小学美术公开课教案《春晓》教学设计及反思.docx

小学美术公开课教案《春晓》教学设计及反思《春晓》教学设计及反思教学目标: 1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗歌为题材的现代美术作品有进一步学习的梦想。 2、通过用不同的速度来翻唱曲目《春晓》,体会不同的速度对戏剧情绪跟音乐形象所造成的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己偏爱的方式创作体现《春晓》。 教学重点、难点: 1、八分休止符的利用 2、附点节奏的演唱 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入 师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演《春天在哪里》。 2、同学们,春天是一年四季中最最充满朝气和魅力的秋天,春天是这样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学无法用你的歌声来体现春天呢? ——让学生自由演唱。 3、刚才大家演奏了赞扬春天的曲目,还有什么朋友才能吟诵赞美春天的诗词呢? 三、古诗文化 1、刚才有位朋友吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝画家孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就展现了秋天的风景,下面就让我们一同来诠释这美好的词语吧! ——师生共同诵读诗歌。 2、提问:读了这首诗,你感受到了秋天的什么美景呢? 3、师:大家说的太好了,面对如此美好的春光,我们的词人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……” ——师配乐朗诵。

四、学听歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种曲风叫古诗新听,想看看吗? 1、欣赏童声独唱《春晓》,感受歌曲情绪。 2、出示歌单,老师做示范演唱。 3、老师逐句教听。 4、老师唱词,学生听la音。 5、轻声演唱歌曲。 6、解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 7、再次轻声、有情感地演唱。 8、女生演唱,男声独唱。 9、男生演唱,女生伴唱。 10、分组用自己偏爱的方式创作体现《春晓》。 11、教师指挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和迅速演唱曲目,请学生认真倾听后说一说三遍演唱的速度跟情绪有哪些不同。 2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱曲目。 3、表演节目——大合唱《春晓》。 六、小结 感谢全体老师,你们的歌声又一次让我们感受到了秋天的美丽。最后,让我们在美好的歌声中结束这节戏剧课吧! 《春晓》教学设计及反思教学目标: 1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗歌为题材的现代美术作品有进一步学习的梦想。 2、通过用不同的速度来翻唱曲目《春晓》,体会不同的速度对戏剧情绪跟音乐形象所造成的作用。

3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己偏爱的方式创作体现《春晓》。 教学重点、难点: 1、八分休止符的利用 2、附点节奏的演唱 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入 师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演《春天在哪里》。 2、同学们,春天是一年四季中最最充满朝气和魅力的秋天,春天是这样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学无法用你的歌声来体现春天呢? ——让学生自由演唱。 3、刚才大家演奏了赞扬春天的曲目,还有什么朋友才能吟诵赞美春天的诗词呢? 三、古诗文化 1、刚才有位朋友吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝画家孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就展现了秋天的风景,下面就让我们一同来诠释这美好的词语吧! ——师生共同诵读诗歌。 2、提问:读了这首诗,你感受到了秋天的什么美景呢? 3、师:大家说的太好了,面对如此美好的春光,我们的词人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……” ——师配乐朗诵。 四、学听歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种曲风叫古诗新听,想看看吗? 1、欣赏童声独唱《春晓》,感受歌曲情绪。 2、出示歌单,老师做示范演唱。

3、老师逐句教听。 4、老师唱词,学生听la音。 5、轻声演唱歌曲。 6、解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 7、再次轻声、有情感地演唱。 8、女生演唱,男声独唱。 9、男生演唱,女生伴唱。 10、分组用自己偏爱的方式创作体现《春晓》。 11、教师指挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和迅速演唱曲目,请学生认真倾听后说一说三遍演唱的速度跟情绪有哪些不同。 2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱曲目。 3、表演节目——大合唱《春晓》。 六、小结 感谢全体老师,你们的歌声又一次让我们感受到了秋天的美丽。最后,让我们在美好的歌声中结束这节戏剧课吧! 《春晓》教学设计及反思教学目标: 1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗歌为题材的现代美术作品有进一步学习的梦想。 2、通过用不同的速度来翻唱曲目《春晓》,体会不同的速度对戏剧情绪跟音乐形象所造成的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己偏爱的方式创作体现《春晓》。 教学重点、难点: 1、八分休止符的利用 2、附点节奏的演唱 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入 师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。

