教案是一份图表、表格或流程图的实施计划

教案是一个课程或课堂活动的实施计划，它既可以是一篇文章，也可以是一份图表、表格或流程图。它是课程或课堂活动的基本规划，由老师制定，按照课程体系要求而制定，用于提高学生的学习效果。在教学过程中，教案不仅能帮助老师规划好上课内容，而且可以使学生在上课时有一个明确的学习方向，并能够有目的、有节奏地完成学习任务。

教案的后记是对教学过程的总结，也是对本节课及其教学内容的反思。它既可以作为对本节课所采取的教学方法、所使用的教材、所使用的教具及其他相关情况的回顾，也可以作为对本节课所传播的内容、对学生所表现出来的水平及其他相关情况的反思。后记应包含一些客观总结和主观反思，使老师能够准确地了解到本节课所采取的教学方法、所使用的教材、所传播的内容和学生所表现出来的水平情况。

针对不同情况，写后记时需要考虑不同要素：针对新老师要注意选用适当难度的教材、选用适当形式的教具；针对不同年龄段要注意选用适当年龄段相关的教材、选用适当形式的教具；针对不同水平要注意选用适当难度的教材、采取适当方式引导学生进行学习。在此基础上，老师还要根据本节课实施情况进行总结和反思：包括但不限于所采用的教学方法是否正确、能够引导学生理解难度相应内容；所使用教材是否切题、丰富多样；所传播内容是否正确理解并能使学生得到相应小部分信息；所使用教具是否能够将语文语意衔接地传递出去。此外，还要注意总结本节课上所表现出来的问题和不足之处：包括但不限于上课时间太少考不到具体情况、上课时没有将重要信息传递出去或者传递出去了但是重要信息并没有得到理解或者传递出去了但是重要信息得到理解却无法将之运用到实际中等。

在写作过程中，应尽量将前文中已有之信息作为依托：如前文已明显牵引到一些问题或者不足之处时就应将之作为依托牵引出一些思考或者是一些尝试去弥补之不足之处。此外还应尽量将文章中心保持圆周一体化以避免出现想法零散、断章取义之情况。

在总结和反思方面：应尽量将前文中已有之信息作为依托牵引出一些真正意义上能够引导老师今后上课时更好地布局和实施之真正性意义上之思考——如前文已明显牵引到一些问题或者不足之处时就应将之作为依托牵引出一些真正意义上能够引导老师今后上课时更好地布局和实施之真正性意义上之思考——如如何保障上课时间充裕、如何保障重要信息得以传递并得到理。