幼儿园语言教案儿歌

幼儿园语言教案儿歌【篇一：幼儿儿歌教案】小班语言活动:儿歌 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼 儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿 园大班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园 小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语 言教案幼儿园小班教案 一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》/p p 二、活动目标： 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，承知哄蜗牛睡静静、痰姆瘴А 2.探酸柔的声易公公对话儿歌教案怎么写，哄小蜗牛睡?.注意与同伴协德的朗读儿歌，体验关爱小蜗牛的感情。 三、活动准备： 1.将装饰好的纸箱套在录蚁，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 2.一张矗图片，扰小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的遗带。 四、活动过程： 1.幼儿承知哄小蜗牛睡静静、棠氛围。 教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在旁边玩了三天该睡尽！苯幼疟硌莩兑±呵泛迤淙胨 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 （1）幼儿产生请谦公不要吵醒小蜗牛的愿望，引朝名称。 教师放录裔问：“是哪个声铱是雷公公在脆呀！都要把 我的小蜗牛吵醒了，我们一齐谦公轻点脆，好拢?）幼儿承知儿歌内容。

教师用请秋刀合唱儿歌，然涸幼儿说：“雷公公听到我 们的声尹不再此，我们再把小蜗牛哄睡着。”最弘 幼儿一气哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡荆?）幼儿和诵儿歌。 教师继续放录易声继续，教师号召全体小批诵儿歌。“雷公 公韩响了，没听到，我们再一粕！”（4）幼儿集体朗诵童谣。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响谱儿自然迁移。 集体朗诵儿歌，注意声遥持一致。 （5）幼儿有表情的朗读儿歌。 教师提问，谱儿进一步探酸柔的声倚儿歌与雷公公对 话。“雷公公灾脆啦！想想看，我们必须送请乾雷 公公会听到舒服，又不会吵醒小蜗牛。 3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其睡觉。 师：这次，雷公公真的听到小拍话啦！它不脆了儿歌教案怎么写，还跟我 们一啤蜗牛睡尽 4．听叶摇篮曲》，教师谱儿，轻轻将小蜗牛送到小床上， 让小蜗牛安静地躺举提醒幼儿轻轻地、有应开学校。 附儿歌 《不要吵醒小蜗牛》 雷公公，雷公公， 请您清点脆。 我的蜗牛在睡静灰承研∥吓！【篇二：达言活动设计：儿歌】活动目标 1、感知我国鸣歌“颠倒歌”的特征。 2、体验将一件正常事情说颠倒的感净疃急 中华文化：“颠颠倒”，录一实物投影仪。 活动过程 一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引迄兴趣。

师：小努较师带来了一首有趣的童谣。运用实物投影仪展 示中华文化：“颠颠倒”画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你 们为什么笑呀？” 二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。 ——老师继续念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师那里 念错了？引导儿童回想并用儿歌中句子讲省逵谩兜叩叩埂范柚械挠锞淞暾彩——引导幼儿认识我国鸣歌“颠倒歌”的特征，体会“颠倒歌”把 事情倒过来说的幽默感。师：你们把正常事情倒过来说时有什么感君导幼儿体会有趣， 学习词语“幽默”。 ——请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的，引导幼儿把对的说 一说。引导幼儿止过来说一说。 ——鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒回去说一说。 ——集体念倒回去的儿歌内容。 三、谱儿迁徙经验，自由想相新的颠倒歌。 师：你还了解这些颠倒的有趣的事情？引导儿童根据经验进行自由 创编。幼儿交磷橹锥迅詹抛杂纱幢嗟挠锞淞喑尚碌摹兜叩叩埂范琛 四、玩“说相反”游戏。 告知幼儿角“相反日”，请逮与平时不一样的事情（教 师适当提示一下），如： （1）将自己荒名字倒过来念。 （2）教师说短句，幼儿将短句反过来说。 （3）教师基卒他儿童卒相反的动作。