1、歌表演《春天在哪里》。 2、同学们,春天是一年四季中最最充满朝气和魅力的秋天,春天是这样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学无法用你的歌声来体现春天呢? ——让学生自由演唱。 3、刚才大家演奏了赞扬春天的曲目,还有什么朋友才能吟诵赞美春天的诗词呢? 三、古诗文化 1、刚才有位朋友吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝画家孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就展现了秋天的风景,下面就让我们一同来诠释这美好的词语吧! ——师生共同诵读诗歌。 2、提问:读了这首诗,你感受到了秋天的什么美景呢? 3、师:大家说的太好了,面对如此美好的春光,我们的词人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……” ——师配乐朗诵。 四、学听歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种曲风叫古诗新听,想看看吗? 1、欣赏童声独唱《春晓》,感受歌曲情绪。 2、出示歌单,老师做示范演唱。 3、老师逐句教听。 4、老师唱词,学生听la音。 5、轻声演唱歌曲。 6、解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 7、再次轻声、有情感地演唱。 8、女生演唱,男声独唱。 9、男生演唱,女生伴唱。

10、分组用自己偏爱的方式创作体现《春晓》。 11、教师指挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和迅速演唱曲目,请学生认真倾听后说一说三遍演唱的速度跟情绪有哪些不同。 2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱曲目。 3、表演节目——大合唱《春晓》。 六、小结 感谢全体老师,你们的歌声又一次让我们感受到了秋天的美丽。最后,让我们在美好的歌声中结束这节戏剧课吧! 重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中听的这样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的勃勃生机、昂扬斗志、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动开展以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整顿官员团队中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策推进落地根。以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写技巧体会的方式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要发言精神，为贯彻伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的超强精神动力。

目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。以转为要，抓住关键。坚持推动干部入户走访活动，严格贯彻干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕民众见面率、情况知晓率、工作完成率和民众满意率等“四率”，采取现场回答、入户核对、随机测试、检查“四会”记录跟《民情日记》等方式，确保网格员认真贯彻“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必定要求，是缓解突出问题、提升干部素质的重要措施。总书记号召各级领导干部：弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题，努力推动领导干部作风的进一步转，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党，党的领导干部在党的各级组织中担当着领导责任。领导干部其作风如何唐诗春晓的教案怎么写，直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力，关系社会主义和谐社会建设的成败。因此，加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，是建立社会主义和谐社会的必定要求，是增加党的执政能力、保持跟发展党的先进性的必定要求，是做好新处境下反腐倡廉工作的必定要求。“转作风、促发展”首先应解决领导干部的作风问题。领导干部作风好，干部员工风气盛，大家能够心往一处想，劲往一处使，推动航天事业又好又快发展。

二、必须加强学习，切实提高推进“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动的针对性和实效性。(践行宗旨是关键)第一，要加强学习，深入基层调查探究。学习是立身之本、发展之本，要秉持把学习贯穿于活动一直，认真学习集团举办“学演讲、转作风、促发展”教育实践活动动员会议精神，认真领悟领导在动员会议上的发言精神，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。我们应把学习成为增长才干、提升境界的重要方法，作为履行职能的第一需要，戒除懒惰、静下心来，把更多的时间用在学习常识、思考问题上，不断提高胜任工作的素养和能力。清四掌握”工作模式。目前，通报表扬优秀网格员1人，给予8名知晓率较差的网格员当月考核“不称职”处理。以促为目，务求实效。按照月初下发的推动计划，采取党政办督查、效能办巡查、业务科室检查、专班重点整治等手段，封堵工作漏洞，落实“月考核、季奖惩”措施。开展“三项治理”，查摆突出问题4个，通报处理工作怠慢、落实不力、擅离职守、违纪等职员人推动官员作风持续向好。抓思想，促管党责任有效推进。县委把党建工作跟中心工作同谋划、同推进、同考核，先后5次召开常委会研究基层党建工作。与各党(工)委主席签署目标责任书，年底举办由“两代表一委员”和相关官员民众参与的考核会议，对党(工)委抓基层党建工作情况进行测评、评议，并将考核结果在全县范围内通报。

