幼儿园：大班散文诗教案《听雨》

大班散文诗教案《听雨》 活动目标: 1、引导幼儿初步欣赏、理解散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。 2、启发幼儿结合生活心得大胆想象、创编。 3、激发儿童热爱大自然,关注周围事物的心灵。 活动准备:1、多媒体课件一套。 2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。 3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案。） 4、音乐磁带。 活动过程： 一、音像导入，引起儿童兴趣 （聆听下雨） 1、师：“小朋友们听，这是哪个声音？”（下雨声）“雨是哪个声音的？大雨会发出这些声音？那么小雨呢？” 2、“下雨天，小朋友们会做些什么？”“你们明白下雨天小蝴蝶在干什么吗？谁来猜猜看？”（幼儿猜） 二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。 1、欣赏课件片段。 “小朋友说了这么多，让我们去看看，下雨天小蝴蝶到底做了哪些。” （播放多媒体课件，欣赏第一段） 提问：①下雨天，小蝴蝶在做哪些？ ②它会看到哪些呢？（幼儿猜） ③小蝴蝶到底听到小雨听的哪些歌呢，我们一起侧着屁股仔细听。

（欣赏第二段，教师配乐朗诵） 提问：谁来说说看，小雨听的是哪个歌？ 2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。①欣赏课件，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导儿童为象声词创编动作。 师：“唷，原来小雨会听一支这样有趣，这么好看的歌啊！窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听，真美呀！我们跟小花蝴蝶一起，再来听一听。不过，这次，老师有个小小的要求：要把小雨听的歌记在心里，呆会儿用动作来做一做。” （完整欣赏） 师：“小雨听的歌真动听，谁来学一学，做一做，小雨是如何跳舞的？（幼儿学）我们一起来学一学。”（出示字卡）“小雨还听了哪些呀？”（幼儿做，集体学）“你在以前有没有听过沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”的声音？” ②寻找小雨点落下的地点、动态。 师：“小雨怎么会听出这样好看的歌的？它是落到哪儿才发出这样好看的声音呢？小雨落在这种地方似乎在做哪些呢？”（幼儿回答后出示照片一） 师：“它为什么会发出丁丁丁的声音的？它落到小熊的铁皮屋上像在做什么？”（出示图二） 师：“接下来它落到了那里？发出了哪个声音？像在做哪些？”（图三） 师：“最后，小雨落到了那里，发出了哪些声音？在干什么呢？”（图四） 幼儿一起看图学说：沙沙沙，那是大雨和山林里的树枝在散步；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的腊梅的花朵里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！ 三、拓展想象，进行创编活动。

师：“ 窗外,小雨还在轻轻的听,屋里小花蝴蝶还在静静的唱 ,小花蝴蝶就会看到哪些呢? 那时小雨又在干什么？用一句好听的话来说一说。可以先跟上面的小朋友先说一说。” “谁来说说看，小花蝴蝶还会看到小雨听哪个歌呢？” 四、表演。 幼儿自选扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。 师：“小朋友说得能很好，小雨想跟我们小朋友来做游戏了。老师为他们打算了 胸饰，5 个人一组，商量好角色，然后听音乐来演出。” 五、结束部分。 师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗？大自然里也有许多比小雨点更好看的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。” （离开教室。）( 新年教案) 我们长大了 设计模式：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新春的快乐气氛中，我们小班的小孩也有极其，他们放了焰火，认识品尝了新年时缺乏不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了人们自己的疑惑和看法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此特别有必要和孩子们来一同讨论有关“人长大”的事情。

幼儿在关注周围生活环境的同时，也十分期待探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是如何来到这个世界上的，是如何逐渐长大的是它们眼中更想知道的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的非常中认识和体验自己在身体、能力上的蜕变，体验长大的幸福。 又期望借助新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从感情上觉得骄傲与信心，进而激发人们懂得既然长大一岁了还要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求： 1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的看法。 3 初步采用非常的方式，了解自己的长大，增强观察能力。 准备： 1 幼儿小时侯的图片、录象。 2 各类儿童衣物等。 活动重点：幼儿通过操作非常感受到自己的长大。 活动难点：激发儿童为自己的长大感到自卑跟自豪的感情。 活动设计： （一）情境感知： 1 教师创设情景：在桌上分散放一些小孩小侯的图片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有图片上的同学会是班中的谁呢？ 2 出示部分幼儿的图片让你们认一认：这是谁呢？，怎么跟今天长的不一样呢？ 3 小结：我们长大了，所以跟今天不一样。

（二）操作非常： 1 过渡：小朋友都带给了小时侯穿的裙子，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时候的衣服，感觉身体上的长大。） 3 幼儿根据自己的操作讲述自己的看到。（个别幼儿试穿、讲述。） 4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 （三）观察发现：1 幼儿看录象一：小时侯的小孩。 提问：宝宝在干什么？为什么要孩子帮忙？ 2 幼儿看录象二：上幼儿园的小孩。 比较：这两个宝宝有哪些不一样呢？ 3 小结：第一个宝宝什么事情都要孩子做。第二个会自己的事情自己做。 4 引导讨论：（1） 你们跟两个宝宝相比有哪些两样？你学会了哪些新的本领。 （2） 你们和父亲、妈妈、老师比呢？ 5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望他们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。＂秋天＂的主题活动反思 ＂秋天＂的主题活动反思 利津县第二实验幼儿园 郭友青 主题来源秋天是个丰收的春天，园内蔬菜、水果的变化导致了儿子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的身上充满了好奇。