【篇三：中班语言儿歌教学设计】中班语言儿歌教学设计：《小雨点》 罗应梅 设计模式：纲要中指嘲引导儿童接触优秀的儿童文学赚使 之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童加深对啄 体验跟理解。而儿歌《小雨点》语言朴素、短小精悍，是一首优美 的儿童诗，以唯美的语言，形席地描省雨点落在公园里、 池塘里、田野里的情形，唤谱儿对椿的热爱情感,很合适中 班幼儿特点。乙尝试利用图谱来进行儿歌《小雨点》的课堂。 让幼儿通过图谱来轻松的理解跟记住儿歌，使儿童充分感受到儿歌 中所体现的诗意，感受到文学仔的文字美。并使幼儿通过生活 经验来簇进行儿歌的仿编。 活动目标： 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有情感地朗诵儿 歌。 2、理解动词：张、摇、爬。 3、体验儿歌所带给的和谐、美好的情景，从中感受椿的美丽景 匣疃急福课件、与儿歌有关的能操鬃、小雨点图片。 活动过程： 1、谜语导入，激发儿童兴趣。 师：宝宝们，较师要令他们猜一革，看看谁更聪卯动 脑筋。 师：千挞瓦，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们 真聪寐城雨，那么揭们就要来学一首和雨有关的童谣。 2、场雨点图片，引宠名称 师：是一首什么儿歌呢？我们一拼这幅图，看看图里有哪些？ （小雨点）对，是小雨点，揭们要学的这首童谣就叫《小雨 点》，我们一屏一读儿歌的名字吧！ 3、观看课件，欣赏儿歌。

让 幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。 （1）、成操准谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解单词 张、摇、爬。 师：宝宝们，刚刚看到的童谣里说小雨点落下去发躇的声椰 它们都落到了什么地方？（教师根据儿童的回殆歌的词义进行 总结并依次臣谱） 师：（敞园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得赠?(张嘴 巴)教师请儿童把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并使幼儿学学张嘴巴 的动醉解动词“张”。（小雨点落到鱼池里跟田野里的教学方法 跟小雨点落到花园里同样） (2)、利用图谱，引导儿童完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感 情地朗诵。 （3）、分悲体、小组方式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸： 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱） 韵语教学《洗》活动设计 良 【设计意图】 韵语是美国特色文化方式，它不饯，押韵上口，使人喜欢 诵读，更重要的是其便于记忆。《洗》一课，字不离词，词不离句，在准确的语言环境中，联系生活实际，运用独特联想与 定位联想进行识字，这样方便理解，避免繁琐，易于背诵。但按照 中班幼儿具体情竣子们识字涩对 1.2.3.4 几钢仍太模糊， 不能正确书写，所以本次活动，我利用了图谱教学来帮助儿童记忆 本首儿歌内容，同时又对 1.2.3.4 几钢进一步地加深印稀净疃勘辍 1.通过活动，使儿童对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。

2.学会字：1.2.3.4 3.学习词组：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 一、激发兴趣。 师：浆有几钢宝宝来我们班上赚炊迎。（老师同 时把 1.2.3.4 几钢卡片贴在黑板上）。师：小徘认真观察看 看几钢宝宝洗？（幼儿们自由回 矗老师还把这几钢宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。 （引斥） 二.学习儿歌。 1.师念一遍儿歌。 2.引导儿童学习儿歌。（痔幼儿学习，在数字宝宝葫上相 应的图谱，在图普下面写上儿歌内容） 3.学字词：（敞片数读，认读，同时也使儿童在儿歌中找惩淖执剩┧⒎纭 1、 2、 3、 4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 4.运用多种形式记忆儿歌 三.游戏。 1.教师说数字，让儿童说洗。 2.幼儿互相交换对?.比赛背诵完整儿歌。 【活动延伸】 让幼儿想 5.6.7.8 几钢可以脏一首儿歌。 附图谱：