部编(统编版)三年级语文上册习作：续写故事教案(含教学反思)【精选】.docx

习作《续写故事》【教学目标】1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会出现哪些。2.锻炼学生语言能力，培养教师的想象力，能够把故事续编完整，并且可尽量做到续编的独白生动有趣。【教学重点】培养教师的想象力和创造性思维，学会分析并评注故事。【教学难点】引导学员进行合理的想象，尽量把故事更加生动有趣。【教学课时】1 课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。1.说说自己是如何过生日的，用简短的几句话说一说。2.学生交流，教师小结，情景预设：（课件出示 2）【设计意图：谈话交（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日聚会开始了。 流自己过生日的事，大家为我点上蜡烛，我数了数，一共 10 根。七彩的烛光 引入课题，使学生兴闪烁着，就像闪闪的月亮。大家为我听了生日快乐歌。 趣盎然地走入教学情我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的梦想。景。】（课件出示 3）（2）我真开心啊！因为同学也为我打算了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最终一节课，老师也想借我的生日跟同学们一起乐呵乐呵。可是多数父母都忙忙碌碌地把女儿接跑了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃甜点故事怎么写教案，歌声、欢叫声响彻整个教室。

真是热闹，我的心中一阵阵的打动。（课件出示 4）（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖1子。蛋糕是双层的，蛋糕上有葡萄、苹果片、火龙果和冰淇淋。蛋糕上还插着一个心形的棒棒糖，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有冰淇淋，漂亮极了。3.教师小结：同学们的生活真美好啊，连同学都十分佩服你们。今天我们的作文课就是续写故事——过生日。 二、观察图片，了解要求。1.观察照片。（1）学生认真观察课本上的照片，试着按顺序说说自己发现的跟想到的。（2）小组交流，互相提醒，完善内容。（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。（课件出示 5）课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论 自己过生日的场景。李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了 一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也将要过了九岁【设计意图：观察图 片，弄清图意，为续 编故事做伏笔。】生日，生日这天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上打盹，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”2.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请同学们把这个独白编完整。在他们编故事的之后，要大胆想象，尽量要生动有趣。

在编的过程中，也可以把你想的独白简单的写一写。接下来会出现哪些事呢？请同学们合理想象，把上面的内容补充完整。三、想象交流，补充内容。1.小组同学相互交流，试着把上面的内容补充完整，小校长整理小组同学的讲话。2.小组派代表更汇报发言，提醒其它学生：在对方发言的之后，同学们要注意听故事怎么写教案，听听他的独白里哪句话更生动有趣，哪个词用得好，哪句话还必须修改，等他讲完了，咱们来进行评判，看看谁听到很仔细。23.师生合作，进行评议。（在师生讲的之后，教师也应留意听，讲完之后应立即进行评判，注意鼓励学生写出要想使故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时老师也应把教师没找到的好的语句和要修改的词句点明出来。）4.教师小结，提出要求。（1）教师小结：从同学们的演讲中，老师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的关爱。同时也可以看见同学们都带有丰富的想象力，能按照图上内容展开合理的想象，把上面的故事补充完整。（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听？（课件出示 6）李晓明的生日已经到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的香烛，烛光照映着每张欢快的微笑，气氛非常温暖。我们一边拍手，一边听起了生日歌。

唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。这时，我站起来对你们说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的街舞，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动双腿、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌欢呼，把李晓明的生日推向了高潮……我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓 【设计意图：通过大明的生日过得真是太高兴了！家续编故事，教师例（3）学生评议，教师小结。指出续写故事的之后， 文的推动，明确续编应留意几点：故事需要留心的问（课件出示 7）题。学会围绕一个中第一，认真观察，把握中心。心去续编故事。】（板书：认真观察，把握中心）俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多朋友喜欢一拿到题目就匆忙动笔，结果下笔洋洋洒洒3上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前， 我们要仔细阅读，把握文字或截图材料的中心思想，基 本剧情，主要人物跟特征及其人物关系。只有掌握了开 头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合 情合理。（课件出示 8） 第二， 联系生活，展开联想。 （板书：联系生活，展开联想） 生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续 写就是一潭死水，甚至要闹笑话。

所以在写作时，我们 千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实 生活的基础上进行有益的尝试跟改革，通过合理的想象， 对生活进行典型化和优选化。 （课件出示 9） 第三，构思剧情，大胆创新。 （板书：构思剧情，大胆创新） 在充分酝酿的基础上，我们要快速描绘文章轮廓， 合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上， 展开合理的想象把故事的经过、结果写明白。注意后来 人的动作、神态以及语言之类。情节要编织得一波三折， 这样就能引人入胜。 四、合作交流，修改内容。 1.现在，请同学们根据以上规定，把你的故事再次 修改，我们以小组为单位，每个老师把自己的独白在小 组里讲一讲，大家一起给他修改，并选出最好的一个故 事成为他们小组的代表作，开始吧。 2.学生以小组为单位，进行讲故事和设置。 五、学生作文，教师指导。 1.学生那些动手写作。 2.教师巡视指导。 六、展示交流，评价增加。 1.指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最4吸引你？为什么？）。 2.给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的独白。 七、课堂总结。 这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动有趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课， 你们知道什么叫续编了吗？对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。

咱们今晚就续编了一篇生动感人的独白。【板书设计】 习作：续编故事 认真观察，把握中心 联系生活，展开联想 构思剧情，大胆创新【课后反思】 成功之处： 引导学生认识续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么，接着根据三幅图片的内容 展开合理的想像，预测故事进一步的演进，续写接下来的独白，然后连贯地把故事写下 来。不论故事根据哪些剧情续编，都应留意围绕一个明确的中心含义。总之，一个故事 一定要表达一个中心含义。续编故事，还要注意与开头部分密切相联，展开想象的个别 一定要合情合理，符合整个故事的含义。 不足之处：教师必须相信学生，放手令学生自读自悟，教师只需在师生确有困难的 地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。5