四季更迭周而复始，一切变化在无声之中悄然散去。但不可否认这些差异仍然会在某一时刻使我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。 主题目标在各类实践活动中，了解秋天的基本特点，感受秋天的美丽和新年的幸福；能大胆运用自己偏爱的方法表达热爱大自然的感情；尝试利用各类感官认知周围环境的差异。引导幼儿感受节日的氛围幼儿园散文诗教案怎么写，体验劳动的真谛。 主题的举办本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花卉树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的借助了社区资源。节日方面，教师节来临前夕，园内环境营造的改变，如漂亮的彩旗和花束及显眼的教师节庆祝字符引起了儿子及父母的注意，在妈妈的解释下，没等教授告诉孩子们，他们终于明白教师节就要来了，随着教师节的将至，我们即将收到了孩子们亲手制作的小礼品及可爱的贺卡和温暖的祝愿。教师是父母眼中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心里的可爱老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给同学写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了眼中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？“我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“那过年要放鞭炮，我最爱看五颜六色的烟花了”。 “我也爱看”说着许多小朋友围了进来，看到孩子们的兴趣已到，实在不忍心破它们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用脸轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品回来了，当我把作品展示给儿童时，孩子 <BR><P></P>们像看到新大陆似的大喊“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已到高潮，既而我们举行了活动《节日的焰火》。八月十五来临之际，我们首先收集了有关节日的知识，在谈到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了部分父母一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的汤圆放入蒸锅。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的饼干感到十分高兴，不止孩子也有同学，我都不敢相信可吃上自己做的汤圆，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声喇叭起：“老师，咱们给小龙跟文菲送点月饼吃吧？”（小龙跟文菲由于不够年龄再次就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的认知，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的目光正等着我的认同，我也孩子似的跳出来高声回答“好”，接着活动就按部就班的起初了，我们跟小四班接成了连谊活动给她们赠送了月饼和精彩的栏目，并举行了手拉手活动，活动中儿童意识到自己即将是父亲姐妹了举办了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使儿童认识到自己的身体跟能力不断成长，又收集小孩以后和当时的图片通过照片的对比女儿感到自己真的长大了。

而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。 “哎呀！什么时候幼儿园门厅前的街两侧成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的可爱的一串白跟小菊花。为了使孩子们更丰富的了解大自然的美好，我们带幼儿来到了植物栽种区跟花园，孩子们开始用它们那双明亮的双眼猎取大自然最动人的一面，他们交流着用诸多美好的词句形容着，从而秋天的树叶成了一个美好的话题。他们看到了跟橘子一样的一串白，他们找到了五颜六色的无名小花并试着帮它们取名字，他们听取了植物饲养区老爷爷的细致讲述。为了将着美丽的一切在小朋友的心理储存的很久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也十分精彩。 老师：“子涵，你画的哪些花？” 子涵：“这是我长大后自己培养的花，花是蓝底色，叶子是白色的，老师你明白我为什么发明这种的花吗？”老师：“为什么？我不知道” 子涵：“因为，妈妈总说父亲是绿叶，妈妈是红花，这次我能要孩子做一次红叶，爸爸做朵漂亮的蓝花。

”一个个小小的看到把春天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了怎样去认知别的事物，如何利用自己的视野和探讨去捕捉每一个美丽的瞬间。一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格衬衫，引起了孩子们的留意，孩子们在提问着“你们的帽子一块买的吗？真好看，我也要孩子给我买 <BR><P></P>一件……”。孩子们间的探讨引起了我的思索，于是我试图建议：“咱们一块去服装城看包包好吗？”孩子们兴高采烈的拍掌叫好，“老师幼儿园散文诗教案怎么写，我还想看今天在服装城看见的可爱裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便他们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的帽子哪去了，啥时换上了可爱的外套？”孩子们提出了问题。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的缘由，孩子们认真观看用手触摸着衣服。“老师，你瞧，这几件毛衣除了形状不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。

于是生成活动《二方连续》，于是我们打算了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。结合本班个别小孩不偏爱吃食物蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了商场，请服务员讲了多喝牛奶蔬菜的好处，引导孩子们认识了冬季的蔬果蔬菜，同时使孩子们带来了诸多水果制成了可爱是水果沙拉来吸引孩子们吃蔬菜的愿忘，那天效果很高，就连平常不爱吃零食的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。为了使孩子们进一步认识秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的玉米、花一样的鸡冠花、胖胖的大萝卜、金黄的小麦，深深打动着孩子们的探求欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了耕种的幸福和艰辛，接着我们既走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的麦子用手用力一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常高兴，小朋友每天喜欢喝的大馒头原来是玉米长回来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请父母给我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的照片，然后又带孩子们去了食堂给伙房的伯伯叔叔一起洗米，看着把米放入蒸饭米车，通过这一系列的参加观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了使孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的呵护下茁壮生长”。 老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”韩思鉴：“就是农民伯伯叔叔了”。 老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？” 欣宇：“老师农民伯伯叔叔经常在水里种麦子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的麦子，那时，我要帮它取小名叫幸福稻”。 李世正：“老师你瞧，我画的小麦田里还有甲鱼，我很爱吃生鱼了，这样不但可以喝米饭，还可以吃螃蟹。”在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的借助了社区资源跟自然资源，在各类实践活动中，幼儿尝试着利用各类感官充分的认知秋天的基本特点，而且大胆采用自己偏爱的方法表达热爱大自然的感情，表达过程中培养了儿童进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。