必读书籍阅读指导教案《格林童话》

中心小学必读书籍阅读指导教案 指导老师 年级 一年级 时间 2012.10.23 推荐图书 《格林童话》 地点 阶梯教室 1 教学目标： 1、 指导整本书的阅读方式： 略读——精读——感悟。 让教师欣赏文本里生动的故事情节描写同时， 增强对文学作品的阅读兴趣。 2、 辅导教师做读书笔记。 在精读读童话的基础上， 理清思路， 理解童话的观念感情。 3、 阅读时， 通过文中的词句和用心思考体会故事要说明的道理。 教学重点： 学生理解阅读童话的方式： 略读——精读——感悟。教学难点： 在精读读童话的基础上， 理清思路， 理解童话的观念感情。 指导过程： 一、 欣赏读书名言 读书破万卷， 下笔如有神——杜甫 读书有三到， 谓心到， 眼到， 口到——朱熹 书籍是全世界的营养品。 ——莎士比亚 书是人类进步的阶梯——高尔基 读一本好书， 就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德 高尔基说： “爱护书籍吧， 它是知识的源泉。

” 读书而不反思， 等于吃肉而不消化。 ——波尔克 二、 走进格林兄弟和它们的童话世界： 1、 学生自由说： 你们对格林兄弟和它们的童话有什么认识？ 2、 教师补充点拨。 格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙， 他们早年丧父， 青年丧母， 兄弟相依为命，共同经受人世间的忧患困苦。 他们之间的情感非常好， 一生中的大部分时间都是共同度过的。 从小学至高中之后， 他们仍然跑到一起， 并且连书籍和其它任何财产也都是共有的。 所以它们在搜集童话的之后， 特别看重那些体现人间温情、 饱含生活温暖的童话素材。《格林童话》 以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》 最为著名。 有人说， 只有读过《格林童话》 的童年才算是完整的。 这话一点儿都不夸张。这本书里的故事情节曲折、 但不荒谬； 叙述平淡、 却不单调， 一百多年来， 一直都得到全球各国少年儿童的喜爱， 试问， 度过童年的小孩，有谁不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘的呢？ 这本书里增添了探险、 神秘、 梦幻的故事也有很多好多。

美丽的白雪公主、放鹅女孩； 可爱的小红帽、 小精灵； 充满危险的黑森林讲童话故事的教案怎么写， 风光旖旎的古堡……这些奇异美丽的唯美、 曲折迷离的故事情节， 一定会使你沉浸在故事里， 久久未能忘怀。 除此此外， 这本小书中也有一些民间故事， 那些聪明机智、 勇敢正直的劳动人民让人觉得这么的亲切。 他们似乎正透过书页告诉我们， 如何分清善良和邪恶， 如何与坏人斗智斗勇， 如何保持一颗快乐的童心。 三、 以《灰姑娘》 为例指导课外阅读方法： （一）、 略读故事， 感知内容。 1、故事中的人物， 你喜欢哪一个？ 能看看理由吗？ 不偏爱哪一个？ 为什么？ 2、 围绕问题， 四人小组探讨交流 3、 出示句式： 我喜欢是因为（人物特质） 我不偏爱是因为（人物特征） （二）、 精读片段， 感悟人物。 1、 四人小组一同欣赏故事， 讨论一下你你读后有哪些思考？ 有哪个收获？ 2、 组织合作交流： 首先由各小组代表发言， 之后由其他大组的同事补充，老师适时点拨。 通过交流， 使学员体会人物的特征， 品味故事的精彩描写。 例如： 有一次， 父亲要到集市去，他问父亲的两个女儿讲童话故事的教案怎么写， 要他帮他们带什么出来。

第一个说“我要漂亮的衣裳。” 第二个叫道： “我要珍珠跟钻石。” 他既对自己的儿子说：“孩子， 你想要什么？ ” 灰姑娘说：“亲爱的爸爸， 就把你回来路上碰着你帽子的第一根树枝折给我吧。” 父亲回家时， 他为前两个女儿带回了你们想要的可爱服装跟珍珠宝石。 在路上， 他沿着一片浓密的矮树丛时， 有一根榛树枝条碰着了他， 几乎把他的衣服都要扫出来了， 所以他把这根树枝折出来带上了。 回到家里时， 他把树枝给了他父亲， 她拿着树枝来到父亲的坟前， 将它栽到了坟边。她经常都要到坟边哭三次， 每次伤心地流泪时， 泪水常常不断地滴落在树干上，浇灌着它， 使树木很快长成了一棵漂亮的小树。 不久， 有一只小猫来树上筑巢，她与麻雀交谈起来。 后来她想要什么， 小鸟就会帮她带给。 1、 齐读。 2、 你想起了哪些？ 从文段的访谈和灰姑娘的行动体会后母两个女儿的懒惰跟灰姑娘对生活得热爱， 善良真诚。 （三）、 升华主题， 引领读书 1、 这个独白留给你很真切的启发是哪个， 写一段话， 可以结合自己的实际。

（有一个明确的目标， 并为了推动理想而坚持不懈的尽力奋斗， 善良、 勤劳、真诚的珍视身边的每一个人。） 2、 要读懂一本书， 要感受书中的精彩描写， 并探讨它表达的感情。 让我们一起走进《格林童话》， 去辨别真伪、 善恶、 美丑吧。 四、 学生进入主题学习馆读《格林童话》， 边读边做笔记。 五、 汇报交流： 1、 抢答激趣. 师:通过这一段时间的读书活动,相信同学们已经对书中的童话故事有了一定的了 解,现在老师想知道大家对书中的独白了 解多少.看看谁读书认真,知识累积的多. 下面进行第一项:我来讲,你来猜!猜一猜我读的是什么童话故事里面的选段.答对的同事老师奖励他小红花!现在开始:(师出 1 个书中的关于童话故事描述.) 教师小结:刚才的抢答最激烈,同学们知道真多,特别是***同学总是抢在上面,看来读书太认真. 2、 交流读书收获 (1)小组交流 现在令我们先在小组里讲一讲你印象很深刻的独白. 要求:在小组长的带领下讲。 当对方讲的之后要仔细聆听,讲完之后你来补充,选出发言更棒的朋友. (2)全班听讲故事 同学们交流得能真投入,现在就请同学们将自己喜欢的小故事与你们分享吧! 指名讲。

讲完提问:喜欢故事中的谁？ 为什么？ 从故事中了解了些什么？ （提问讲故事的教师） 其他同事听了他的讲话,有哪些要说的吗？ 小结:看来大家对故事的理解有深有浅.读书就要这样,读读想想,发表自己独到的看法,辨一辨,倾听他人的见解,才能全面认识故事. 3、 汇报交流读书笔记 师:在读书的过程中,大家必定积累了不少优美的词语. 选择喜欢的一段句子,说说它出自哪个故事. 从这段话中,你(知道,懂得)了哪些？ 如果有读相似文章的朋友能补充. 其他朋友听了这个故事有哪些要说的吗？ 六、 小结 一路书香,伴我成长。 最近我们读了《格林童话》， 还仅仅刚刚起步,希望你们把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿你们可在书的海洋里肆意徜徉,成为博览群书的小博士.