大规模的海水运动 中学地理教学参考

2016上半年重庆市中小学教师资格面试课程

1.题目：《大规模的海水运动—世界海洋表层洋流的分布》

2.内容：

3.基本要求：

(1)教学中要有适当的提问环节，问题的设置要有启发性;

(2)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可;

(3)请在10分钟之内完成试讲内容;

《海洋水的运动——世界洋流》教案

一、教学目标

【知识与技能目标】

(1)理解洋流的形成以及洋流对地理环境的影响。大规模的海水运动 中学地理教学参考

(2)学会运用课文中相关图形解释并掌握世界洋流分布规律，培养其理论联系实际的能力。

【过程与方法目标】

(1)通过创设问题，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象;使其在自主学习的过程中主动参与，去发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

(2)通过自主学习和小组讨论，进一步培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自学能力。

【情感态度价值观目标】

鼓励学生在探究活动中发现问题，让学生感受到学习地理对生活有用，对终身发展有用。在学习地理知识过程中体验探究的乐趣，增强地理学习的兴趣。培养学生合作精神、交流能力、质疑与交流问题的习惯。

二、教学重难点

【重点】

运用气压带和风带图说明风海流的形成;运用地图归纳世界洋流分布规律。

【难点】

洋流形成的因素以及世界表层洋流的分布规律。

三、教学过程

环节一：导入新课

【情境导入】据《彭城晚报》报道，一游客在英国海滩上捡到一只漂流瓶，内有一封信。按信封上的地址，此信被送到一位74 岁的名叫斯塔娜的老太太手里。这位老太太读着此信，声泪俱下。原来，此信是她56 年前的情人—英军上尉乔治在军舰上写来的，当时军舰在非洲以西佛得角遇到猛烈的风暴，乔治怕再也见不到朝思暮想的恋人，于是给斯塔娜写了一封信装入瓶内投入大海。不久，乔治殉职海底，谁想此瓶竟漂了56 年。故事虽唯美感人，但我们今天研究的不是这个爱情故事，而是这个爱情漂流瓶。

【问题】非洲与英国隔的很遥远，而这个爱情漂流瓶是如何漂流到英国去的呢?途经哪些地区呢?要知具体详情，请看教材内容。

环节二：新课教学

一、洋流的概念

【自主学习】请大家阅读教材初步感知洋流的概念，然后请看课件上老师展示的这支洋流，墨西哥湾暖流，常年按照自南向北的方向做大规模的有规律的流动。

【教师点拨】请大家齐声朗读课件上洋流的概念。注意洋流的概念中三个关键词。一定方向、大规模、有规律。

二、洋流的分类

【自主探究】多媒体展示的是A、B两地的等温线分布图，请大家试着说出A、B 洋流的性质，以及判断理由是什么?

【教师点拨】暖流和寒流是一个相对的概念，是相对于流经海区的水温而言。由水温高的地区流向水温低的地区为暖流，相反为寒流。

三、洋流的形成

步骤一：实验探究

【过渡】既然洋流是海水运动的一种形式，大家都知道，物体要运动就需须要有动力，那么洋流的动力是什么呢?下面我们来做一个小实验。

【实验用具】一盆水、红墨水几滴、一台小风扇(电吹风)，实物投影仪;多媒体课件等。

【实验过程】请两位同学操作完成小实验，一位同学向盆中滴入几滴墨水，另一位同学打开小风扇(或电吹风)开关吹拂水面。

【思考】请大家认真观看实验并思考以下问题：

①水体运动的主要动力是什么?

②当红墨水向对侧流动后，观察其方向会发生什么变化?为什么?

开始提问 回答提问 听课思考讲解引题 展示调查成果 学生实验 指 导 观 察并归纳 互相讨论设计方案 学生实验 指导观察并归纳 互相讨 论 设计方案 互相讨 论 设计方案 学生实验互相讨论总结铝的性质 播放视频 点评总结 结束八、帮助和总结 今天这节课，我们学习了铝及铝合金的有关性质，知道铝既能和酸反应又能和碱反应这一特性，同时学习了化学中比较经典的反应：铝热反应。（1．）固体：范例引领(可用教材p32第一幅实验场景图：桌面和空气传声情况的对比实验作为范例)→选定探究材料→按小组制定实验计划→小组合作实验→小组得出结论(声音可以在××物体中传播)→全班交流实验方法和结果→归纳总结出：声音可以在固体中传播。2、小实验《物体下落速度比较》（重点）（7分）方法：幼儿分成4组，各组幼儿一起抛出手中物体，观察比较物体下落现象，（可进行2次实验）。

