幼儿园大班音乐教案《小手歌》及课堂反思（范文大全）

大班音乐教案《小手歌》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童变化手与右手的组合，并用相应的歌曲边听边用右手表演，迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱，体验在集体中勇敢自我表达的幸福，快来说说幼儿园大班音乐《小手歌》含反思教案吧。

活动目标：

1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。

2、变化手与右手的组合，并用相应的歌曲边听边用手指表演。

3、体验在集体中勇敢自我表达的幸福。

4、能按照音乐的速度，变换动作速度。

5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌曲并演奏。

活动准备：

玩过手指手影游戏。

人手一件打击乐器

活动过程：

1、复习《幸福拍手歌》。

2、玩手指游戏在学生的口令提示下幼儿用手指组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。

取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指伸开，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美好，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。

教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。

3、熟悉歌词曲调，主动学听。

幼儿边倾听旋律，边配歌词并默听。幼儿跟随琴声，轻声学听。

幼儿练习，逐步做到边听边进行手指表演。

变化手与手指的组合，创编新歌曲。

由幼儿提出创编对象，教师参加共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。

边听边用动作演出 例如："拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣"后面三个"拍"字念的速度加速一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以鼓励幼儿用"拎拎， 我用小手拎篮子"，"拍拍， 我用小手拍皮球"等。

4、音乐活动《小手歌》。

教师：我们用小手除里可做许多事情，还能变出蝴蝶呢！

幼儿边随音乐边听《小手歌》边演奏动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。

教师：我们不仅用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？

复习打击乐活动

教学反思：

《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是使儿童体验歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。由于歌的内容众多，所以把活动分为两个教程。

通过手指做不同的动物来引发课题，并欣赏歌曲小手歌，学听小手歌的第一段，在活动一开始我以双手做小猪，叽叽叽叽和小朋友说话，让人们猜猜我的手做的是哪个动物成为引题，听听整首曲子并使幼儿说说我们的手指就能干嘛，并学习歌曲内容里手指可以做的事物，我认为这一部分讲的有点长，应该再简单些，可以先只学习第一段的动作，第一课时主要使儿童掌握好小手歌的节奏，变唱边用小手来演出出所学内容，方便儿童记忆歌词，小班幼儿应尽量丰富这样的肢体动作，小班幼儿活泼调皮，喜欢这种的肢体舞蹈，有助于提高教学的注意力。教师轻听边做动作，幼儿可以跟听。也可以有节奏的摇摆小手所做的事物。

由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过利用表情、动作来体现歌曲，并在舞台中可有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的鼓励跟帮助从而做到。在舞台歌曲时我尽量鼓励幼儿用更多动作去演出，关注每个幼儿，使它们可非常大胆的参加。在创编舞蹈中幼儿们也活跃了许多。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边听边舞台的方式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲跟动作。让小孩在反复体验中，轻松而兴趣地进行学习。使小孩体会到了戏剧的节奏跟表演的动作，从而完成了戏剧教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

本文扩展阅读：歌，读音gē，哥，对唱歌曲；欠，感叹。造字本义：求偶男女对唱恋曲，咏叹衷情。古人称拼出词句为“读”；自言自语为“念”；和曲念词为“歌”，高声诵念为“唱”；背书为“诵”；节奏跟缓地诵读为“咏”。

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大班音乐教案《毕业歌》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童学会合唱、领唱、齐唱，帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用轻快、跳跃的方式演奏A段，而用轻快、舒展的方式演奏B段歌词，引导幼儿用歌声表达毕业前对同学的一片深情，快来看看幼儿园大班音乐《毕业歌》含反思教案吧。

活动目标

1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用轻快、跳跃的方式演奏A段，而用轻快、舒展的方式演奏B段歌词。

2、教幼儿学会合唱、领唱、齐唱。

3、引导幼儿用歌声表达毕业前对同学的一片深情。

4、感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学听歌曲。

5、能跟着节奏打节拍。

活动重点难点

1、重点：教幼儿学会合唱、领唱、齐唱。

2、难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用轻快、跳跃的方式演奏A段，而用轻快、舒展的方式演奏B段歌词。

活动准备

音乐。

活动过程

1、教师指导儿童了解歌曲ABA的结构跟性质。

请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首乐曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较轻快、跳跃，中间一段则是非常抒情舒展的。

2、学新歌。

教师随美术有节奏的朗读歌词。

教师带领幼儿随琴声有节奏的朗读歌词。

教师帮助幼儿随琴声将歌曲填入曲调中听出。

引导幼儿用诙谐和跳跃的形式演唱一、三段，而以叙事的方式演唱第二段，并借助练习使幼儿正确把握。

3、讨论各类形式的歌唱方法。

组织幼儿讨论。

--哪一段比较合适领唱?为什么?

