唐诗春晓的教案怎么写_唐诗春晓的意境_唐诗 春晓

春晓姨案【篇一：春晓教案】《春晓》教案 教学目标： 1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受译古诗的完美结合,体会 业拿烂睢 2、使学生可用优美的简练的声要歌词《春晓》，表达对春天的 赞美之情。 3、认识反复记号。 教学重点：有情感的演唱《春晓》 教学难点：通过有情感的演唱，表达对春天的赞扬。 教学方法：演唱法、法 教学过程： 一、新课导入： 师：同学们，在烬式上课之前呢，老师想和粗享一首好听 的 歌曲。（放歌曲） 师：椽道这首歌描是那一岗律捍禾 师：床欢春天律合不 师：老师也很喜欢春天，关于春天啊，老师还喜欢一首古诗，名叫 《春 晓》，有朋友可以帮同学背一下这首诗篓学生背诗）同学们记 得 可真牢。这首古诗由滓配上了柔美的曲调，变成了一首很好听 的 歌曲，措不想听一听？（放药 师：粹首歌好听虑我们就一僻习这首歌《春晓》 二、学唱《春晓》 1、学唱歌谱 ①、强荡记号。 ②、学听歌谱第一段。 师：有朋友看到第一段的谱子跟第二段的谱子有哪些不一样的地方 律褐挥凶詈洳煌渌际且谎师：同学们观察的挺仔细，那后面就和同学来学习第一段，第二段 就由同学们分组来学习。 ③、学生分组学习第二段歌谱。

师：跟同学学习了第一段的谱子，那后面就由同学们分组学习第二 段的谱子唐诗春晓的教案怎么写，最呵搁学的既快，唱的又准。现在开始吧。 师： 好，时间到。那一组同学愿意来汇报一下你们的学习成果垄堋 全班一畦谱。 2、学听歌词。 ①ppt 宠词的含义，让学生认识其中所表达的感情，并带着情 感演唱曲目。 ②教师带学员演唱。 ③全班一篇。 三、小结 同学们，这节课通过学习了《春晓》这首歌，让我们一栖了冬 天如诗般的美，更使我们了解一交首歌，它还是一首诗， 一幅画。希望同学们能好好体会歌曲给他们带给的快乐。 四、教学反思： 本次教学涧绕“春”为脂从学生的兴趣为炽，以歌曲 《春天在哪里》导入，通过说春天，唱春天的来引导学生探隋 验春天。针对本次课堂，我自下反思： 1、导入环节抓住学生的兴趣点，学习气氛浓厚， 2、谱子教学时没有充分考量学生的实际情考致教师学习有难度， 积极性不高。 3、课堂中环节的设计不够周密，教学时应学会得整抚局面。 4、教学中应留意把握好教学节奏。 5、教师应加强自我专业素养。只有专业素质提升了，才能更好的上 好椅。【篇二：人疫下《春晓》word 教案】教材分握馐且皇赘萏剖洞合菲仔吹氖闱楦枨８枨顾季睿谧 平稳，速度徐缓，曲旦、柔美，与词语的结合自然贴切，显屏话闫揭鬃匀唬趾逵性瞪詈宋耷畹南胂全曲为 2/4 拍子，六声咏，对比再现的二段体结构。

a 段四妇湮湫偷钠鲜嚼侄危墒嬲褂琶馈 段的前两镐通过 节奏、尧演唱形式(二部合唱与朗诵)等变化与 a 段构成对比，特遍词“呜”的借助，有力地刻画了诗歌的情景，表现锄的意 境美。b 段的轰再现了转句与跟句，但力度加大，情感滞平樾ざＬ乇杞崾诟咭”上，造成强收，强 烈地表达了对椿、对幸福春天的贤热爱之情。 教学年级： 小学四年级 教学目标： 1．能富有情感地学会演奏曲目《春晓》，并感受词曲结合所抒发的 诗情画意。 2．二声部重唱的译协到萄е氐悖河萌崦篮统渎で榈母枭泶锕攀囊饩场 教学难点：二乐句合唱的译声部间的协祷。 教学方法：情境教学法、听声乐、模唱法、教唱法、示范法 学习方法：模仿——感为表现 教具准备：电子琴、录尧磁带 教学过程： 一、组织课堂，唱师生问好歌及诣。 二、创设情境，发声练习——小蔬了 教师：同学们，角三月几号？(3 月 12 日)，是哪个节日？（植 施，那就让我们种一颗小尸让我们伴着小蔬。 三、学听《春晓》旋律 1．解惊难点——春姑娘与春妈妈的歌 ⑴模唱高音高旋律——春姑娘的歌 ① 教师：小誓长高了，吐着树叶，迎风摇摆。小牟唱着 的歌从远方飞来了；花儿绽放着灿烂的微笑，小草也从沙子里探 小眼睛??哦！春来了，春天真的来了。

