《背影》教学反思范文

教学设计：

第三课时的课堂设计重在进行阅读与写作的结合。尤其设计“探究”环节的多元理解来促使教师的兴趣。同样写父爱的文章为什么《背影》却经久不衰呢？探究这个难题，就是见仁见智，可以众说纷纭！学生可以开启深思的气息教案的教学反思怎么写，这是教学设计中教授的想像。可是教案的教学反思怎么写，学生未必能探究出但是然来。

因此，本课时对以“动情点”为题目为线索，紧扣“精彩的瞬间”来细加展现（聚焦特写），最后水到渠成地揭示中心-------主要运用点拨、诱导的方法并由教授讲清讲透，让学生有一个幡然的“顿悟”。

在适合的场合老师总结（1）：

“新奇留意”是本文的经典之一。

本文质朴的特征也有受到你们公认的，有人说，没有《背影》的朴实描摹、没有质朴的语言就没有背影的全部风采。因此，老师指导大家继续走进文本，感受本文质朴的特征。（重点从语言上突破）。

老师继续总结（2）：

“质朴传情”是本文的经典之二。当然，学生或许还能从其它方面来品评《背影》的韵味。只要言之成理就要加以肯定。接下来，老师重新以心灵激发同学的热情，增加感染点。

赏读父亲写给儿子的一句话，体会深沉的母爱。“情感夺人”是本节课的既一重点。亲身体验、感受浓郁的个性化的亲情，在次基础上完成以“父爱”为话题的作文。

反思：

本课时的课堂基本上实现了教学设计中的重点，实现了阅读教学与写作教学的结合。调动了教师的学习热情，让学员产生了的顿悟并在课堂中可收到真实的父爱体验。