小班心理健康微笑的活力教案

教案作为学生对课堂教学的一种预计跟想法,在教学中占有非常重要的地位，在小班教育中也有极其，下面是小编为你精心整理的小班心理健康微笑的活力教案虫儿飞舞蹈教案怎么写虫儿飞舞蹈教案怎么写，希望对你有帮助!

小班心理健康微笑的魅力教案篇1

活动目标

1.了解心情跟人脸上表情的关系,理解微笑的魅力。

2.学习控制自己的心情,能够关注对方的心情,用哭泣感染别人。

3.萌发幼儿关心别人,愿为好朋友带来幸福的美丽心灵。

活动准备:多媒体课件一套,绘画材料若干。

教学重点:了解心情跟人脸上表情的关系,理解微笑有使人美好和被人偏爱的美丽,学会关注对方的心情,萌发幼儿关心别人,愿为好朋友带来幸福的美丽心灵。

教学难点:幼儿可真正理解微笑的实际含义,在不高兴、不快乐的之后学会调节自己的心态和情绪,学会用哭泣感染他人。

教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”——创“微笑”——表达“微笑”。

活动过程

一、看“微笑”

1.师:小朋友们好!听到他们的提问,我的心态已写在脸上,请小朋友看我的表情,能看出我此刻的心态吗?对,我很快乐,所以我把哭泣送给他们。请收下吧。

老师先请小朋友欣赏一个幻灯片,(播放笑脸课件,由许多幼儿笑脸制作而成)

2.组织幼儿讨论观看影片后的体验。

师:你们看见了什么?

师:你们看了微笑心里觉得怎么样?(很舒服、快乐)

师:微笑能告诉对方“我喜欢你,很高兴见到你,使我开心的是你…,所以他们发现微笑的笑容会很快乐。

二、听“微笑”、谈微笑

1、师:微笑不仅使人快乐,而且微笑的人也是最美的,请小朋友欣赏诗歌《微笑》

幼儿欣赏配乐诗朗诵《微笑》

微笑

微笑是开在身上的花朵,

微笑是挂在嘴上的蜜糖。

微笑比糖很甜,

微笑比花更香。

当微笑写在脸上,

脸就变得非常可爱,

当微笑藏在心底,

心里就充满了欢喜,

2、提问:a,诗歌里是如何说微笑的?

b,为什么说微笑是花园里的蝴蝶?微笑是挂在嘴上的蜜糖?

引导幼儿讨论:因为哭泣的脸使人看了似乎非常可爱;而且心中感到十分幸福,充满了欢喜。

3、你们喜欢这首古诗吗?请小朋友跟着录音合唱一遍。(再次播放微笑课件)

4、讨论:生活中你在那里遇到过这种美好的微笑呢?

?引导幼儿联系生活实际感受微笑的作用。

?小结:经常带着微笑的人,到处都会得到欢迎。因为看到你幸福,大家也会跟着分享你的幸福。?

三、创造微笑

1、师:我们都明白了微笑的活力,但我们在生活中有时也会遭遇不高兴的事情,那时你会如何办呢?(想办法解决难题、做些让自己快乐的事、想些原本出现过的高兴的事)

请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像)

2、出示幼儿生活中的两个片段。

片段一:小朋友们正在跳舞,文文准备帮叶子涂色,她伸手去拿黑色油画棒,发现没了,她着急地拿出笔盒,着急地说:“咦,我的油画棒呢?

师:如果你在上面会如何做呢?

幼儿讨论后接着放录像

旁边的优优看见了,拿起自己的油画棒递给文文,微笑着说:“别着急,用我的吧。”文文高兴地接过来说:“谢谢你优优,我喜欢你。”

师:优优是如何做的?(微笑着帮助他人)文文怎么说的?她心情怎么样?

片段二:小朋友在户外活动,优优在跑步,突然,一个皮球砸到了优优身上,优优哎呦了一声,闯了祸的彬彬赶忙跑回来说:“对不起,对不起。”如果你是优优,你会如何做?

幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的脚,微笑着说:没关系,我最坚强的。彬彬感激地说:“优优,你很好!我喜欢你!”

师:优优怎么做的?(微笑着原谅了对方)彬彬怎么说的?

通过直观表演录像,让幼儿可轻松地感受到微笑在人际相处中的魅力。

师:你喜欢优优吗?为什么?

4、引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的小孩,所以小朋友都偏爱她。因为微笑很神奇,它可使人美好,让他们心情舒畅,还能使一些不高兴的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要象优优那样和小朋友友好交往,经常露出魅力的笑容,互相关心、互相帮助,这样你幸福,我开心,大家都幸福)

四、表达微笑

1、游戏:传递微笑

a 小朋友,现在我要用照相机拍出他们更美好的笑容,我说说谁笑的更好看?(用镜头给幼儿拍照)

b 现在我们做个游戏“传递微笑”。请你对周围的伙伴露出调皮的笑容,并且可以说些问候以及祝福的话,(比如我偏爱你、见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下来 幼儿传递微笑。教师巡视指导幼儿微笑。

c 幼儿交流活动后的体会

师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那他们开心吗?对,快乐是可以传染的,所以我们要一直哭泣,把幸福带给人家,

2、画“微笑”

你们想把见到的更美好的笑容的画下来吗?可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的爷爷奶奶脸上的,

鼓励幼儿画出自己最喜欢的笑容的表情,布置在打算好的相框里,并简单向同伴介绍,让幼儿进一步诠释微笑的美好和美丽。

五、结束部分

师:小朋友,今天你快乐吗?

幼:快乐!

师:那就叫我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!

师幼一起演唱曲目《歌声与微笑》,自然结束。