英语教案幼儿园怎么写

英语教案幼儿园怎么写【篇一：幼儿园中班英语教案】七巧板幼儿园中班英语教案 unit2i’m a painter activity1 【活动目标】 1．通过游戏唤起幼儿学习数学的兴趣，培养其学习英文的切实态度。 2 够较熟练地认读句子：blue，red，yellow ，初步理解单词“this is red/yellow/blue/green”. 3．培养儿童合作学习的观念跟习惯。 【活动准备】 挂图，所需的单词卡，蓝、红、黄、绿色粉笔，vcd，红黄蓝绿各 色彩贴。 【活动过程】 一、热身运动(5 分钟) 1．以一首英文歌词《roll the ball》引入学习氛围中。 2．师生打 招呼问候并自由对话，营造英语气氛。 good morning boys and girls! good morning teacher ! how are you? i’m fine．thank you! how old are you? i’m four years old． 二、内容呈现（5 分钟） 1、导入：出示挂图让儿童观察挂图中人物正在干什么，引导幼儿说 出它们正在画画，导入单元名称：unit 2——i’m a painter(我是一个 画家)。

3、认读单词卡：分别认读 blue、red、yellow、green 单词卡，并 与黑板上形状对应的树叶粘在一起。 三、游戏操练（10 分钟） 游戏：找朋友 ⑴、教师做出指令，请一名小朋友进行游戏。如：教师说： “yellow.”幼儿轻拍黑板上粘贴的相应单词卡。 ⑵、将单词卡从黑板上取下，分别发给四个小朋友，其他小朋友唱 《找朋友》歌曲，四名小朋友将词汇卡与黑板上同色花朵对应粘贴， 并使幼儿判别粘贴的能否正确。 四、放松游戏:（2 分钟） 手指游戏：《finger》one finger, one finger, turn, turn, turn, turn to a pig. oink oink oink two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn to a rabbit. jump jump jump three fingers, three fingers, turn, turn, turn, turn to a cat. miao miao meaw four fingers, four fingers, turn, turn, turn, turn to a dog. woof woof woof five fingers, five fingers, turn, turn, turn, turn to a tiger. wao wao wao 五、结束活动（3 分钟） 1、与单词宝宝告别：教师出示单词卡，幼儿与单词卡说再见“byebye red/yellow/blue/green” 2、师幼道别：”goodbye boys and girls!goodbye teacher!” 课程评析：此活动设计主要是以提升幼儿学习英语的兴趣为突破口， 重点提高幼儿认读句子、理解单词的能力。

活动以游戏为主要的教 学方法，授课过程中注意游戏部分的掌握。【篇二：幼儿园英语说课稿(中文)】幼儿园中班英语说课稿《vegetable》 一、说教材 此活动选材来源于生活。我们都明白，蔬菜是幼儿相当熟悉的。在 秋天这个丰收的春天，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的 品种比较丰富，但在日常生活中常常看到部分幼儿不爱吃水果的现 象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使儿童产生对 蔬菜正确的了解，加深对蔬菜特征的理解，激发儿童爱蔬菜的感情。 我们觉得，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中 所说，“既合乎幼儿的现实应该，又有利于其长远发展；既贴近幼儿 的生活，选择感兴趣的事物或疑问，又有助于拓展幼儿的经验跟视 野”。因此，此活动来源于生活，又可服务于幼儿的生活。 接下来我对目标进行下列详细探讨： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据 中班幼儿年龄特点及实际状况，确立了感知、能力、情感方面的目 标，其中又有独立表达的成分，又有互相融合的一面，目标为： 情感目标：培养儿童喜欢蔬菜的心灵，并在活动中善于表现自己。 认知目标：通过实物、图片及对话识别所学单词。

能力目标：能在所学单词前加上适当形状。根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所 学词汇。通过多媒体课件、歌曲、游戏感受及品尝蔬菜，使活动得 到加强。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。 二、说学情 中班的儿童活泼调皮，处在具体形象思维阶段，在了解事物的之后 必须通过物体的准确形象。这一阶段的儿童好模仿，好奇心、求知 欲强，喜欢与同伴相处，并且对学习英语有强 烈的兴趣。我设计的此次活动给儿童提供了长期的感性材料，有利 于累积和丰富幼儿的表象，激发儿童的学习动机和学习兴趣，充分 尊重幼儿成为学习主体的心得和感受，尊重她们身心发展的规律跟 学习特性，以游戏为基本活动，引导人们在与环境的切实相互作用 中受到发展。 三、活动准备 幼儿的素养是在与环境的互动中发展出来的，为此，我作了如下活 动准备： 1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。 2、物质准备：小熊毛绒公仔、创编歌曲、多媒体课件、各种水果 （如无花果 tomato、萝卜 carrot、黄瓜 cucumber、韭菜 leek 等 ）。 3、经验准备：幼儿已经了解多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃 过或看过）。