请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言迅速提醒。

教幼儿看老师指挥，用乐曲的方式演奏第三段，并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综合练习。

教学反思：

一、教学设计反思

1、在教材分析上，陈述得更加高深，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。

2、在重难点上没有突出情感的抓住，偏向于节奏上跟声音气势上的训练。学生对歌曲理解程度不深。

3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是非常清晰，衔接上语言再精炼一点就好。

二、教学过程反思

1、首先学生针对这首曲目并不熟悉，在听范唱时需要令学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。

2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是针对女生而言相当无法表达这些心情，在激发学生心态上，我是用范唱做出引导，如果无法编排出一些动作配合这首歌，调动大家的心情就好了。

三、存在问题反思

1、大部分学生对这首歌词并不感兴趣，因此在演唱方面会非常难抓住歌曲的感情跟熟悉歌词的曲调。虽然自己范唱示范较多中班音乐的教案怎么写，但是缺少一定的动作编排和即兴伴奏能力，没有最大限度地激发起学生的氛围

2、当教室发生多媒体故障的状况时，没有及时地作出合理地处理。最后仍然没有耽误课程的进度，但课件准备的资料没有很好地展示给同学们，这是巨大的失误。

四、改进措施反思

1、在对待学员培训的之后，要变得再从容一点，语言精炼一点，多从指导同学身上学习一些好的地方。用最好的状况备好每一节课。

2、对歌曲的处理上，花多点工夫，多想多练。以学员的全程投入来评判自己的备课水平，如何吸引学员，如何使学生最大效率的吸收跟消化作为自己首要探讨的难题。

3、当发生一些突发状况时，能迅速有效地做出处理。如在没有多媒体的状况下，能不能照常地进行授课，这是我必须考虑的。像最终两节课的去情况，我必须提早做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。

本文扩展阅读：毕业（graduate）是一个词语，意思是教师在大学或训练班修业期满，达到条例规定，结束在本校学习的课程，也可以引申指总结、休止。词语在《二十年目睹之怪现状》，《刘继庄传》中均有引用。

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大班音乐教案《上学歌》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童通过学听歌曲，培养良好的听音乐与歌唱习，感受歌曲活泼、轻快的曲调，学习用愉快的心情演唱曲目，在歌词意境的渲染下，产生对上学的美丽憧憬，快来听听幼儿园大班音乐《上学歌》含反思教案吧。

活动目标：

1、感受歌曲活泼、轻快的曲调，学习用愉快的心情演唱插曲。

2、通过学听歌曲，培养良好的听音乐与说话习惯。

3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美丽憧憬。

4、在体验歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动重点难点：

1、重点：了解歌词内容，学听曲目。

2、难点：用愉快昂扬的声音听出对上学的自豪感。

活动准备：

视频，课件

活动过程：

一、导入，谈话引发话题

师：“小朋友们，再过不久我们还要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样?为什么?

师：刚才小朋友们都说了这些，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也象我们一样就要上小学了，听，她的心态既是如何的?

二、引导幼儿感受歌曲的旋律。

1、 欣赏歌曲，了解歌词内容，感受歌曲曲风：

(1) 完整欣赏歌曲第一遍。

提问：歌里的小朋友心情怎么样?

(2)再次感受乐曲

提问：你看到歌里听了些什么?

(2) 教师与儿童一起回忆歌曲内容，教师出示课件图谱边指图谱边听歌曲。

师：为了使小朋友们更快的学会这首欢快的歌，老师把它变成了一张图谱，小朋友们可以看到图谱学听歌曲。

2、 听唱结合，初步学唱歌曲：

(1) 教师合唱曲目，幼儿学唱。

(2) 幼儿轻声和听，教师告诉儿童歌曲处理的地方：

如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。

“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。

“我去上大学……爱劳动” 情绪饱满、富有温情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。

(3)播放戏剧，幼儿看学生手势进行轮唱。(提示幼儿应面带微笑，用轻快的嗓音听)

3、 幼儿表演唱：

(1) 请愿意唱给你们听的幼儿在集体面前大胆演出并演唱。

三、小结

师：上学是一件多么美丽幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。 希望将来小朋友们能向歌曲听的这样好好学习、快快乐乐。

教学反思：

1，动情的范唱打动学生

《上学歌》是一首朗朗上口的曲目，简单易学，因此我按照一年级学生的年纪特点，从学生的性格跟心理需求入手，为教师创设轻松愉悦的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作引来学生的注意力，让学员有学习歌曲的热情跟欲望。

