唐诗春晓的教案怎么写_唐诗 春晓_春晓是唐诗吗

2015-12-24 13:04587次

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苏雪梅

地区： 四川省 - 巴中市 - 而

学校：巴中市而第三小学

共1课时

春晓 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

1、认识"古、诗、首、眠"等13钢，会写"古、声、多、知、忙"。

2、正确、立有情感地诵读诗歌，背诵古文。

2学情分蝡an>

感受春天的美丽唐诗春晓的教案怎么写，培养学子喜爱秋天、喜爱椿之情。

3重点难点

教学重点 识字写字、朗读、背诵古文

教学难点 理解意境

4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】澄件

导入新课

活动2【讲授】学习《春晓》

一）雏首诗，读通。

”《唐诗三百首》选诗范围相当广泛，收录了77家诗，共311首，在总数以杜甫诗数多，有39首、李白诗33首、王维诗29首、李商隐诗24首、孟浩然诗14首陶渊明（352或365或372或376—427）的诗歌以简约自然、语言朴实、凝炼、意境幽美而为人所称道,尤缉郸光肝叱菲癸十含姜其长期以田园生活为内容的佳作,更是诗坛上一枝秀丽的另类.陶渊明的田园诗,在人读来初觉平淡,再咏则有“平中蕴奇、枯木茂秀”之感,诗人对于语言文字的精炼运用超过了很大的造诣,他把自己对自然跟田园生活的热爱之情融入到诗作之中,使人读之如同身临其境,在自然宁静的田园中行走一样,给人无穷的怀想.陶渊明开创了田园诗一体,把古典文学发展到了一个新的境界,至唐代已形成了以王维、孟浩然为代表的山水田园诗派,后代许多大作家如白居易、苏轼等,无不受到陶渊明诗风的影响.孟浩然诗歌绝大部分为律诗短篇,题材不宽,多写山水田园和隐逸、行旅等内容.虽不无愤世嫉俗之作,但更多属于诗人的自我表现.他跟王维并称,其诗虽不如王诗境界广阔,但在戏剧上有浓厚造诣,而且是继陶渊明、谢灵运、谢眺之后,开盛唐田园山水画派之先声.孟诗不事雕饰,清淡简朴,感受亲切真实,生活氛围浓郁,富有神奇自得之趣.如《秋登万山寄张五》、《过故人庄》、《春晓》等篇,淡而有味,浑然一体,韵致飘逸,意境清旷.孟诗以清旷冲澹为基调,但冲澹中有壮逸之气,如《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽,波撼岳阳郡”一联,精力浑健,俯视一切.但那类诗在孟诗中不多见.总的来说,孟诗内容单薄,不免窘于篇幅.现通行的《孟浩然集》收诗263首,但窜有对方作品.新、旧《唐书》有传.

