幼儿园教师备课培训PPT课件

这是幼儿园教师备课培训PPT课件下载，主要包括了说课的理解误区，什么是说课，“说课”与“上课” 的异同，说课的特点，说课应遵守的方法，说课准备，说课的基本内容，介绍设计模式，说课的方法，共勉等，欢迎点击下载。

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PPT内容

功在说前 ——幼儿园教师如何备课 龙泉驿区实验小学附属幼儿园 周杨 二0一四年四月十八日

说课的理解误区

1、说课就是复述教案

2、说课就是再现上课过程

3、说教法、学法太过笼统

4、 “一穷二白”，说课过程没有任何的辅

助材料跟方法 5、没有衔接缺乏层次性

6、平均用力重难点不分

说课的优点——教师专业化

与其他教研活动相比，说课具有：

机动灵活：不受时间、地点、教学设施的限制，可随时随地进行，也不受教学对象跟参与数量的阻碍。

短时高效：说课一般时间较短， 但内容非常丰富。

运用广泛：领导检查学生教研、教师间研究教学，评价老师的课堂水平、开展教学技能大赛等。

理论性强：说课的理论原因更浓，能充分展现学生的课堂思想。

说课应遵守的方法

（一）科学性原则——说课活动的前提

（二）理论联系实际方法——说课活动的灵魂

（三）实效性原则——说课活动的关键

（四）创新性原则——说课活动的生命线

“说课”准备

活动设计

撰写说课稿

制作课件

掌握说课技巧

一、说教材

小班的美术领域——音乐活动《动物的叫声》

动物是人类的好朋友，与他们的生活紧密相关，而喜爱动物既是孩子们的天性。 《动物的叫声》选自主题活动 《我喜爱的小动物》，对于推动主题深入认识动物叫声的典型特点起着推波助澜的做用。故事情节简单，充满趣味,形象鲜明突出,容易造成儿童学习的兴趣，且游戏融入课堂活动过程中,符合儿童的年龄特点跟学习特点。—— 活动来源、价值

正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣跟现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”——文件指导

二、说学情

三、说目标

说目标

目标定位：活动目标是幼儿园活动的指南针，它即是选用活动内容、组织形式跟教学思路的根据，也是活动评判的标准。对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄特点跟实际状况，以布鲁纳的《教育目标分类学》为根据，确立了感知、能力、情感三维目标。其中又有独立表达的成分，又有互相融合的一面，并对语言、科学、社会、艺术领域进行了有机整合。

活动目标

说教学重点、难点

我们构建了目标的整合观、科学观、系统观，使活动展现趣味性、综合性、活动性。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调“让儿童观察常见动植物以及其它物体，引导儿童用自己的语言、动作等表述他们美的方面。让幼儿倾听和判断各种声音，引导幼儿用自己的方法来表达他对音色、强弱、快慢的体会。” 本次活动为幼儿创造机会，吸引幼儿愿意参加活动，将“理解故事中的词汇——轻、响、快、慢，并可利用它们说话、唱歌。”作为本次教学活动的难点。

视频剪辑\目标.flv

四、说准备

教学准备要从环境营造、材料提供、知识经验等方面考量。

环境营造指的是如何与环境互动，内容包含创设墙饰、设计情境、布置场地等；

材料提供指物质准备，包括多媒体、教具（课件、图片）、学具、幼儿操作材料等，如，“人手一个皮球，每人一张图画纸……”；

知识经验指幼儿相关常识的储备。

说准备

环境准备：

1、搜集各类有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实至各区域角。

2、幼儿分组呈半圆形分布坐。 材料准备： 1、故事《唱歌比赛》课件；动物叫声的音乐课件。 2、故事角色中小动物头饰。 知识准备：

活动前请父母利用休假日带儿童到动物园、动物市场观察、认识诸多小动物。

五、说教法、学法

说教法

《纲要》指出：“教师要作为儿童学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采取适合的教学方法引导支持儿童学习，主要运用下面教法：

１、情景教学法：环境是重要的教育资源。本次活动通过有打算的环境刺激 ，唤起幼儿对动物的已有经验，在宽松的游戏情景中大胆表现动物的动作跟声音。

小班的美术领域——音乐活动《动物的叫声》

２、电教演示法：通过电教手段、多媒体课件——“唱歌比赛”、“小动物声音”，对比各种动物的声音以及特征。在这一个过程中，现代教学辅助方式的利用发挥了特色形式不可代替的功用，使理解跟认识很透彻。

小班的美术领域——音乐活动《动物的叫声》

五、说教法、学法

（二）说学法：学法是指学生为超过某个准确的教学目标而采用的方式或方法，以及对此而选择的学具。就是说明儿童应“怎样学”、“为什么这么学”的环节。

1、 教师应说清鼓励儿童运用这些学习方法，培养幼儿哪些能力。

2、活动中儿童如何学习、依据是哪个；

3、教师在活动中怎样激发儿童学习兴趣、引导幼儿主动、积极构建；

4、怎样根据学校特征跟儿童的年龄、心理特征，运用这些教育教学规律指导儿童进行学习的。

现在的幼儿园教学活动中常用：多感官参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。

3、体验法：陶行知说过要在“做中学，做中求进步”。在活动中使儿童反复体验、尝试体现动物的声音跟动作 。与此同时，还借助幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方式，表达着各自丰富的、多样性的了解，体现着“以幼儿发展为本”的观念。

视频剪辑\教法学法_剪切片段.flv

说流程

围绕教学设计模式，阐述具体的教与学活动安排及这种安排的理论根据。环节之间尽量用上恰当的过渡语教案的理论依据怎么写，使整个说课内容浑然一体。

详略得当（重点内容重点说，难点突破详细说）

理论根据简单说(包括教学法依据、教育学和心理学依据等)

亮点特色突出说（要突显说明自身的教学风格与传统。多角度挖掘自己更与众不同的方式、形式等。

每个环节展示教具 、学具以及对应的课件

让听者知道“教哪个”、“怎样教”、“为什么这么教” 。(将目标分解在每个环节中）

小班的美术领域——音乐活动《动物的叫声》

小班的美术领域——音乐活动《动物的叫声》

小班的美术领域——音乐活动《动物的叫声》

说课的技巧

巧思妙想，突出理念——快乐参与、生动直观、积极赏识

详略得当，重点突显——设计模式、教学依据、解决办法

条理清晰教案的理论依据怎么写，层次分明——承上启下

语言准确，形象生动——富有启发性和感染力;

生动演讲，展示才华——

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