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怎么写体育教案_初中体育教案_体育公开课教案

2020-03-20 19:01 网络整理 教案网

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体育教案评语 体育教案评语 篇一:体育教育实习鉴定评语 体育教育实习鉴定评语 某某同学在体育课教学工作计划方面,精心备课、认真组织,用真情的心对待每一个同学。 见习周期间,认真观看指导教授的每一节教学课,做好看课记录,并对体育课练习密度跟学生的跑步负荷进行检测,为后来自己上课做好准备。 严格依照学校的规定,仔细地预习,写讲稿,积极向其他同学学习怎么写体育教案,认真把握好每次开会的机会,锻炼和培养自己的培训能力。 将再次以非常严肃的心态虚心学习,不断完善自己,不断提高自身的素养和执教水平,为作为一名光荣的人民学生而尽力奋斗!体育教育实习鉴定评语二: 该生教学技能、技巧却较强,专业基本功扎实,语言表达清楚等。既应提到自己的特点,也确立正视自己的劣势,一直不断加强专业技能的学习,为做好一名优秀的体育老师做好准备。小编指导: 一般实习鉴定着手于下列几方面: 1、 动手能力; 2、 创新能力; 3、 分析、解决实际问题能力; 4、 协作与组织管理能力; 5、 社会活动能力; 6、 语言及文字表达能力。 1、对教学实习跟理论联系实际的了解; 2、巩固和增进所学理论常识的程度; 3、分析、解决、创新素养的提升; 4、社会生活能力的提升 某某同学在体育课教学工作计划方面,精心备课、认真组织,用真情的心对待每一个同学。

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见习周期间,认真观看指导教授的每一节教学课,做好看课记录,并对体育课练习密度跟学生的跑步负荷进行检测,为后来自己上课做好准备。 严格依照学校的规定,仔细地预习,写讲稿,积极向其他同学学习,认真把握好每次开会的机会,锻炼和培养自己的培训能力。 将再次以非常严肃的心态虚心学习,不断完善自己,不断提高自身的素养和执教水平,为作为一名光荣的人民学生而尽力奋斗! 体育教育实习鉴定评语二: 该生教学技能、技巧却较强怎么写体育教案,专业基本功扎实,语言表达清楚等。既应提到自己的特点,也确立正视自己的劣势,一直不断加强专业技能的学习,为做好一名优秀的体育老师做好准备。 小编指导: 一般实习鉴定着手于下列几方面: 1、 动手能力; 2、 创新能力; 3、 分析、解决实际问题能力; 4、 协作与组织管理能力; 5、 社会活动能力; 6、 语言及文字表达能力。 1、对教学实习跟理论联系实际的了解; 2、巩固和增进所学理论常识的程度; 3、分析、解决、创新素养的提升; 4、社会生活能力的提升 资料来源: 篇二:体育课听课记录评价 评 课 记 录 教学内容:携绳跑 一、教学模式及课中渗透 本课通过游戏的方法构建快乐的学习氛围,以教师为主体, 关注师生身心健康发长,健康第一的观念在课中有了很高的凸显。

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二、目标推进情况 以合作学习为目标,课中学生积极主动参与各类训练,学习热情高涨。通过合作学习,学生综合素养和合作学习素质得到有效培育,学到知识,发展体能,学生身心健康得到锻炼。 三、教材处理 通过双方合作,内容学习,体验合作学习的重要性,学会教学中合作,延伸合作精神到课外,来完成课堂目标,教材通过长期的游戏跟民间特色项目来处理合作教学内容,比较合理、科学。 四、教法选择状况 根据新理念,运用新教法,其中一些很高体现了新课标的精神。 1、设疑置问引导学员探究学习,问题观念突出,如课的起初,围绕合作学习,设疑置问让教师回答,使学员真正意识到合作学习的重要性和个人价值。课中学生带着困惑练习,在训练中看到问题解决难题。 2、引导学员自主学习,教师给师生很大自主学习空间,准备活动内容自由选取也能成就练习方式,多人练习形式自主选择,自主练习。 3、本课的主题就是合作学习,通过鼓励教师合作学习,培养合作精神。 4、鼓励引导学员明显,课中老师鼓励教师,营造独特学习氛围,对摔倒学生的引导能重树信心,对败不馁的质量受到很高的发扬。 5、组织师生以小组为单位学习,使同学们在感情交流中受到人际关系的提升 6、组织师生互评,课中多次训练后,教师组织师生进行互评。

