幼儿园春天教案大全（10篇）

【导语】当季节的第一抹新绿亮起来的之后，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天”这一主题。在校长的带领下，孩子们外出游玩尽情展现花儿绽放的美好、树枝吐蕊长的绿意；春风吹来中拾起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的快乐或者同伴间共同生活留下的美丽回忆。无忧考网为你们打算了下面内容，希望对你们有帮助。

幼儿园春天教案大全（一）：春天

一、活动内容：《春天》

二、活动要求：

引导幼儿用节奏动作来体现歌曲的心情。通过肢体各种动作，让儿童体验到美术优美的旋律。

三、活动准备

1．春天的背景挂图一张、磁带

2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

四、活动过程

1．谈话或引发歌曲

“春姑娘悄悄地来到我们身旁，你们细细听一听，春姑娘带了哪些啊！”放（放《春天》的音乐）

2．复习歌曲《春天》

师跟着钢琴，有节奏地边跳舞边按照歌词有序地出示贴纸图片

3．师回答，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌词伴奏

（1）小朋友的肢体动作也可打节奏，小朋友快找一找，有什么？

（2）启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍脚、跺脚等动作来打节奏。

（3）拍击什么样的节奏呢？

“今天，我请了一位小客人，看看她是如何把春姑娘请回来的。”

（4）让幼儿与客人一起表演

（5）启发幼儿大胆想象尝试各种节奏型

如：花儿都开了不仅用手指托在眼睛外，还可以用双手来体现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腿），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）

（6）将幼儿一对一的进行完整翻唱、演奏曲目《春天》

（7）结束活动

师：“天黑了，春宝宝们回家了。”

幼儿随美术做动作出活动室。

幼儿园春天教案大全（二）：醒来了

活动目标

1、激发儿童对春天里小动物的喜爱与好奇或者痴迷自然的感情，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展儿童的思维能力、语言表达能力跟动手操作能力。

3、引导儿童在理解故事内容的基础上，记住故事的主要剧情，并认识几种常见植物与季节变化的关系。

活动准备

1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

2、课件声音：燕子鸣叫。

3、歌曲磁带《春天在哪里》

重难点分析

重点：理解故事内容，记住故事的主要剧情。

难点：了解几种常见植物与季节变化的关系。

活动过程

一、导入

听小燕子的叫声引出主题：

春天来了——小燕子飞回来了——

还有什么小动物也回来了——故事《醒来了》。

二、展开

1、教师利用课件照片，讲述故事。

提问：故事里都有什么小动物？

（引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式）

小动物是在哪个季节醒来了？

为什么在寒冬醒来了呢？

2、利用课件，引导儿童认识动物与季节的关系。

3、利用课件欣赏角色的访谈，并鼓励儿童学说小动物之间的对话。

（教师扮演小鱼、男小朋友扮演小狐狸、女小朋友扮演小蜜蜂）

4、扩散思维，讲述。

启发幼儿边思索边跟同伴互相争论：春天还有什么动物、植物也醒来了？

它们既是如何的？

三、结束

春天是一个热闹的秋天，因为小动物都回来了；

春天是一个美丽的季节，因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗？

放音乐《春天在哪里》

让我们到里边再去看一看、找一找，春天，还出现了这些有趣的事，好吗？

幼儿园春天教案大全（三）：美丽的春天

活动目标：

1、围绕主题采用较精确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的了解。

活动准备：

1、课前带儿童到户外观察春天的各类变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等季节的景物）。

3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的曲子表现的是哪个季节？（引导幼儿说出歌曲体现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特点。

师：瞧，春姑娘多美，可她竟不开心，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意给春姑娘找一找吗？

1、教师和儿童共同探讨春天所看到的景象后，引导幼儿用知道的语言诉说自己看到的春天的特点。如：春天至了，小草从地下钻下来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从北方飞出来了之类。

2、教师对儿童的讲述进行总结后，进一步提升幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展现春天的风景。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特质，她想让大家把自己所看到的都画出来布置一幅美丽的春天的场景。

教师将儿童所画的人物、动物、植物等剪出来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的述说美好的春天。

教师继续对儿童的讲述进行总结，对讲述出色的幼儿及时进行赞扬，鼓励语言描述能力差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来比喻春天的形状。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

活动延伸：

带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的看到。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

