D类面试备考：教案撰写的目标与攻略

事业单位联考的同学们，听我说！

2023年全国事业单位D类教师岗面试备考，你们可得跟着中公学“师”面！

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首先，我们要明确教学目标。

根据新课改的要求和理解，课堂教学必须以学生为主体。所以，在撰写教学目标的时候，我们要以学科核心素养为依据。

咱们常用的词汇有：

（学生）“能”——能够说出、列举、识别、解释、说明、分类、对比、归纳、检验、证明、尝试、模仿、操作、制作。

（学生）通过——通过经历、感受、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、考察、接触、体验等方式来了解和掌握知识。

（学生）——关注、认同、接受、欣赏、称赞、喜欢、感兴趣；尊重、爱护、拥护，帮助；形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等。

接下来，咱们得搞清楚教学的重难点。

首先，什么是重难点呢？

【重点】就是教材内容中基本、核心且篇幅较大的内容。这些内容是我们这节课必须解决的关键问题。

【难点】就是学生在学习时难以理解的知识点。一般来说，综合性知识比较强的内容都是难点。而在理科里，那些容易混淆的公式和原理也是课程的难点。

那么，我们如何确定教学的重难点呢？

首先，可以用地位作用分析法。就是分析学习内容在教材知识体系中的地位和作用，看看它们是否为教学重难点。

其次，可以用课题（标题）分析法。很多时候，学习内容的课题（标题）就明确了我们要学习的主要内容。所以，通过分析学习内容的课题（标题），我们可以确定教学重难点。

还有，可以用例题、习题分析法。重点内容的学习要求学生达到理解、掌握和灵活运用的程度。所以，教材中一般都会设置一定数量的例题和习题供学生练习，以帮助他们形成并巩固技能与能力。因此，通过分析教材中的例题和习题，我们也可以确定教学重难点。

最后，还可以用学情分析法。这个方法是指教师根据往届学生对本节内容理解的困难程度或者根据知识点本身的难易程度，结合学生的理解水平来确定教学重难点。

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