步骤二：复习铺垫

【过渡】既然风是水体运动的主要动力，之前我们已经学习了全球的风带，现在来复习一下。

学生a、b分别持有a、b两种不同的作业纸，a是一张空白地图，b是地图的英文描述，学生a通过询问学生b获得地图信息，完成校园图的绘制任务，各小组把自己绘制的校园图贴在黑板上展示出来，最后教师和学生一起对展示出来的校园图进行激励性的评价。表4—2 负载压力流量明细表工作负载（n）工作压力（mpa）流量（m/s）快 启动进 匀速工进快 匀速退 制动10809.8×101.0×102041.0022120.52. 2.2.00422.6×1069.8×1052.4×106有前面所得的数据，可绘制出压力循环图（p—t）和流量循环图（q—t）如下：图4—1 压力循环图（p—t）图4—2 流量循环图（q—t）通过对压力循环图和流量循环图分析得知：最大流量值=156×10-3m3/min=0.0026 mm/s最大压力值=20.5mpa4.5气压缸主要零件的结构材料及技术要求4.5.1气压缸的基本参数由以上设计得到气压缸内径尺寸=166mm，活塞杆直径=44mm。它们之间的异同可列下表予以对照：相同点不同点影响我国天气的部分成因性质势力副热带高气压中心气压高于四周动力原因暖性夏季强北太平洋夏威夷高压冷高压热力原因冷性冬季强亚洲高压3．季风环流季风类型风向成因分布范围东亚季风夏季风东南海陆热力性质差异，位于夏威夷高压西部我国东部、朝鲜半岛、日本冬季风西北海陆热力性质差异，位于亚洲高压东部南亚季风夏季风西南气压带、风带的季节移动，南半球的东南信风越过赤道偏转为西南季风印度半岛、我国西南也有西南季风冬季风东北海陆热力性质差异，位于亚洲高压南部【例2】图11－2是海平面等压线分布图，读图回答：(1)此图为月份气压分布情况。

【思考】请大家在绘图的同时思考几个问题：

①东北信风与东南信风以及中纬西风吹拂下形成的洋流的名称?

②结合实验得出的第二个结论思考，除了风以外还有哪些因素会使洋流的方向发生改变?

【总结归纳】经过大家的讨论，我们知道了洋流的形成主要动力除了盛行风，还有陆地形状和地转偏向力。

四、洋流的分布模式

小组探究：

1.太平洋、大西洋、南印度洋海区的洋流分布模式

考点：洋流分布规律，季风洋流。再复杂的就是位置信息，至于房子的建造标准，时空位置，磁场分布等等都不一定能了解……实际上目前认知世界的方法大部分都是归纳演绎的，即将现象归纳出规律，并以规律推导出同类现象——实际上就是将信息浓缩－易于传播－实际利用时在扩大。读“某季节大洋局部洋流分布示意图”，完成 3～5 题。

1、海水运动主要有波浪、潮汐、洋流等三种形式：它们在形成原因、运动规律和分布上差异 明显 运动形式 形成因素 运动周期 分布规律 2、洋流的分类 （1）概念：海洋中的海水，常年 做大规模的流动，叫做洋流。 3．洋流的成因类型 种类 成因 方向 主要分布区 风海流 盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并带动下层海水的流动 与风向相同 西风带和信风带 密度流 各个海域的海水温度、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动表层海水由密度低的海区流向密度高的海区 温度和盐度差异大的狭窄水道 补偿流 洋流使流出海区的海水减少，相邻海区的海水来补充 水平、垂直（上升流、下降流） 较广泛 4．洋流的影响 洋流对流经海区的沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产，以及航海等都有重要的影响。·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息、地理概念，地理事物的分布和发展变化，地理数据和地理图表之间的转换，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的主要特征及分布、判断、地理原理与规律等知识，探讨。

1.第一大组研究太平洋，前半部分同学观察中低纬度海区，后半部分同学观察中高纬度海区。

2.第二大组研究大西洋，前半部分同学观察中低纬度海区，后半部分同学观察中高纬度海区。

3.第三大组研究南印度洋，前半部分同学观察中低纬度海区，后半部分同学观察中高纬度海区。

观察提示：请大家找出自己观察的各海区由哪些洋流构成了环流?环流方向如何?并注意洋流名称及寒暖流的位置分布。

【猜猜我是谁】下面进入“猜猜，我是谁”环节，课件上老师展示了一些洋流，请各组组员抢答所在海区洋流名称。

【各组汇报】请各组派代表汇报探究成果。

【归纳总结】①中低纬度海区：以副热带为中心的大洋环流：北顺南逆，东寒西暖。

②北半球中高纬度海区：以副极地为中心的大洋环流：北逆南无，东暖西寒。

③南极大陆外围40度-60度海区：受海陆分布影响无环流，为环绕全球的西风漂流

2.北印度洋的洋流分布模式

【过渡】同学们帮忙找找看，有没有遗漏没有总结的海区?大家继续分组合作探究，讨论。

【问题】请大家看图思考北印度洋洋流分布有什么特点?为什么会出现这种情况?

【归纳总结】北印度洋：季风洋流，冬逆夏顺

环节三：呼应导入

同学们能否利用这节课所学知识说说爱情漂流瓶是如何漂流到英国去的呢?途经哪些地区呢?请大家学生思考，并上台指出漂流瓶运动方向。

环节四：课堂小结

今天我们学习了洋流的概念和类型，分析了洋流的成因，总结出世界表层洋流分布规律和主要洋流的名称，最后通过案例说明了洋流对地理环境的影响。

四、板书设计

海洋水的运动——世界洋流

一、洋流的概念：

海洋中的海水常年比较稳定地沿一定方向做大规模的流动。

二、洋流的分类(按性质)：

暖流：从水温高的海区流向水温低的海区(从低纬流向高纬)

寒流：从水温低的海区流向水温高的海区(从高纬流向低纬)

三、洋流的形成因素：

(1)盛行风(主要动力)

(2)陆地形状

(3)地转偏向力

四、世界洋流的分布规律

(1)中低纬度海区：形成以副热带为中心的大洋环流，北顺南逆，东寒西暖。

(2)北半球中高纬度海区：形成以副极地为中心的大洋环流，呈逆时针方向，东暖西寒。

(3)南极大陆外围40 度-60 度海区：西风漂流。

(4)北印度洋：季风洋流，冬季逆时针，夏季顺时针

试讲语音下载：高中地理—— 世界洋流