小班古诗《画》教案

小班古诗《画》教案 第 1 页 小班古诗《画》教案 篇一：古诗《画》教案(4) 画 教学要求： １、巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。 ２、能用自己的话说出诗的含义，并猜出谜底。 ３、会恰当朗读、背诵课文。 教（学）具： 山水画一幅，小鸟。 教学过程： 一、谈话揭题。 １、以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是哪个？ ２、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名子叫“画”（板书）。 小班古诗《画》教案 第 2 页 ３、出示画。 二、导入新课。 １、师：老师这儿也是一张画，是一张我们国内传统的山水画。 ２、指导观察画、理解诗的前两句。 （１）山是哪个颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。）远看也看得知道， 我们户外活动时，很远的大山的色彩是不是也看得更明白呢？ （２）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？（因为这是“画”） （３）听山上流水的声音，仔细听。 （４）如果至九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。

（５）看，这儿的水从如此高的山上流出来，声音是巨大的，可我们都听不见，为什么呢？ （因为哪是画！） 小班古诗《画》教案 第 3 页 三、朗读指导。 １、这两句诗里，有两对含义相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把他们圈起来，指 名回答。 ２、看，听，都是可以作出动作来的。 山跟水，都在大自然中找得到。 ３、古代的诗人最讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对单词，名词对术语，多整 齐。 ４、看手势，朗读。 （手势打高，语调下降，手势打低，语调放轻，把诗的美念起来。）远看/山有色，近听/水 无声。 四、指导观察、理解诗后两句。 １、现在是哪个季节？春天开什么花？ ２、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？ 小班古诗《画》教案 第 4 页 冬天呢？ ３、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？（是画！） ４、出示小鸟。 （１）这里有只麻雀，你用手扇扇它，小鸟怎么啦？ （２）害怕了，你用一个字来说是哪个？ （３）“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，这样的字， 被称为什么字？（形声字）。 （４）请一位学生走到画前）请你用手扇扇，小鸟惊吗？为什么不惊？ （５）请在这两句诗里圈出反义词。

指名回答。 ５、朗读指导。 （１）古代的诗最讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。 （２）看手势朗读后两句。 （手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。） 小班古诗《画》教案 第 5 页 （３）朗读全文。 （４）背诵全文。 五、小结。 这首诗的谜底是哪个呢？（画）诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得更美，也写得更整齐。 六、写字指导、讲评。 重点：色、声、无、惊。 篇二：古诗《画》教案(2) 篇三：幼儿园小班学古文讲义 幼儿园小班学古文讲义：静夜思 作者： 白香萍 (甘肃兰州幼儿一班 ) 评论数/浏览数： 0 / 2116 发表日期： 2019-10-02 23:04:23 - 床前明月光 明亮的月光从大门外照进来。 疑是地上霜 把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。 小班古诗《画》教案 第 6 页 举头望明月 抬头仰视天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。 低头思故乡 不由得低头沉思，想起了眼中怀念的家乡！ 活动目标： 1、能理解图片的内容，学会念唐诗：静夜诗。 2、体验诗中离开故乡的人的乡思之情。 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养人们专心学习的习惯。

活动准备：课件 活动过程： 1、出示课件：小朋友看一看，这个人怎么了？他在看哪个？ 2、帮助儿童体验古诗的诗意。 师：这是一个离开老家的人，离开了父亲的人，当天黑下来的过后，他就非常的 想自己的家，想自己的爸爸，想家里的亲戚。 3、师示范念古诗，边讲解古诗含义： 小班古诗《画》教案 第 7 页 床前明月光 明亮的月光从大门外照进来。 疑是地上霜 把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。 举头望明月 抬头仰视天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。 低头思故乡 不由得低头沉思，想起了眼中怀念的家乡！ 4、理解字词 疑 怀疑，误任务的含义。 举头 抬起头，举是抬的含义。 思 思念，想念。 5、幼儿学习古诗，边作指导。 师：我们一起来年一遍，能用响亮的声音念古诗。 6、反复的训练，请幼儿上来表演。 师：请小朋友上来表演给你们看。 7、为古诗创编动作，帮助儿童进一步的把握。 师：谁可帮古诗编上动作呢？加上动作来念古文。 小班古诗《画》教案 第 8 页 8、讲评。给专心的幼儿颁发奖励。 篇四：小班古诗教案 2 1、静夜思（阅读） 活动名称：《静夜思》 活动目标： 1、能理解图片的内容，学会背古诗：静夜诗。