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提高了学习积极性,提高了教跟学的效果。 五、师生互动 教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与师生一起营造宽松愉快的学习氛围。教师积极参与到学员游戏练习当中,师生之间零距离接触形成了很好的教与学互动。 六、不足与建议 本课合作为主题,对教师培养合作精神有一定的提升,但合作的深度不够。希望进一步挖掘。 场地设备: 充分利用变化新颖 一材多用 改革创新 这是一节很好的体育示范课,宋老师备课充分,教学方法熟练,练习内容生动活泼,整节课老师收放自如,及时调控,故收到很好的教学效果。 1、宋老师教学设计创新。能观察、贴近生活,设计出合适自己跟学生的教学内容,充分发挥想象力,利用废报纸“一物多用”,让学生有多种练习方式,使课堂有新意,让学生感兴趣,(不搞花里胡哨)有实效。 2、教学方法恰当。在课堂中,教师为每一个学生成就机会,让人们主动参加,主动发展,学法指导,营造氛围,为师生提供机会,培养人们的创造力和竞争力。3、为学生打造一个良好的学习氛围。“跳远”与“投掷”,对六年级学生来说,是最熟悉的二项运动,但宋老师很巧地为教师创设特定的语境。

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让学生积极参与,把课堂教学变得趣味盎然。 体育评课 小学生正进入活泼调皮的阶段,最重要的是指导教师在玩中学,学中玩,充分发挥小学喜欢玩的特性,通过游戏的课堂,来促使教师的运动兴趣。 张老师的课表现了素质教育的课堂思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境跟气氛,下面就略作探讨。 优点: 1.教态自然,有亲和力。 2.教师课堂主线非常清晰,边讲解边示范,很出色。 3.在课堂教学中,教师一直居于主导地位,引导学生看到问题,解决疑点。整个教学过程集中跟分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用。 4.体育教学中要讲求跟贯彻“以师生为主体,以学生为主导,以认知为主线”的方法,本节课的设计集中表现了这一方法。 5.最后整队小结的之后,老师把每位项目都认真总结了一遍,真的十分细致。6.整堂课下来结构紧凑,集娱乐性、趣味性于一体,使学生在充分玩的过程中,学习了单、双脚跳的基本技能。 7.教师在教学方法上较好的利用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组探讨交流、比赛法、鼓励法,一方面减少了教学训练强度,另一方面促使了学生的运动兴趣跟参加热情,培养了自主学习、竞争意识,团结合作、勇敢坚强的信念品质也受到了相应的发展。

有待改进的地方: 1.老师的激励性、评价语言过少。 2.展示效果不佳。 3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的,没有体现出老师对不同差异学生的指导和帮助。 篇三:如何对体育教学设计方案进行评判 如何对体育教学设计方案进行评价 体育教学设计是一个以传播理论、学习论、教学论等理论为基 础,运用平台方式剖析体育课堂问题,确定体育教学目标,设计解 决体育教学问题的思路方案,试行方案,评价试行结果跟修改方案 的过程。因此体育教学设计方案的评价是体育教学设计的重要构成 部分。这里评价是设置的基础,是体育教学设计成果趋于健全的调 控环节。通过对体育教学设计方案的评判可以对体育教学过程的各 个要素跟各个环节的选取和组合能否正确、是否协调作出判定,并 且依照教学目标对设计方案进行更改和微调,从而推动体育教学设 计方案的改进。 评价是体育教学设计过程的最后一个环节,它是体育教学设计的 重要构成个别,绝对不能忽略或省略。依据教学评价理论,我们能 选择多种评价的方法对体育教学设计的成果进行评判。一份体育教 学设计方案产生之后,首先可以采取诊断性评价,即前置评价。

在 具体的设计方案试用之前,先进行治疗、检查,看看能否有原则性 错误,如教学指导观念是否恰当,教材的内容是否精选了,科学性 怎样,教学过程安排是否符合学生学习的规律,是否合乎人体生理 机能活动素质差异的规律等,先从大方向上给予评判,以免在后续 的试用实施中产生不必要的人力、物力、财力和时间的耗费。在诊 断性评价的基础上,再进行形成性评价。通过评判获得反馈信息, 如有不足之处可以迅速设置和调整。