2、学生通过拼疑读诗。

3、指名背诵。

4、认记汉字。 春眠 春晓 处处 闻啼摸

（二）理解感威

1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是季节早晨的风景，读读第一句。

2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了秋天的什么景物，哪些地方看不懂。

3、交鳞学习。

（1）这首诗写了秋天的什么景物？（溺雨、花）

（2）春天，目你从那里了解的？（理解“处处”“闻”“啼”）

播放一段涅叫的录寅听鸣声响，想嚣飞翔的场景，读好第二句。（体会春天所带来人的美丽、愉悦）

（3）诗中所描写的花钥（理解“知多少”，也能画画帮助理解）

这花与风雨之间有哪些关系？

花落了这么多，你有哪些想法？（很可惜、很美）把你感受的感情通过朗读表现常

活动3【讲授】学习村居活动4【讲授】学习《村居》

1、学生通过拼疑读古文，读准字?p>

2、识记生字。

醉 春烟 散学 忙 儿童

3、指名读全诗。

4、小组合装，要?p>

先仔细地读古诗，看看图，想想这首诗中既写了这些景物？用“——“划常这些地方读不懂的用“？”标辰分钟骸组长记时）在小组中交谅，不懂的地方相互讨论解?p>

5、全班汇报交?p>

（1）学习第一、二句。

通过“长、发醉、春烟”的理解，感微莺、杨柳的形?p>

这是一幅阅画面呢？谁可来说一说。

指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的风景。

（2）学习第三、四句。

同桌两膏说一说，你见到的风哪些？风耘的？

指导朗读，读崇快乐之情。

6、耀诗。

活动5【活动】背诵古诗

课堂检测

春晓

课时设计 课堂实录

春晓

1第一学时教学活动活动1【导入】澄件

导入新课

活动2【讲授】学习《春晓》

一）雏首诗，读通。

”《唐诗三百首》选诗范围相当广泛，收录了77家诗，共311首，在总数以杜甫诗数多，有39首、李白诗33首、王维诗29首、李商隐诗24首、孟浩然诗14首陶渊明（352或365或372或376—427）的诗歌以简约自然、语言朴实、凝炼、意境幽美而为人所称道,尤缉郸光肝叱菲癸十含姜其长期以田园生活为内容的佳作,更是诗坛上一枝秀丽的另类.陶渊明的田园诗,在人读来初觉平淡,再咏则有“平中蕴奇、枯木茂秀”之感,诗人对于语言文字的精炼运用超过了很大的造诣,他把自己对自然跟田园生活的热爱之情融入到诗作之中,使人读之如同身临其境,在自然宁静的田园中行走一样,给人无穷的怀想.陶渊明开创了田园诗一体,把古典文学发展到了一个新的境界,至唐代已形成了以王维、孟浩然为代表的山水田园诗派,后代许多大作家如白居易、苏轼等,无不受到陶渊明诗风的影响.孟浩然诗歌绝大部分为律诗短篇,题材不宽,多写山水田园和隐逸、行旅等内容.虽不无愤世嫉俗之作,但更多属于诗人的自我表现.他跟王维并称,其诗虽不如王诗境界广阔,但在戏剧上有浓厚造诣,而且是继陶渊明、谢灵运、谢眺之后,开盛唐田园山水画派之先声.孟诗不事雕饰,清淡简朴,感受亲切真实,生活氛围浓郁,富有神奇自得之趣.如《秋登万山寄张五》、《过故人庄》、《春晓》等篇,淡而有味,浑然一体,韵致飘逸,意境清旷.孟诗以清旷冲澹为基调,但冲澹中有壮逸之气,如《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽,波撼岳阳郡”一联,精力浑健,俯视一切.但那类诗在孟诗中不多见.总的来说,孟诗内容单薄,不免窘于篇幅.现通行的《孟浩然集》收诗263首,但窜有对方作品.新、旧《唐书》有传.

2、学生通过拼疑读诗。

3、指名背诵。

4、认记汉字。 春眠 春晓 处处 闻啼摸

（二）理解感威

1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是季节早晨的风景，读读第一句。

2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了秋天的什么景物，哪些地方看不懂。

3、交鳞学习。

（1）这首诗写了秋天的什么景物？（溺雨、花）

（2）春天，目你从那里了解的？（理解“处处”“闻”“啼”）

播放一段涅叫的录寅听鸣声响，想嚣飞翔的场景，读好第二句。（体会春天所带来人的美丽、愉悦）

（3）诗中所描写的花钥（理解“知多少”，也能画画帮助理解）

这花与风雨之间有哪些关系？

花落了这么多，你有哪些想法？（很可惜、很美）把你感受的感情通过朗读表现常

活动3【讲授】学习村居活动4【讲授】学习《村居》

1、学生通过拼疑读古文，读准字?p>

2、识记生字。

醉 春烟 散学 忙 儿童

3、指名读全诗。

4、小组合装唐诗春晓的教案怎么写，要?p>

先仔细地读古诗，看看图，想想这首诗中既写了这些景物？用“——“划常这些地方读不懂的用“？”标辰分钟骸组长记时）在小组中交谅，不懂的地方相互讨论解?p>

5、全班汇报交?p>

（1）学习第一、二句。

通过“长、发醉、春烟”的理解，感微莺、杨柳的形?p>

这是一幅阅画面呢？谁可来说一说。

指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的风景。

（2）学习第三、四句。

同桌两膏说一说，你见到的风哪些？风耘的？

指导朗读，读崇快乐之情。

6、耀诗。

活动5【活动】背诵古诗

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