2、体验诗中离开故乡的人的乡思之情。 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养人们专心学习的习惯。 活动打算：《静夜思》图片、大挂图 活动过程： 一、导入 1、出示照片 师：小朋友看一看，图片中的诗人在哪个地方？做哪些？（出示照片） 幼：自由回答 小班古诗《画》教案 第 9 页 师：这是一个离开老家的人，当天黑下来的过后，他就非常的想自己的家，想家里的亲戚。是不是啊？ 幼：是 二、展开： 1、朗诵诗歌： 师：老师这有一首古诗，看看他想家乡的之后是什么样做的？ 静夜思 床前明月光，疑是地上霜， 举头望明月，低头思故乡。 2、理解字词。 师：疑：怀疑，误认为的含义。举头：抬起头，举是抬的含义。思：思念，想念、 3、讲解古诗含义。（根据古诗内容做简单动作） 师：那我们在来看一下这首诗歌的含义。 床前明月光：明亮的月光从大门外照进来。 疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。 小班古诗《画》教案 第 10 页 举头望明月：抬头仰视天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。 低头思故乡：不由得低头沉思，想起了眼中怀念的家乡！ 4、为古诗创编动作，帮助儿童进一步的把握。（最少朗读 3-4 遍） 师：老师帮古诗编上动作，我们加上动作来念古诗。

4、利用多种形式反复练习朗读（如男孩女孩分组读）。 三、结束： 师：“我是小作家”诵读大赛，鼓励儿童积极上台表现。教师讲评，为儿童颁发奖励。 2、静夜思（认字） 活动名称：《静夜思》 活动目标： 1、能理解图片的内容，学会念唐诗：静夜诗。 2、认识字卡：“床、霜、故、望” 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养人们专心学习的习惯。 小班古诗《画》教案 第 11 页 活动准备：课件：字卡：“床、霜、故、望”、床、霜的照片 活动过程 一、导入 1、复习古诗 师：上节课我们学了诗歌《静夜思》，你们就能背出来吗？ 幼：能 二、展开 1、教师朗诵诗歌，认识字卡：（出示的字卡挂在黑板上） 静夜思 床前明月光，疑是地上霜， 举头望明月，低头思故里。 师：这首诗的第一句是哪个？第一个字既是哪个？ 幼：床前明月光 ，“床” 师：对，第一个字是床，小朋友看这个字宝宝就是床、（出示字卡） 小班古诗《画》教案 第 12 页 幼：跟读“床”2-3 遍 师：第二句是哪个？最后一个字是哪些？ 幼：疑是地上霜，“霜” 师：你们真棒古诗教案怎么写，这个字宝宝是霜（出示字卡） 幼：跟读“霜”2-3 遍 师：第三句是哪个呢？ 幼：举头望明月。

师：这句诗里有一个字宝宝，你们看字宝宝来了，它是望（出示字卡） 幼：跟读“望”2-3 遍 师：还有一句诗，你们告诉我好吗？ 幼：低头思故乡 师：哦，最后一个字宝宝也来了，它是故（出示字卡） 幼：跟读：“故”2-3 遍 2、游戏巩固字卡： 小班古诗《画》教案 第 13 页 师：老师这有两张图片，我们一起来看一下。（出示第一张图片）这是哪个？ 幼：“床” 师：好，这张照片呢？ 幼：自由回答 师：有的小朋友回答对了。它是“霜” 幼：幼儿跟读“霜” 师：你们看老师在干什么？（做向外看的动作） 幼：“望” 师：古诗里说望什么？ 幼：举头望明月 师：低头思什么？ 幼：思“故乡” 三、结束 师：这首诗歌的字宝宝你们都记住了吗？ 幼：记住了。 师：请小朋友们加上动作来帮同学背一下吧！ 小班古诗《画》教案 第 14 页 3、绝句（阅读） 教学名称：《绝句》 教学目标： 1、激发儿童对幸福大自然的热爱之情。 2、在给诗配画的基础上理解诗歌的内容，学会整首吟诵。

