学前班拼音教案：字母z、c、s

教学目标

1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、 学会z、c、s与辅音组成的韵母，能恰当拼读辅音。

3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读他们的四声。

4、 认识5个生字，会读童谣。

教学重点：

1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读他们的四声。

教学难点：

（1）学会汉语拼音，能读准音节、韵母、声调和整体认读声母，能准确地拼读辅音，正确书写拼音、韵母和辅音1、学会汉语拼音，能读准音节、韵母、声调和整体认读声母，能准确地拼读辅音，正确书写拼音、韵母和辅音1.学会汉语拼音，能读准音节、韵母、声调和整体认读声母，能准确地拼读辅音，正确书写拼音、韵母和辅音

课前准备：3个声母和3个整体认读声母卡片，单音节、声母卡片，生字卡片。

教学过程

一、 复习引入，谈话激情。

我们终于在拼音王国中了解了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友想跟大兔子、蚕姑娘比一比谁更能干，让我们一起来当人们的观众好吗？

二、 学习拼音“zcs”的读音。

1、 学习z的读音

⑴出示画面，这个小朋友会干哪个？（小姑娘会写字，她在黑板下写的字母是z。）

2、出示词语 （1）自由读 （2） 这课中我们应格外留意几个字 的读音 （3）指名读学前班拼音全集表格教案怎么写，齐读 （4）看图理解图意 四、教学字形，指导书写 1、出示生字卡片 2、教师范写 3、 学生在 《习字帖》 上字帖、 临写， 师巡视a、教师出示字母卡片rr，带读字母抢读字母.教师将全班分成若干小组，然后挨个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的师生读出该字母，读对的帮该组记10分，最后助攻最多的组为优胜2．教师出示图片，让学员说出句子或者该句型的第一个字母

⑶听同学示范读，注意看同学的口形，听老师的发音。

⑷学生练读，先和同学读，然后在小组中交流发音的感受。

sh：发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留出宽缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音r：发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留出宽缝，嗓子使劲发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动

⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。

2、 学习c的读音

⑴出示画面，这是谁？谁可扮演大兔子说说“我会——”。

出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的发音。

⑵试读这个字母，师范读，发音方式基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流非常强。

⑶学生练读，体会发音技巧。（指名读、开火车读、齐读）

3、 学习s的读音

⑴蚕姑娘有哪些本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。

出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个拼音朋友的发音相似。

⑵试读这个字母学前班拼音全集表格教案怎么写，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。

⑶学生练读，体会发音技巧；同桌互读，相互纠正。

4、 小姑娘、小狐狸、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁更能干呢？

三、识记声母“zcs”的形

（2）、一下子认识了三个声母朋友，小鱼娃能开心了，他拉着人们，左瞧瞧，右瞅瞅，那个亲热劲就别提了，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母朋友的昵称我记住了，可我如何记住你们的样子呢今天每个年青人都要帮自己取一个英文名字以满足职场的怎样帮自己起一个好听的中文名字，同时也使人记住你，当然最好是跟原名字联系上去，这样了解你英文名字的同学也好转口叫你的中文昵称，同时也方便亲朋好友们记住，在此起名网林大师为您介绍一种根据英文起名起英文名的方式，希望可帮助至需要按照中文名起英语名字的同学，当然感觉好要记得分享哦 >>平常喜欢：跟好友聚在一起 做什麼都可以 因为我最重视友谊 >>喜欢剧本类型：好看的话 不管是动作 喜剧 文艺情感 惊悚 我都爱 >>最爱的电影：很多ㄟ 不过我很喜欢 妮可拉斯凯吉演的任何影片 他的演戏真是没话说 >>喜欢的歌手： 不如说是戏剧类型吧 hip pop and r&b >>喜欢的女演员： >>喜欢的男演员：梁朝伟 吴镇宇 >>喜欢的台湾明星：木村 帅 >>喜欢的漫画：男生爱看的 譬如 七龙珠 灌篮高手 神型太保 >>喜欢看那类型的电影： >>最想去的国家：加拿大 像是我第2个家 毕竟我呆了7年 我最想环游全球 喜欢不同的文化 >>喜欢的戏剧类型：hip pop and r&b >>喜欢什麼动物： 狗 超爱 之前加拿大养了两只小狗 不知道你们只不知道这个品种 有点像马尔季斯 但比马尔季斯大一点 >>喜欢的食物：japanese food and western food..junk food..哈 >>喜欢画画或下书店：以前在国内认为在商场喝咖啡看书是种享受 很爱忙里偷闲的觉得 嘿 >>喜欢购物：超爱 基本上 我吃饭能超像女人 哈 跟我吃饭的女生都挺受不了 觉得我超会逛 >>害怕什麼事物： 害怕的事幸好 但不讨厌悲伤的事 譬如恋爱 或和同学打架那类的 >>平常的穿衣style：两极化 有时很休闲 有时爱穿太正式耍帅 哈 >>印象很深刻的事：7年前一个人独自上加拿大生活 一直一个人过了7年 >>接过哪一件最辛苦的cas：还好ㄟ 不过夏天拍戏 真是热热热 >>希望可跟所有的fans共同做什麼事：多点见面会 多了解他们 我会好好尽力记住她们的名字 你们即使遇到我 我较不出你的名字 就再提醒我一次 直到我记住为止 哈 基本上我记性真好的喔 >>当明星前从事过什麼工作： 都在加拿大读书 念研究所当过小学中学助教 >>喜欢那一类的书： >>初恋跟初吻几岁：16岁 高一 >>谈过几次恋爱：好私人喔 不过不多啦 真的 5次以下 可以了吧 哈 讨厌什麼样的人：就是两面人搂 梦想： 演艺圈闯出一番好成绩 这是我至今最大的梦想吧 对今后的希望： calvin名言： shakespear says: to be or not to be, that'

2、请小朋友打开课本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母跟图对照看看，然后动脑筋想想，该如何记住这三个声母的样子自己可编一个顺口溜吗？可以跟身边的小朋友一起讨论讨论。

3、你是怎样记的？带你们一起说。当大评委说说谁记的方式好。

四、 拼读音节

1、 声母都喜欢跟拼音交同学，谁还记得它们交同学的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

2、看吃饭，说说z喜欢跟什么韵母交同学？

3、谁可用我们后面学过的方式自己音标音节？（自己练习拼读）

4、谁可当大同学来教你们读？（练习音标za、ze、zu、zuo）

5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的朋友可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

五、 指导书写

1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了他们的样子，再来说说他们是怎样写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写的。

2、生说“zcs”的写法，师在黑板下的四线三格中范写。（边写边指出书写时要留意的地方。）

3、 学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展现学生写错的字母，并集体纠正。