《春晓》教案

《春晓》教案教学目标：1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材 的现代美术作品有进一步学习的梦想。 2、通过用不同的速度来演奏曲目《春晓》 ，体会不同的速度对戏剧情绪跟美术形象所造成的 作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力唐诗春晓的教案怎么写，用自己偏爱的方式创作体现《春晓》 。教学重点、难点：1、八分休止符的利用。 2、附点节奏的演唱。教学过程：一、组织课堂，师生问好 二、导入 师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演《春天在哪里》 。 2、同学们，春天是一年四季中最最充满朝气和魅力的秋天，春天是这样的美，到处是万紫 千红，到处是花红柳绿，哪位同学无法用你的歌声来体现春天呢? ——让学生自由演唱。 3、刚才大家演奏了赞扬春天的曲目，还有什么朋友才会吟诵赞美春天的诗词呢? 三、古诗文化 1、刚才有位朋友吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝画家孟浩然多了不起唐诗春晓的教案怎么写，仅仅用了 20 个字就展现了秋天的风景，下面就让我们一同来诠释这美好的词语吧! ——师生共同诵读诗歌。 2、提问:读了这首诗，你感受到了秋天的什么美景呢? 3、师:大家说的太好了，面对如此美好的春光，我们的词人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉 晓，??” ——师配乐朗诵。 四、学听歌曲师:同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种曲风叫古诗新听，想看看吗? 1、欣赏童声独唱《春晓》 ，感受歌曲情绪。 2、出示歌单，老师做示范演唱。 3、老师逐句教听。 4、老师唱词，学生听 la 音。 5、轻声演唱歌曲。 6、解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 7、再次轻声、有情感地演唱。 8、女生演唱，男声独唱。 9、男生演唱，女生伴唱。 10、分组用自己偏爱的方式创作体现《春晓》 。 11、教师指挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和迅速演唱曲目，请学生认真倾听后说一说三遍演唱的速度跟情绪 有哪些不同。 2、排练合唱《春晓》 ，用慢速和中速演唱曲目。 3、表演节目——大合唱《春晓》 。 六、小结 感谢全体老师，你们的歌声又一次让我们感受到了秋天的美丽。最后，让我们在美好的歌声 中结束这节戏剧课吧！