教学准备：课件、挂图、画有诗文内容的小照片、白鹭、黄鹂鸟图片各一张 教学过程： 一、导入 师：小朋友们你们见过黄鹂鸟、白鹭吗？ 幼：自由回答 师：今天老师这有两张图片，我们看一下。 二、展开 1、认识飞禽： 师：我们先来看一下这张照片是哪个？（出示黄鹂图片） 幼：自由回答 小班古诗《画》教案 第 15 页 师：这个是黄鹂鸟，黄鹂：羽毛的肤色比较漂亮，经常站在树枝上展现它动听的歌声。 它的羽毛漂不漂亮？ 幼：漂亮 师：我们再来看一下，这张照片是哪个鸟？（出示白鹭图片） 幼：自由回答 师：有的小朋友回答对了。这是鸬鹚，白鹭是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当他们成群的飞 上天空的之后，经常是排成一行。 2、讲解古诗意思 师：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，就是两个黄鹂在碧绿的柳条上飞走，白鹭排成行，飞上晴朗的红色的夜空。 “窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化 不了的雪；窗含：从大门里向外望去，这些景象似乎含在窗户里一样。幼儿用手势 当作“小大门”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

小班古诗《画》教案 第 16 页 “门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离此处有几万里路，这些船有再次 驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”； 门外停着即将开往几万里外东吴的船跟从万里东吴驶来的船。 3、师幼一起朗诵《绝句》。（出示大挂图） 师：现在我来领读一句，小朋友跟读一句，好不好？（最少 3-4 遍） 幼：好 绝句 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天, 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 4、幼儿反复朗读（分组朗读） 三、结束 师：今天我们见到两种飞禽，是哪个？ 幼：黄鹂、白鹭 师：节假日的之后小朋友可以跟父亲、妈妈一起到动物园去看一下这两种飞禽好吗？ 幼：好 小班古诗《画》教案 第 17 页 篇五：幼儿园小班画画教案设计 幼儿园小班画画教案设计：百变太阳 活动目标 1、学习用点、线或者点线的组合，绘画表现太阳的光芒。 2、通过欣赏学生的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。 3、感受自由创作的幸福。 活动准备 1、幼儿有画圆的经验，会画点跟简单的笔触；有水粉笔作画的经验。 2、范画：三幅彩色太阳的照片。

3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。 活动过程 1、出示三幅太阳的照片，引导幼儿欣赏。 (1)以《小兔子找太阳》的独白导入。 小班古诗《画》教案 第 18 页 ①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的独白吗?小兔子找到的太阳是哪个样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。 ②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳。请你聊聊，这些跟小兔子找的太阳一样吗? (2)教师出示三幅图片，引导儿童观察。 ①教师：这三个太阳什么地方不一样? ②教师：它们的光芒是哪个样子的?像什么呢? ③教师：还有哪些线也可以来跟太阳做同学，变成它的光芒呢? (3)教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！ 2、教师交代作画要求。 (1)用语言激发儿童绘画的兴趣。 教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳? (2)引导儿童思考。 小班古诗《画》教案 第 19 页 ①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么? ②教师：你想邀请点点、线线而是点线一起来做太阳的光芒呢? ③教师：你想用什么样的点点(线线)呢? ●教师在鼓励儿童思考的之后，可以借助追问的方法，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为前期的创作打下基础。

3、幼儿美术，教师指导。 (1)教师用情境性的语言引导儿童用不同的笔触跟点体现太阳的光芒。 (2)关注某些必须帮助的儿童。 4、幼儿自由欣赏同伴的作品。 教师：你喜欢什么太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀? 活动建议 ☆区角活动 ①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。②游戏区：和儿童一起玩“太阳伞”的游戏。 ☆环境营造 将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的后面填入棉花或其它填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。 小班古诗《画》教案 第 20 页 ☆家园共育 ①家长可以向儿童讲解、介绍有关太阳的小常识。②家长可以跟儿童收集生活中的废弃材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等古诗教案怎么写，共同手工制作太阳。