教案的课堂目标如何写_教案歌曲爸爸目标_写自己的目标

教案课后小结怎么写

篇一:教案检查总结范本

教案检查小结

为提高教育教学管理，全面规范和提升教师的业务水平，促进学生业务考榜跟课堂成绩的全面提升，4月末学校对各同学的任课教寨进行了较严谨、全面的检查，现将详细状况总结如下:

一、整体检查状况

1、总体检查状况良好，绝大多数老师可依照所任学科教材及所在学校实际，认真推行教学计划，以指导自己的课堂实际，每个课时教寨突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探宄的教学方式。

有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教寨具有内容详尽完善、项目齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后小结具有实效性，学习方式多样性的特征。

3、各班主任老师跟个别科任教师应备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但它们都可认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分表现了大家教授对备课工作的注重程度。

4、多数学生按照教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生教案的教学目标怎么写，采取不同的科学内容跟进度。

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5、教学后记及单元教学反思数量够，但有一部分反思停留在形式化，针对性不强，不能很好地起至反思——调整——改进的作用，提倡学生课后如看到有更好的上课模式、方法，应尽快写在备课本上，在为数不多的优秀思考中，也确实有教师做到了课中思考跟课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正超过了反思的效果。

6、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、正确使用设置符号。

9、作业布置分量适中，注重双基，形式多样。

二、存在的问题

1、在本次教寨检查中，绝大部分的学生都能做到先预习，后上课的要求，但是某些教师的教案内容没有趣味性，不能引发学生反思，应该导致全体老师的注重。

2、个别学生的备课过程更加简洁，拿来主义相当严重，教学活动无表现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

3、部分学生的教案教学过程更加简洁，没有体现情景的营造，学生活动与老师活动的详细操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。

4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简洁，一句话、两句话结束，反映出对反思的了解不深，教师自身的观念工作没做通。

三、改进措施

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1、组织学生学习优秀的课堂设计。

2、加大检查的幅度，要提高抽查的数量。

3、检查时，对存在的难题进行“一对一”的交流。

4、必要时，对某些教师进行部分指导。

以上是我校本次业务检查的大体情况教案的教学目标怎么写，教寨反映一位教师的课堂态度，希望你们在不断钻研教学的同时，认真编写教寨，也期望做的好的再次坚持下来，不梦想的应端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。

教研室:

年月日

篇二:怎么写教案

1.教学目的。所谓教学目的是指学生在教学中所应超过的最后效果。教师只有确立了课堂目的，才能让“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中应确立、具体、简练。一般要选取1,3个教学目的。

2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生把握教学总体策略，便于师生配合学生完成教学任务。

3.教学方法和课堂过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须根据教学内容和教师的接受能力来确定。教师的课堂艺术如何，很重要的是看其教学方法的利用是否巧妙得当。教学过程也称教学方法或教学程序，即用于指导和完善学生教学

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活动的流程。只有安排好课堂过程，教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环节。

4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门美术，它是教与学的纽带，是使教师走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师必须按照确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计教学导语，巧妙地导入新课，以促使教师的兴趣，使学员可身上心地投入到课堂学习中。

5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其它环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分方法分层次地写明白，必要时还须在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以让所讲授的内容按预计时间大幅进行，不至于发生前松后紧或前紧后松的窘境。

6.训练内容。练习是将教材的常识结构转换为学生思维结构的纽带，是学生将所学的理论常识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好办法，因此无论所讲授的常识内容是何性质，都要在教学上安排训练时间，而不应满堂灌。

7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是加强教学重点的必不可少的方式。好的小结可以起到画龙点睛的作用。作业则

是学生按照授课内容所布置的随堂习题，以便于教师复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容确立坚实的基础。

一、课前系统个别(一)教材分析教材分析个别的写作要求:

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三个操作要求:

(1)分析《课程标准》的规定。(2)分析每课教材内容在整个课程标准中

《教师教案怎么写》

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一、课前系统部分

(一)教材分析

教材分析个别的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的规定。

(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位跟作用。(3)分析高中每课教材内容与大学课本相关内容的区别和联系。

(二)学生分析

学生分析个别的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的感知水平跟能力状态。(2)分析学生存在的学习

问题。(3)分析学生的学习应该跟学习行为。

(三)教学目标

教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标。(2)确定能力、方法培育目标以及教学推行策略。(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。

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