四、说活动方式 新《纲要》指出：“教师要作为学习活动的支持者、合作者、引导 者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动 教师不仅以性感的形象、饱满的心情影响小孩，以自己的形态感染 幼儿外，还要采取了适合的方式组织教学，采用的方式有： 1、操作法：它是儿童建构活动的基本原则。所谓操作法是指幼儿动 手操作教案怎么写幼儿园，在与材料的相互作用过程中进行构建学习。本次操作主要 是探索各种蔬菜的趣味性，让儿童在看一看、摸一摸中获取感知。 2、演示法：是指老师借助讲解谈话，把实物或玩具展示给小孩看， 帮助人们获取一定的理解。本次活动中的演示法是借助制作多媒体 动画“小熊的农场”，让幼儿对蔬菜有全新的了解，在这一过程中， 现代教学辅助方式的利用发挥了特色教育方式不可替代的功能，使 幼儿更有兴趣学习。3、情境教学法：在课堂过程中学生有目的地引入或创设具有一定情 绪色彩的形象，为主体的生动活动提供详细的画面，以造成小孩一 定的心态体验，使小孩心理机能得到发展的方式。 本次活动的全过 程，我就引入了幼儿喜欢的小熊形象，结合秋收教案怎么写幼儿园，引发幼儿融入到 看蔬菜、买蔬菜、品尝蔬菜的情景中，使幼儿主动研究，积极思维， 达到科学素养的提升与时尚发展的统一。

4、游戏法：游戏是儿童的基本活动，它带有教育性、娱乐性、创造 性。幼儿既有好动的特征，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使 幼儿可在快乐的游戏中轻松学习。 五、说教学程序 我采取环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸 （一）激发兴趣 “兴趣是最好的教师 ”。活动一开始学生就借助幼儿熟悉的小熊形象， 为儿童创设了“小熊的蔬菜丰收了”多媒体展示，引发儿童观察蔬菜 的兴趣。在下面的环节中，我都是以小熊成为剧情演进主线，从形 式上，内容实质上深深吸引孩子。 （二）提问讲解 在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边回答边讲解的 方式，学习四种形状各异的水果（西红柿 tomato、萝卜 carrot、黄 瓜 cucumber、韭菜 leek），通过出示实物以及照片帮助幼儿记忆 单词。 （三）自由探索 教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与当时所学颜 色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的情境。 老师应先作示范，如：a red tomato 。幼儿再按照老师的示范，自 己尝试着给每种蔬菜加上颜色，如 orange carrot；green cucumber；green leek。

（四）情景表演 根据儿童喜欢模仿、扮演小动物的特征，老师使儿童扮演成小动物 去小熊的农场买菜，喜欢喝那种水果就买哪种，但要用英语表达。 如 i like orange carrot。 六、活动延伸 幼儿能力的培育是一个长期的活动，因此活动延伸必不可少。幼儿 从“农场”买回蔬菜后，“到家”洗一洗品尝一下蔬菜不同的口感，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步使幼儿了解各类蔬菜的 特征，从而培养儿童喜欢蔬菜的心灵。【篇三：2016 年 4 月幼儿园大班英语教案】2016 年 4 月幼儿园大班英语教案 一． 学习身体背部的单词 eye 眼睛 nose 鼻子 ear 耳朵 mouth 嘴 head 头 face 脸 neck 脖子 arm 胳膊 hand 手 leg 腿 knee 膝盖 foot 脚 二． 食物类 dumpling 饺子 noodle 面条 rice 米饭 egg 鸡蛋 chicken 鸡肉 cake 蛋糕 biscuit 饼干 bread 面包 三．句型 我喜欢……i like…… 四． 歌曲 a touch your eyestouch your ears touch your nose touch your mouth touching ,touching,touch your head touching ,touching, touchyourface 摸摸你的双眼，摸摸你的右耳，摸摸你的鼻孔，摸摸你的脸 摸摸你 的头，摸摸你的嘴。 b i’m a cat ,miaowmiaowmiaow 我是一只狗，喵喵喵 i’m a dog , woof woofwoof 我是一只狗，汪汪汪 i’m a bear , i’m a mouse 我是一只熊，我是一只兔子 i’m a rabbit,jumpjumpjump! 我是一只老鼠，跳跳跳！