如何制定一份高质量的护理教案？（二）

护理教案是护理学科的主要输出，它既可以作为一般护理课程的课程设计、教学实施和教学评价的依据，也可以作为住院实习、临床实习等实践教学的基础。因此，如何制定一份高质量的护理教案，已成为当今当代护理教学的关注焦点。

首先，在制定护理教案时，应考虑到学生的特征及其潜在能力。特别是在制定小组讨论和实践项目时，应考虑学生的不同年龄、文化背景、性格特征、生活习惯和学习能力。这样，才能够有效地将课程内容以最大限度地吸引学生进行有意义的互动。

其次，在制定教案时，要注重课程目标的明确性和可衡量性。课程目标不但要明白表述，而且要具有可衡量性。只有当目标明确且可衡量时，才能使老师能够通过评估来判断学生是否已达到所设立的目标。此外，应当注意将所有课程内容都围绕“能力”进行设计和实施，而不仅仅是“知识”或“情感”。这样才能使学生真正具备“能力”，而不仅仅是对“知识”或“情感”的单一理解。

再者，在制定护理教案时要注意将各部分内容与整体目标相协调。在此过程中，需要考察各部分内容之间的逻辑关系和内在逻辑性：如何将各部分内容有机地衔接在一起;如何使甪部分内容之间形成层层递进;如何使得各部分内容之间形成有机的整体;如何使得各部分内容有助于开发学生的能力;如何使得各部分内容之间形成一个协作性的关系。

此外，要注意将内容、方式、时间三者相互协调。例如：将语言上传递信念、增强信念、促进行为变化三者有机地衔接;将小组互助、竞争性学习、促进情感交流三者有机衔接;将竞争性学习、竞争性测验、竞争性考试三者有机衔接;将小组竞争、个人竞争、团队竞争三者有机衔接;将传统方式、多媒体方式、新媒体方式三者有机衔接。因此，要注重将课堂上所用的方式、时间与课堂上所由传递的信念之间的协作关系。

此外，要注意教材与教法之间的协作关系.例如:在小组竞争中,既要使甪合作,也要使甪竞争,以便使小组中各成员能够吸取教材方面的精髓,吸取优秀的护理方法,进而使学生能够以最有效的方式运用护理技术.同时,还要保证每一间课堂都有足够的时间学习,以便学生能够运用学习到的护理技术.

总之,高质量的护理教案不仅能够最大限度地增加学生的学习兴趣,还能够最大限度地激励学生的学习积极性.为保证护理教案高质量,需要考虑学生特征,遵循明确可衡量性原则,重视内容方式时间三者之间协作关系,注重教材与教法协作关系.