《红马的故事》教案1

教材分析：

用自己的眼球看故事怎么写教案，脑筋想，用心去感受，创作与你们不一样的东西既是最好的只是很新颖的，更是很有价值跟时尚的。课文再现了小作者画红马受到同学的充分肯定而喜出望外的情境，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。

教学目标：

１独立学会要求掌握的１０个生字，认识９个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。

２初步认识冒号的通常用法。

３能恰当、流利、分角色朗读课文。

４理解课本内容，知道在学习、生活中唯有善于观察、勤于反思、大胆想象、勇于创新，才能感受尝试后的喜悦。

教学重点：

1、注意“帮”的结构；“待”是多音字；

2、能恰当、流利、分角色朗读课文。

3、体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能感受到尝试后的喜悦。

教学难点：

学习冒号的用法。

教学时间：

两课时

教学准备：

课件

第一课时

学习内容：

1初读课本，认识字词新词，读顺课文，初步认识文章内容。

2知道小作者的构思过程，激发学生的阅读兴趣，。

教学过程：

一、激情导趣。

1你逛过动物园吗？谁可说说你看到的马有哪些特点？

2你见到红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是——

板书并指名读课题——《红马的故事》

3读了课题，你有哪些问题想问？

（把学生的问题写在黑板上。）

二、初读课文，整体认知。

（一）学法指导：（课件出示）

1、标：标出自然段。

2、记：画出字词、新词及不了解的词语故事怎么写教案，问一问，记一记。

3、画：画出自己偏爱的句子。

4、问：不懂的问题。

（二）讨论：

小组长检查自学情况，教师巡视。

1、教师配乐范读

2、学生按自学方法自学课文

3、检查生字情况

A出示文中生字的词句，学生自由读，用自己偏爱的色彩在文中圈出，再齐读。

B扩词。

含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只虫子一头牛一匹马

C你能够找出这种的短语吗？（一幅画）

（三）师生交流。

1课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是哪个？

2课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么？

四、写字指导。

1、自主观察“我会写”中的字，说说你的看到：你会用哪些方式记住那个生字？

2、重点师范写下面几个字：故、级、粉、板、事

3、学生练笔，教师巡视指导。

4、展示交流。

强调：左右结构的字不能太分开，“事”字的横要切记有变化。

第二课时

学习内容：

体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能感受到尝试后的喜悦。

一、复习巩固。听写生字，用“事”组词。

二、创设情境，抓住关键词句。

1、平常你最喜欢什么老师上课，为什么？

2、读了红马的独白，说说文中的同学你喜欢吗？为什么？

3、从课文哪些字词中可以看出这位同学除了大家喜欢，他的学生们更喜欢？

4、喜欢他什么？从这些词语读起来？

三、朗读指导，读中品文。

1、引导学生读不同的词句，想象不同的情绪，试用不同的语气读起来。

2、分小组分角色朗读，读出对教师的喜爱、敬佩、感激，为我大胆创作受到肯定而惊喜、自豪。

四：引导学生说出冒号的作用

出示句子：

1老师走到我后面，笑着问：“画好啦？这是哪个马？”（表示提起下文）

2花瓶里有三朵百合：一朵绽放，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。

（用于总说上面，表示分说。）

五、拓展想象：

其他的同事发现了我的画会想些什么？说些什么？