幼儿园老师怎样写好一篇优秀教案(修改版)ppt下载

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幼儿园老师怎样写好一篇优秀教案xx各位同学好规范教案格式教案是活动设计的一种呈现形式是对准确教育活动的加强过程进行设计它表明了预定时间内应做哪些怎么做超过哪个目标等其详细内容包含：活动目标、活动内容、活动准备、活动过程、活动延伸、活动评判或思考。活动目标：活动名称：活动准备：活动过程：活动延伸：本周幼儿的生活常规的培养从儿童的演进出发活动详细目标主要表现在“情感、态度、能力、知识、技能”等三个方面。对活动的内容的介绍同时确认活动属于哪一个领域或融合了哪几个领域。包括经验准备跟材料准备。“经验准备”主要表现在此活动内容必须幼儿需要具有这些素质、知识点或其它“材料准备”主要表现在此活动必须哪些材料或道具（教师必须用到的或儿童操作用到的材料）传统的教育教学方案把活动过程分为三个部分：开始个别、游戏部分跟结束部分每个个别由相应的活动环节组成。在这次的主题活动方案里还有直接按同学组织活动时的主要环节进行归纳。作为新学生我们必须建立详细活动方案把自己在活动中回答、总结等细节也应写下来从而于帮助自己塑造整个活动过程让自己组织活动的素养得以提高。根据活动的内容进行拓展或在活动中按照儿童的随机问题进行相关联的下一次活动。

活动评价或思考活动评判主要表现幼儿在活动中取得经验的程度或对预目标的完成状况预测：活动反思主要指学生对活动后的体会或探讨。教学过程中要重点抓住的几个环节一、导入环节简洁有趣二、过度环节起承转合三、评价环节渗透情感四、收尾环节真实有效活动导入的方式教具导入演示导入悬念导入作品导入游戏导入歌曲导入经验导入教师要写详案教师为何要写详案简案的作用：帮助我们知道每个活动的目标跟它的主要环节让我们知道每位活动大概由那几个别组成。可以帮助我们初步认识活动的目标是借助怎么样的环节来推动的。可以说简案给了我们一个前进的方向。但是怎样前进如何有效地推动目标如何达成每个环节的作用这就必须我们备详案。如果说每位环节是为了达成目标而服务的哪每个回答就都是为了达成环节而服务的。所以每位提问的设计都是需要我们按照目标根据环节的作用进行探讨后强调的。那如何写详案呢？那详细到哪些程度呢？每个环节都有主要的大难题而每个大问都是需要一系列的小难题来完成这个大弊端的这种小难题就是辅助提问。在整个教学活动中学生仍然预设了许多难题之后也会有小孩生成的一些新难题。此时学生在活动中会进行一系列的调整。而成为新教师对于临场的这些及时性的否认能力还非常弱因此必须新学生在详案中罗举出每个问题幼儿可能发生的所有提问和状况对于那些情况教师可以作出的否认也应写在详案。

用来规避各种突发的状况。火车什么样（中班）目标：、观察认识火车比较与汽车的不同。体会火车为乘车带来便利。、结合生活经验讲述了解乘坐飞机的规则。准备：收集火车的资料火车的相关截图过程:一、认识火车导语：今天我们来了解一个新同学。首先使我们猜猜它是谁？（谜语：长长一条龙走路轰隆隆跨江又钻洞呜呜向前冲）二、了解火车、观看火车图片看看火车是由这些部分构成的？你可以跟身边的同事一起讨论下。小结：你们观察的真仔细。火车是由一个大大的火车头很多节车厢里面有许多大大小小的轮子组成的。、交流自己乘飞机的经验他们有没有乘坐过飞机啊？乘列车给他们带给怎样的觉得呢？那他们在乘飞机时有没有寻找过火车里有什么地方组成？小结：火车里也是厕所餐厅还有的飞机里有晚上的床铺、火车跟车子的非常火车可以把我们从一个地方送到另一个地方。那汽车也可以。它们有哪些不同呢？小结：火车比车辆长由于它有很多车厢每节车厢可搭乘很多人所以列车承载的数量也比汽车多。火车是在铁轨上行驶的而车辆就是在大马路上。三、乘坐飞机的规则我们说话情都有规则。那乘坐飞机有哪些规则呢？小结：乘飞机我们要买票。然后票子上会有飞机出发的时间、地点也有你的火车班次、车厢和座位号。

