广州部编版二年级语文上册《语文园地七》教案设计(7)

第3课时

教学目标：

1、通过对比，识记容易写错的字词。培养教师归纳、整理易错字的习惯。

2、熟读并试着背诵《数九歌》，了解春分过后的冬至夏至。体会他们渴望、热爱春天的

情感，感受生活的幸福。

重点难点：

通过对比，识记容易写错的字词。培养教师归纳、整理易错字的习惯。

一、谈话引入新课。

1、师：你们平常时常写错字吗？遇到容易写错的字你们是如何处理的？是经常使它错下

去？

2、全班交流。

3、师：今天我们将学习解决易错字的方式。

广州部编版二年级语文上册《语文园地七》教案设计

教学目标：

1、通过了解熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、认识象声词，了解它们的作用，并可按照语句的含义选择正确的词语。

3、了解关于天天气的词语，并展现天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特征，并可试着说一说拟人句。

5、联系生活实际，观察图画。

6、培养学生借助合理想象，完整讲述故事的能力，并可将讲述的独白用通顺的语言进行

描述。

7、通过对比，识记容易写错的字词。培养教师归纳、整理易错字的习惯。

8、熟读并试着背诵《数九歌》，了解春分过后的冬至夏至。体会他们渴望、热爱春天的

情感，感受生活的幸福。

8、自由阅读《数星星的孩子》，学习张衡从小勤于观察和探讨的好品质。

9、继续推进学生对阅读重要性的理解，激发对读书的反思和热爱。

课前准备：

1、制作多媒体课件。（教师）

2、制作生字词卡片。（学生）

课时分配：四课时

第一课时

教学目标：

1、通过了解熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、认识象声词，了解它们的作用，并可按照语句的含义选择正确的词语。

3、了解关于天天气的词语，并展现天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特征，并可试着说一说拟人句。

重点难点：

了解拟人句的特征，并可试着说一说拟人句。

教学过程：

一、识字加油站。

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这种词语分类。

4、师：你们认为我们国家的汉字有趣吗？

1、复习用部首查字法查词典步骤。

第一步：确定所应查的字的部首，数出这个部首有几画。

第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。

第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就

到相应的位置找到所应查的字跟在正文中的页码。

第四步：按照页码，在正文中查到所应查的字。观察它的注音和含义及组词等。

2、按照今天的方式，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的，可以请

教老师或同学。

3、同桌交流。

4、全班交流。

5、总结方法。

6、学习拟人句。

（1）自由读句子。

①“我应把自己藏起来。”雾把自己藏了出来。

②风拿了我的浴巾和手绢，擦过了汗，都丢到地上了。又拿了儿子的圆帽子，当作铁环

滚走了。

（2）你觉得这种句子有趣吗？有趣在这些地方？

（3）感受句子的特征：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或观念感情，这就叫拟

人。运用拟人，不仅可以让描写的事物生动形象，而且可鲜明地体现作者对所描写的事物的情感。

（4）我也来写写拟人句。

（5）请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

第二课时

教学目标：

1、细致观察，展开丰富的想像，说词写句，并连成段。

2、培养学生借助合理想象，完整讲述故事的能力，并可将讲述的独白用通顺的语言进行

描述。

3、培养教师修改自己作品的能力。

重点难点：

细致观察，展开丰富的想像，说词写句，并连成段。

教学过程：

一．谈话导入，激发兴趣。

师：这节课数九歌教案怎么写，我们进行看图写话的练习，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有

信心写好吗？

二、看图说词语。

1、（课件）出示图片：

师：请你认真观察图画，然后说一说你想起了这些词语？

生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的句子真多！你们必定可完成此次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们应知道写话的要求。

出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是哪个时候，在何种地方？有什么动物？他们

在干什么？想一想他们会说哪个？请用几句话把图上意思连出来写一写。

学生读一读，并说一说有哪些要求。

师：在黑板上板书：时间、地点、动物、事情、想像。

师：在写话前，我们要认真观察图画数九歌教案怎么写，观察时应留意观察的顺序。

（一）指导观察图画。

师：我们的观察顺序是：整体--部分--整体。

师：观察整幅图画，你可给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。

生：学生汇报。

师：看了图画，你了解图上画的是哪个时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

学生说。（有一天）

师：图画画的是哪个地方？请你写出表示地点的语句。

学生说。（平板手机旁）

师：图上有什么动物？

生：猫和老鼠

师：图上的兔子在做哪些？请你说起来。

学生说一说。（玩电脑）

师：这时猫在那里？

师：想一想老鼠此时的心态怎样？

（二）指导写话。

师：下面我们进行写话训练，就以《猫和老鼠》为题写一写。

师出示例句：

有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），这时，电脑里（），

老鼠见到猫，（）。

师：说得真好！

师：让我们一起读例文。

生：齐读。

师：写完整一段话，要留意交代明白哪些？

生：看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）

四、学生看图写话。

1、写话。

2、师巡视，并指某些指导。

3、指名读一读写的话。

五、小结。

师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好办法，让我们说一说看图写话要注

意什么。

生：看板书说一说。

师：同学回来后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。