小学数学观摩课《给予是快乐的》教后记教学反思整理

《给予是快乐的》教学反思

《给予是快乐的》是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫苦的小男孩。在短暂的交往中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的灵魂，使他深深感受到“给予是幸福的”。

本课的课堂目标是：1、说说课文主要内容。2、划出保罗两次误解小男孩的短片读一读，并探讨自己的体会。课文的重难点是鼓励教师凭借课文的准确语言材料，获得“给予是幸福的”的深切体会；从文中人物的语言跟行为中感受小男孩的心理活动跟保罗的心理体验。

在上这篇课文时，我首先是从“快乐”一词去导入，让学生说说自己认为哪些是开心的，很多学生提到“过新年了，有可爱的新帽子,可以受到红包,所以会很快乐。” “因做好事得到同学的夸奖，所以会感觉很快乐” “考试得第一名,得到奖励,所以会觉得幸福”……同学们的提问中的说“得到”“得到确实是使人开心的”今天我们学习的新的课文——《给予是快乐的》“给予”是哪个意思？给予为什么是快乐的呢？深研题目,理解文章中心。让学员按照自读要求自学课文，在弄清课文的主要内容后，引导学生能否抓能体现小男孩的内心世界的句子教案中的后记怎么写，通过诵读感悟，引导学员走进小男孩的心里深处，把自己只是是小男孩。最后要求学生认真地想一想，在课文中，谁帮了谁什么？引导学生进行深入的探讨，懂得保罗跟兄弟俩相互的给与和关怀之后，又一次回到“快乐”一词上来，现在，你认为哪些是幸福的？学生提到了众多“帮助需要帮助的人，别人开心我也幸福”“帮助父亲扫地、拖地板也很快乐”“帮助同学抱作业也会幸福。”……这堂课，学生懂得“给予”别人的东西是多方面的，物质是必须的，更重要的是精神方面。只要你能够帮对方一点帮助、安慰，别人就会感激你，你也会快乐。

在教学中，让学员找出保罗两次误解小男孩的花絮朗读教案中的后记怎么写，分角朗读，在读中感受、体会、交流。很多学生谈了自己的体会。第一处片段读后的体会。如：我认为保罗是个更和蔼可亲的人。因为他明明看出小男孩家庭并不宽裕，但仍没有谦弃小男孩，而是同他交谈。第二处片段读后的体会。如；“难忘的晚上”，对于两个小男孩，自然是难忘的，因为它们坐上车子去兜风，这可能是第一次呢。对于保罗先生难忘，那时由于“哥哥”让他懂得了如何关爱对方，给他人带来幸福。

这篇短文是一堂阅读课的教学，教阅读课的详略我做得还是不够好，课堂上回答的困惑过于细碎，整堂课完全没有体现出阅读课课堂“放”的特征，但针对农村的教学感到还是可以的，有些做得不够好，今后应尽力改进。