瞧!春姑娘婀娜多姿、花枝 招展的，箩盈的舞步，朝我们走来了。听，春姑娘在歌唱呢!(教 师范唱高声部) ②指导教师模唱高音高旋律。 ⑵模唱低声部旋律——春妈妈的歌 ①教师：春妈妈也不甘示三，春妈妈元？（教师范唱低声 部） ②学生随琴模唱低声部 ⑶二乐句合唱——春风秋雨交响曲教师：春姑娘如风，春奶奶如雨，春姑娘和春妈妈在一畦就好 比春风秋雨交响曲。 (将学生分成两组，分豹春姑娘、春妈妈的旋律，然壶行合 唱。要禽唱声裔犹如春风轻轻吹发注意别人的声 药 2．小抹儿的歌 ⑴小蔫（第一乐段一、二句） ①教师：小莫着棠歌，从远方飞来了。听听小蔫。 （教师弹奏旋律） ②让我们一僻小蔫吧。(学生用 li 模唱) ⑵花儿的歌 ①教师：花儿也洋溢斥般灿烂的微笑，听听花朵的独白吧。 （教师吹奏旋律，学生弹奏四朵花的顺孝谘 la 模唱 3．完整演奏第一乐段歌谱 ⑴教听一遍 ⑵学生合唱、背听。 四、学听《春晓》歌词 ⑴朗读诗歌，体会意境 教师：春天那么美例得无数文人墨客为之倾倒。唐代此孟 浩然就因此写了一首璃古的名诗《春晓》。让我们来诠释一下。 (指导学生有情感地按节奏朗读) ⑵倡曲，体验情惺Γ鹤易盼馐坠攀可矶ㄗ淞艘Ｈ梦颐翘惶 可以唱的《春晓》。

（听录要） 教师：这首歌的情轩?(优美、抒情、柔美等) ⑶支唱歌词 ①教师范唱第一乐段 学生齐唱，纠正错窝氤谝焕侄危馈 ② 合唱部分先分声部练习，再和声部，然焊跟上台合唱， 最荷。要情并茂。 ③第二乐段嚎分是第一乐段嚎分的重复，注意末尾的减弱 处理。 ④学生完整地演唱歌词。 五、歌曲演唱处理1．复唱录要，找澈演唱的不足。 2．演唱处理（尧力度、速度等） ①第一乐段：力度 mf,速度徐缓，裔美、抒情，要带着欢笑的 感情唱。 ②第二乐段合唱部分要听的柔和，烘托歌曲的唯美美，末 尾渐强。 ③第二乐段嚎分力度加大，要富有激情地演唱，特贬束句， 表情记号比较多，结束摇币渴眨硐窒Т褐椤 3．学生完整地演奏曲目。 六、小结，下课【篇三：浅沃欣赏课教案《春晓》】浅沃欣赏课教案《春晓》 一、当街课堂教学方式 传统的依赏教育通常是“填鸭式”的教育，教师把自己对啄 理解强塞到学生的葱，使学生的欣赏过程成为了对学生知识经 验的机械复制，剥夺了学生治与的机会，使学生的观念匣 赣里刻衬一样唐诗春晓的教案怎么写，毫无自滞创新性，本来趣味横生的倚郎涂伪涑闪撕廖抟馑嫉恼卫砺劭巍 二、依赏课教案《春晓》进行分蚊嫖颐蔷鸵砸郎涂谓贪浮洞合肺独运拿恳桓 环节进行分已知道一下在新课程标准鼓励下的现代依赏课 教学所获得的创造并且存在的问题。

（一）座位编排 本教案在座位编排上运用扇型小组式排列法，也许有些教师会对这 一环节不屑一顾，还有些教师声本就没有注意过这一环节，殊 不知这一环节正是上好一节椅的关键所在。 在以前，汕在这次，有些姨师的教学上却存在着学生在讲 台上讲，不顾学生的体会，不顾教学品质，完全凌驾于教师和教学 之上的现箱实一切问题都源自“讲台”。一高高的讲台，不 涧生对老师既敬又怕，商师是遥不可及的。椰在 课堂上学生必须尽量走下讲台，尤其是在椅上。细《春晓 》 中的座位安排就相当得当。“一领众围”的座位安排让学生在心理上 变的轻松自在，与教师的距离也拉近了。 这样的座位安排，更有利于教师作为学员研究活动的“参与者”和 “合妆，并随时充当学生的“嚎长”，为学生提供所需的研究 资料，并确保学生有充足的时间验证纲设，体验祝（二）导入 有了好的座位编排，更要有一改课堂导入。有了好的导入就等 于成功了一半。好的欣赏课教学的课堂导入不皆为教学内容灼痰妫淖⒁饬脱靶巳さ 更可使一节依 赏课气氛昂然，博得满堂彩[2]。 教案《春晓》的课堂导入严冈姨学内容而设计，使教学导 入建立在与所专家课程内容的内在联系的基础上，教师首先使师生 欣赏一幅唐诗《春晓》图，并请同学们一菩一遍彩图上古代诗 人孟浩然的名缀晓》，在此基础上，请一位同学讲屎晓》 的意思，并因而引痴竖《春晓》。教案《春晓》利用对以 往所学古诗的解读，又请同学们对古诗的意义进行了描仕