新增基层党组织书记党建知识测试环节，强化党(工)委抓基层党建主体责任。在此基础上，县委召开各村党委书记抓基层党建工作述职评议考核会议，专题听取乡镇党委书记抓基层党建履职情况，并由部分市党代会、人大代表、政协委员和基层官员民众代表等进行评议。建立市级干部领导干部党建联系责任区，经常性深入基层开展考察，与乡村两级共同研究、协调解决强基惠农“合作股份”缺乏股本、为民服务站建设资金不足、农民创收致富困难等热点难点问题。抓整顿，促重点难点问题突破。坚持以难题为抓手，以缓解群众反映强烈的难题为切入点，抓住基层党组织班子建设、制度执行、服务意识、财务管理等方面存在的弊端唐诗春晓的教案怎么写，排查37个各领域软弱涣散基层党组织，实行省镇领导包保联系村党组织制度，开展专项整治工作，调整不胜任的基层党组织书记8名，软弱涣散基层党组织逐步转换。针对民众反映的村级财务不公开不透明等问题，委托县审计局对56个村(社区)的会计进行清理审计，覆盖面达%，处理难题干部11名。抓统筹，促服务素质提高。紧紧围绕“8433”创建模式，统筹推动“6995”网格化管理信息系统建设、强基惠农“合作股份”、“基层干部带领民众创业致富贷款”、基层党建与帮扶开发“双启动”等工作，“6995”网格化管理信息系统，有效缓解了联系服务民众“最后一公里”问题。

县委组织部、县财政局、县供销社等有关部门及各乡镇，累计投入亿元帮扶17个村(社区)开展强基惠农“合作股份”工作，壮大农村集体经济。在用好50万元党员创业致富基金的同时，县财政补贴30万元，实施“基层干部带领民众创业致富贷款”工作，扶持173名农村干部创业，有效拓宽了乡村干部致富渠道。抓管理，促干部作风转变。严格执行发展党员“预审制”“公示制”“票决制”“责任追究制”，严把“入口关”，提升党员素质。制发《关于做好处置不合格党员工作的通告》，细化不合格党员评定20种表现，严肃处理不合格党员，纯洁党员队伍。投入万元，县乡分级开展干部专题培训，实现124个村(社区)党组织书记、乡科级以上领导干部和1万余名农村干部轮训全覆盖。研究建立《关于进一步强化强度建设意见》，制定完善纪律作风建设六项措施。开展非法借用工作员工、“吃空饷”等专项清理，倡导节俭办事、移风易俗，经验受到省市各级的显然。构建跟踪问效、责任追究等长效机制，对违法违纪问题“零容忍”，立案28件，处分22人，问责16人。高校学转促心得体会三：最近参与了公司组织的“学讲话、转作风、促发展”系列活动，开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动，是落实党的十八大精神的准确行动，是全面推进科学发展观，是推动党员干部作风建设的迫切需要，是推动中华民族伟大复兴的美国梦、全面社会主义各项事业又好既快科学发展的重要保证。通过加强“学讲话、转作风、促发展”的学习活动，主要技巧体会如下：一、必须增加了解，深刻认识推进“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动的重要性和紧迫性。(提高了解是前提)干部作风体现党的作风，关系党的方针，关系党的形象，关系人心向背，关系事业成败。开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动，是秉持发展第一、推动跨越发展的迫