放飞他们的想像，让学生完全按照自己的生活经验，全身心地投入，想怎样写就如何写。

对25分钟内写的好的朋友均荣获童话小作家奖。

4.锦上添花

1.提出更改规定，学生自改习作

在学生进行错别字和病句常规更改的基础上，学生鼓励学生对照下列规定独立设置

①童话故事是否完整?情节是否准确、生动？

②想象是否合理、丰富?

③读了你的童话，能否得到启迪?

2、对借助修改，习作有显著进步的同学，均授予进步同学

3.出示《童话世界》编辑部的约稿信，进一步激发学生写好童话的兴趣。

同学们：

你们好！听说他们正在编写童话，编辑部的爷爷、阿姨太开心了。希望大家在同学的指导下，充分发挥他们的想象力，编出简洁质朴、与众不同的童话来。

祝

学习进步!

《童话世界》A版编辑部

10月20日

4.读中再改，定稿抄正

五、佳作创作坊

本次的习作是自选几种动物或几件物品，以他们为主人公编童话故事。只要故事有新意，还能阐述一个小道理都值得记录下来。童话的题目可以主角的名称来命名，如《空调和蒲扇》、《狡猾的小狐狸》；也可以以情节来命名，如《水果王国里的晚会》、《小眼镜旅行记》等。