幼儿园春天教案大全（四）：春雨的色彩

活动目标

1、通过欣赏和朗读散文诗，让幼儿感受春天的美好。

2、让幼儿初步认识文学诗的语言美和诗意美，引导幼儿进行扩散思维。

活动准备

1、课件：寻找春天的图画

2、课件：春天里有的东西

活动过程

一、导入

1、教师：小朋友，现在是哪个季节？（春天）你如何了解的是春天呢？

2、请小朋友互相说一说，春天到底是哪个样子的呢。

二、展开

1、观看——寻找春天的图画

教师：小朋友们，你们看见春天了吗？春天是哪个样子的？

（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。）

2、你们明白叫什么春雨吗？（春雨）

想不想看看春雨是哪个样子的？

播放动感图片：春雨

3、谁知道春雨之后，花、草是哪个样子的？空气会怎么样？

（花很白了，草最蓝了，空气很新鲜了）

三、欣赏散文：春雨的色彩

1、提问：这首散文诗好听吗？

散文诗的昵称叫什么啊？（春雨的色彩）

2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在讨论哪些问题？

请小朋友再来欣赏一遍。

3、教师配乐朗诵一遍。

（1）小燕子是如何说的？小燕子为什么说春天是绿色的？

（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在树枝上，柳枝绿了）

（2）小麻雀是如何说的？小麻雀为什么说春天是红色的？

（春雨洒在柳树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）

（3）小黄莺是如何说的？小黄莺为什么说出春天是白 色的？

（春雨落在玉米地里，油菜花白了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也白了）

（4）小鸟们说的对不对呢？春雨听了你们的议论，下得很欢了，沙沙沙，沙沙沙……

好像在说：“亲爱的小鸟们幼儿园散文诗教案怎么写，你们的话都对，但都没有说全面。我本来是无色的，但我给秋天的大地增添万紫千红……”

教师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？

4、教师朗诵幼儿园散文诗教案怎么写，幼儿能和诵。

四、春天里有什么东西

引导幼儿观看照片，寻找季节的景色特征。

幼儿园春天教案大全（五）：春天的秘密

活动目标

1、朗诵诗歌，了解周边环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试利用替换的方法仿编诗歌中的简单语句。

活动准备

1、课件：寻找春天的图画

2、春天的挂图。

活动过程

一、导入

谈话：天气逐渐的天冷了，现在是哪个季节了？

春天是哪个样子的？谁想看看春天有什么变化？

二、展开

1、课件演示（尝试用正确的语言表述画面的内容）

教师：春天来了，春天有什么变化呢？

咱们一起来看看那些地方有哪些变化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）

教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

2、视听结合欣赏文学，感受春天的美好。

（1）教师有情感地朗读文学。

（2）提问：春天来了，我们周围有哪些变化？“春天在这里”？

3、播放课件，体验诗歌循环反复的句子，感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是如何问的？有谁小声回答说？

有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？

（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

（3）分段欣赏课件并有情感地诵读诗文，强调“应该用如何的声音朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句子，练习使用正确的口吻、语调朗诵。

4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

（1）播放背景音乐，请幼儿小声地和学生一起有情感地朗诵。

（2）请儿童仿编。指导语：我们寻求春天时，还看到这些小秘密呢？你可把他们编进诗歌里吗？

（3）教师帮助儿童梳理仿编内容，把仿编的内容添加到文学里朗诵。

三、延伸

在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。

幼儿园春天教案大全（六）：春天的花卉

活动目的：

1．激发儿童热爱花卉的亲情。

2．要求儿童在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言表述花的名称、颜色及特性，培养幼儿口语表达力及严谨观察的素养。

3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方式、创作美好的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步使幼儿感受大自然的美。

活动准备：

1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识他们的名称及特性，并用彩笔画下来。

2．各颜色纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等花纹物；范例一份。

教学流程：

活动一：科学——春天的花卉

（一）教师启发谈话。

师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多夏天开放的花，还把他们画了出来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并相互交流：你找到了夏天的哪些花？它是哪个形状、什么材质的？有味道吗？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发觉告诉同伴。

2．教师鼓励儿童用完整的话描述花的名称、颜色及特性，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

（三）个别讲述。

1．请部分幼儿示范讲述：展示自己的画，并对你们看看自己找到了秋天的哪些花？它是哪个色彩、什么颜色的？闻起来有哪些感觉？

2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下

活动二：手工——花开了

（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

（二）组织幼儿研究如何制作美丽的花。

1．请幼儿认真观察，这朵花用哪个做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

2．你想用哪个方法剪圆形纸？

3．教师补充并示范粘贴花跟叶的方式：浆糊只要涂一半就可以。

（三）交代要求：将剪下的纸丢在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

（四）幼儿制作、教师巡回指导。

1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

2、鼓励能力强的幼儿创造诸多形状的花瓣组合成各式美丽的花。

3、提醒幼儿制作时切记良好的操作常规。

（五）活动结束。

1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作技巧。

2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

幼儿园春天教案大全（七）：构画春天

活动目标：

1、能用柔和明亮的色调及各式造型体现春天的景物特征，表达对春天的体会

2、能选用各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3、尝试相互商量，共同作画。

重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

活动方式：情景激励法、合作造就法

活动准备：

1、丰富印象和感性认识，参加一系列的秋季活动，感受春天的到来。

2、材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1、幼儿坐在线上，与学生探讨踏青的所见所闻。

2、教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的暖阳，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，还有从冬眠中苏醒的乖巧的小动物，小朋友在夏天里可快乐地嬉戏。还由于季节有很多鲜艳、明亮的色调。

3、请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4、幼儿自由组成三组，教师鼓励幼儿讨论商量可以画春天的哪些？怎样分工？用何种形状，什么材料，做春天的哪些？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5、教师指导幼儿做画：

（1)制作中提示幼儿选择多种材料，用柔和饱满的色调着画。

（2)要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

（3)听信号后，小朋友分组收拾用具。

6、展示幼儿作品，总结谈话：

（1)展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出夏天的哪些景象？并帮自己组的画取名。

（2)教师对儿童所用的色调、所画的形态跟所选的材料进行评判，帮助幼儿累积绘画的经验。

幼儿园春天教案大全（八）：歌唱春天