四、结束那天我们学习了这些关于飞机的知识。乘坐列车是有很多乐趣的假如有些朋友还没有乘坐过飞机那么可以去体验下游乐园中小孩火车的开心好吗？火车什么样活动目标：、观察认识火车比较与汽车的不同。体会火车为乘车带来便利。、结合生活经验讲述了解乘坐火车的规则。活动打算：收集火车的资料、火车的相关截图活动过程:一、认识火车导语：今天我们来了解一位新同学。首先我们来猜一个谜语看看谁可猜出那位新同学的外号。谜语：长长一条龙走路轰隆隆跨江又钻洞呜呜向前冲。提示：它是一种交通工具会发出呜咔嚓咔嚓的声响（出示火车图片）二、了解火车、观察火车图片提问：这些火车都一样吗？（引导幼儿发现火车的异同）辅助提问：那他们那里不一样？教师：它们的形状跟外型都不同。辅助提问：它们都是火车那他们都有哪些呀？小结：虽然每辆火车的样式跟外型都不同但飞机都是由火车头车厢也有车轮组成的。、交流自己乘火车的心得*如果大部分幼儿没有乘坐飞机的经验可以使它们联系电视中看到过的飞机想象一下坐高铁可能有的觉得。提问：你们有没有乘坐过列车啊？乘飞机给他们带给怎样的觉得呢？辅助提问：它们开出来怎么样？（用手做行驶起来迅速的动作）坐在里面有哪些感觉？（和汽车相比它是怎么样的？）提问：你们在乘飞机时有没有注意过火车上面是如何样子的？辅助提问：火车里都有些什么？（如果想小便怎么办？肚子饿了既没带吃的东西怎么办？如果要去很远的地方要坐、天的飞机早上怎么睡觉呀？）小结：火车的速度迅速开出来有轰隆轰隆的声音。

火车的里边有座位、桌子、厕所和餐馆有的飞机里也有睡觉的床铺。、火车跟车子的非常提问：火车跟车辆都是交通工具那他们有哪些不同呢？辅助提问：它们都有车厢和轮子那有哪些不一样的地方呀？（火车有太多节车厢有很多轮子）它们的大小跟长短不一样那上面的座位一样吗？（火车的座位多车辆的少）汽车是在哪个上面开的？火车呢？（汽车在路边上开的列车是在铁轨上开的）小结：它们的大小、长短不一样但是他们的载客量也不一样。它们行驶的速度跟地面也不一样。三、乘坐火车的规则提问：我们说话情都有规则。那乘坐飞机有哪些规则呢？辅助提问：乘坐飞机要先怎么样？一到火车站就可以直接上飞机了吗？我们要有哪些才可以上火车？所以我们要先怎么样？（先买票）有了票到了车站上飞机的车厢外边都站着一个人他是干什么的呀？（检票）上了飞机位置可以随意坐吗？那我们要按照哪些位置坐？（按照车票上的座位坐）我们从车票上不仅可清楚我们的座位外还会从车票上了解哪些？（火车出发的时间起点和终点列车的班次）小结：乘飞机我们要先购票然后按照车票上的座位对号入座。四、结束那天我们说了这些有关于飞机的事情。乘坐列车是有很多乐趣的假如有些朋友还没有乘坐过飞机那么可以去体验下游乐园中小孩火车的开心好吗？中班科学活动：转出来活动目标：、愿意探索让各类物体转动的方式。