2，以讲故事的方法理解歌曲内容

歌曲所听的内容十分生动有趣，在课堂过程中，我以讲故事的方式使学生理解歌词内容，

让人们从小故事中理解戏剧活动的课，这样它们能够在极力的兴趣的支配下，积极参加戏剧活动，很快学会歌曲的歌词。

3，创编动作加深印象

在教学过程中，歌词运用拟人化的技巧表现“太阳”，“花儿”,“小鸟”，让学生自己创

编动作，来表达歌曲的涵义可以使学生非常真切的理解歌词，记住歌词，加深印象

但是在实际教学中也看到不足之处

1,歌曲最终一句“长大要为人民立功劳”这一句含义学生是不够理解，在这次教学过程

中要深刻挖掘一下，解决这一难点

2.在整体听的之后，我不需要局限在集体演唱，而需要以诸多方式来演唱曲目，在未来的教学中，我不断的反省，不断的小结，不断的提升自身的教学水平！

本文扩展阅读：上学是他们为受教育者所定制的一种学习知识的过程，一般有学校、初中、高中、大学。而现代教育则为学龄前的幼儿开设了幼儿园。小学到高中为九年义务教育中班音乐的教案怎么写，政府有义务承担各地成人念书，而小学、大学，以致幼儿园，则是自行学习。

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大班音乐教案《小河之歌》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童了解保护水资源的重要性，学听歌曲《小河之歌》，用不同的音色表现小河快乐与痛苦的情绪，并会随美术表演，对戏剧活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉幸福，快来说说幼儿园大班音乐《小河之歌》含反思教案吧。

活动目标：

1、学听歌曲《小河之歌》，用不同的音色表现小河快乐与痛苦的情绪，并会随音乐演出。

2、知道保护水资源的重要性。

3、对戏剧活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉开心。

4、愿意参与对唱活动，体验与同学跟同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、师生一同收集清澈的跟被污染的苏州河的图片。

2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉笔

活动过程：

一、说一说：小河的变化

1、说一说：上海有一条河在城市里经过，它的名字叫什么。

2、观察各种苏州河的照片，分辨清澈的湖水与丑陋的海水。说说他们的不同，怎样能够让苏州河水变清。

二、学听歌曲《小河之歌》

1、欣赏歌曲《小河之歌》。在戏剧的轮唱下展现三拍子歌曲的节奏特点：好像河水在轻轻地流动。

2、听辨歌词，分辨小河什么时候快乐、难过，快乐跟难过时河里的鱼虾会如何。

3、在理解歌词的基础上学唱歌曲，用嘹亮欢快和沉闷忧郁的不同音色，分别体现小河的幸福与痛苦。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣赏歌曲。随着乐曲用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。

2、幼儿互相欣赏，请部分幼儿演示如何转动身子、摆动头部表现小鱼的游动。

3、教师演示向左或向下自转，表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。

4、幼儿在戏剧的伴奏下，继续模仿小鱼游泳。（4小节学小鱼向前游动，4小节自转。）

四、音乐游戏

在场地上划两条宽宽的平行线作小河，幼儿分成数量相同的两部份，一部分幼儿扮演柳树，一部分幼儿扮演小鱼小虾。

规则：小鱼来到柳树前面，可在下一次音乐起初时扮。

教学反思：

《小河的歌》这首短诗用第一人称讲述了一条小河的独白。抒发了小河长年累月，无论白天夜晚、寒来暑往，默默忍耐着孤独、干渴，却不停地快乐流淌，为他们播种希望与快乐的胸臆。在教学中带有下面特性：

1、尊重学生的差别，相信学生的素养。教学时，充分考量学生的差异性，让不同程度的学生在教学上都能找到自信，都有展现自己的机会，都可感受到学习的乐趣。如汇报小河有什么动人的独白，学生可以用短语，也可以用一段话；谈感受时，可以说你为什么喜欢小河，也可以说你想向小河说哪个话。针对学生自身的实际状况回答，老师都给与肯定，使每位教师都有一种成就感、满足感。这种体验更有利于激发学生再次学习的兴趣跟欲望。

2、放手使教师自学，培养自主学习的素养。实现学习方法的转变，自主学习是基础。整个教学过程以师生为主，教师不以自己的评述来替代学生的阅读。如在教师识字、整体认知课文的内容的基础上，提出要求：（1）默读，想一想这是一条怎样的小河呢？（2）画一画，你认为印象很深刻的词语；（3）读一读；（4）说一说，和小组同学交流。这样，让学员在自主读书、合作交流的过程中，体验反思，弄懂了疑问，理解了课本内容，发展了逻辑思维能力，积累了语感。

3、多种感官参与活动，重视学法的指导。习惯好，终身受益。老师在指导教师阅读时，让学员边读边想，边动笔标记，养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。在合作交流中，学生彼此启发，老师不着急送现成的答案，而是鼓励、点拨，使教师在需要处、矛盾处、困惑处获得阅读的方式，提高了学生自己研究跟解决难题的能力。