小学数学人教2001课标版 一年级下册古诗二首《春晓》优质课公开课教案资格证面试

小学数学人教 2001 课标版 一年级下册古诗二首《春晓》 优质课公开课教案资格证面试试讲教案 教学目标： 1、通过自主学习，学会课文 2 个字词，拓展学习部分新 字，进一步巩固对形声字造字律的认识。 2、自主、探究学习古文，理解诗句的含义，进一步体会古 诗的诗意和作者 的感情。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 １、认读字词“古诗” ，并书写生字“古” ： “古诗” 。 提问：怎么念啊？ ⑴ 出示： （指名回答） ⑶ 那大家会背什 ⑵ 你会背古诗吗？谁还能背古诗？ 么古诗呢？同学们可以看看古诗的考题，也可以背背古诗。 （指名说或背，也可以请小朋友领背） ⑷ 刚才有小朋 友和我说虽然可读，能说能背，还会写。 （出示“古”字） 要把这个字写好，你要提醒各位什么呢？ 请小朋友到黑板上写） ２、今天我们来学习两首古诗，出示： 一起读。 这样说一说？ 题目： 这里有个字词： “古诗两首” 。 （指名说再 “首” ，齐读唐诗春晓的教案怎么写，谁能 指名读古文 谁知道是那两首吗？ “春晓”和“村居” 。 注意“春”和“村” 的读音。 ３、这节课我们先来学习第一首《春晓》 。 二、初读课文，整体认知 １、听课件录音范读： ⑴ 第一遍认真听，听好后， ⑵ 我们再来听第二 请你们评一评。

好吗？好在哪儿？ 遍，请拿起笔边唱、边圈出翘舌音的字，交流，指名读。 ２、学生自由读古诗。 ３、检查： 小组朗读。 三、学习古文，朗读感悟 １、 读读古诗的题目，想一想，从题目中你了解了哪些？ （理解 “春” ， 与春天有关， “晓” 留疑， 等学完古诗后解决。 ） ２、 “最佳搭档”游戏： 老师来说一句话，看看谁可 在古诗中找一找，用古诗中的一句来说一说。说对了，我们 就是最佳搭档，击掌祝贺。 学生说对那句，随机出 示相应的词语，并学习理解生字词。 ３、学习前两小句： “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ” ⑴ 师：春天到了，天气越来越暖和了，睡觉的之后，睡 得更香最香，不知不觉天就亮了。 ⑵ 找搭档前，先来看看你今天看到哪些了？ ⑶ 出示：春眠不觉晓。 ⑷ 认读字词“眠”并理解： （眠：睡眠，睡觉，所以是目 字旁的。 ） ⑸ 早上一醒来，诗人看见满街都是小鸟叽叽喳喳动听的 鸟鸣叫。谁是我的“最佳搭档” ，用诗中的一句话说是？ 引出：处处闻啼鸟。 ⑹ 谁想找最佳搭档，记住说得好的能够作为你的绝佳搭 档。 ⑺ 认读“闻”字， 在这里有个字跟听的含义是一 ”标出去。 （用屁股听，所以闻中 样的，请拿起笔用“ 有个“耳”字。

） ⑻ 这么仔细就奖励大家“闻一闻”鸟叫声，请用手做好“闻 一闻”的打算动作。 （课件播放鸟叫声） ⑼ 听起来了吗？鸟儿在说着什么？唱着哪个？这时候的 心情是如何的？带着这种的心态赶紧读读这两句吧！ ４、学习后两句： “夜来风雨声，花落知多少。 ” ⑴ 出示花落图，观察：不仅听到了，还发现了哪些？花儿 怎样了？想一想花儿落到哪里了？ 毯。小溪里：在打转又似乎鱼的花伞。 ） ⑵ 落到地上，落到小溪里，不知有多少花朵被打落了。 （强调词语：花落知多少） ⑶ 看到那么多打落的花儿又想起了哪些？ ⑷ 想起昨天夜里又刮风，又阴雨。 ⑸ 引出句子：夜来风雨声 ⑹ 看到散落的花瓣， 有哪些感受 （真使人惋惜或别有风味） 读一读。 ５、解题：学到这，知道这首诗歌写哪些季节的吗？春天里 （地上：好像花 有鸟语，有落花。那具体写了三天中哪些时间的景色呢？ 春晓：晓，天刚亮的时侯。本课指下午。春晓，春天的早上。 ６、春天的早上是什么样的？ ７、指导节奏。 自由读。 ⑴ （拿起笔划一划） 四、朗读成诵 让我们闭上眼睛唐诗春晓的教案怎么写，伴着美好的戏剧听ｘｘ同学朗诵这首诗， 然后阐述你的体会。 (指名配乐朗诵) ⑵ 交流听读后的体会。 ⑶ 请你 也有情感地朗诵课文，读出你的体会。 五、书写生字 (配乐朗读)