、关注生活中转动的现象发现转动在生活中的利用。活动打算：筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈等生活中常用的各类物体。活动过程：一、游戏导入游戏：迷迷转二、第一次探索、熟悉材料：有些东西看见他们玩得如此高兴心里痒痒的也想玩玩呢看看是这些东西呢？、就请他们玩一玩试一试不过等会儿可要告诉你们你使用哪个方法让哪些转动起来了。、小结（）根据幼儿的交流抓住重点如一些短语的利用或者与转动有关的原因都可以总结。（）这些东西中你认为有哪些不能动的吗？你们各位来想想办法解决难题。三、第二次探索、激发探索的欲望：能玩出那么多转动的花样我真为你们觉得欣慰！这一次我还想令你们玩不过难度有点高怕不怕？（出示手势二）、请你们用两样东西合作让其中的一样东西转动起来。记住是“二”！就是代表两样东西的合作。、小结：留出空间使幼儿边演示边讲解。适当在边上总结、提炼。四、游戏：想得快说得多师：生活中共有什么东西是转动的？想得多说得快开始（师幼共同游戏）中班科学活动：转出来（简案）活动目标：、愿意探索让各类物体转动的方式。、关注生活中转动的现象发现转动在生活中的利用。活动打算：筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈等生活中常用的各类物体。

活动过程：一、游戏导入游戏：迷迷转二、第一次探索、熟悉材料：有些东西看见他们玩得如此高兴心里痒痒的也想玩玩呢看看是这些东西呢？、就请他们玩一玩试一试不过等会儿可要告诉你们你使用哪个方法让哪些转动起来了。幼儿操作教师观察并指导当儿童尚未想办法使物体转动起来时学生宜用问答帮助儿童增强经验：“你用的是哪个方法？”如当幼儿把笔放在手掌并揉动让笔转动时老师可以问：“你用的是哪个方法？这个动作叫……？”当幼儿已经让一种材料转动起来时学生可以引导全体儿童尝试更多的材料：“请试一试不同的材料。”有些材料有多种使之旋转出来的方式如风车可以用吹气、跑动等方式让它转动。幼儿尝试了一种方法后老师可以用问答拓展幼儿的认知：“除了某些方式也有其他途径可以让它转动吗？”、小结（）你用哪个方法把什么转动起来了？出示文字师幼一起总结探索方式按照幼儿的交流抓住重点如一些短语的利用或者与转动有关的原因都可以总结。你们用转、搓、拧、跑……那么多方法让物品转动起来真了不起！（）引出转动与“力”有关（教师可以演示并回答：“如何使风车转动？”幼儿可能会回答：“吹”。这时教师故意不用力吹使风车转动不出来之后问幼儿怎么办。当幼儿提出“用力”时学生顺势出示文字“力”并质疑：“我们今天所想的那么多方法都要用力吗？”最后总结：“原来那些转动的方式都跟‘力’有关。

”）三、第二次探索、激发探索的欲望：能玩出那么多转动的花样我真为你们觉得欣慰！这一次我还想令你们玩不过难度有点高怕不怕？（出示手势二）、请你们用两样东西合作让其中的一样东西转动起来。记住是“二”！就是代表两样东西的合作。幼儿操作教师观察并指导、小结转动与生活的关系：留出空间使幼儿边演示边讲解。适当在边上总结、提炼。（选择一两位幼儿演示创造性地旋转物品因而自然地引导到生活中的转动。比如请幼儿演示用铁丝或牙签让光盘转动并回答：“光盘除了可这种转动平时它是在哪里转动的？”幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。这时教师质疑：“光盘在播放器上转动之后可以帮我们带来哪些？”教师总结：“转动给我们增添美妙的戏剧、精彩的动画片让我们的生活很幸福。四、游戏：想得快说得多即使想拓展儿童的认知教师可以进一步质疑：“家里除了播放器会转动还有哪些会转动？这些能动的东西有哪些功能？对我们有哪些帮助？”出示照片帮助幼儿了解跟发现会旋转的物体如：风力发电机空调、风扇、摩天轮、时钟、飞镖、飞机、水车等等。原来转动可以帮我们增添方便、快乐。本次交流到此结束谢谢你们