小学语文：正规教案是怎么写的吗的？（3篇）

小学语文：正规教案是怎么写的吗的？（3篇）

精选识字课程计划 3

作为一名教师，备课是不可避免的。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么你知道如何写一份正式的教案吗？以下是小编为大家整理的3个识字教案，仅供参考，欢迎阅读。

扫盲教案 1

教学目标：

1.认识“龙”、“亭”等14个新字，能写出“蚁”、“蚁”二字。

2.正确流利地朗读儿歌。

3、对观察小动物有兴趣。

教学重点：

1.认识14个新汉字。能写2个字。

2.能正确流利地朗读儿歌，体会其中的韵律感。

教学难点：

用形声字的方法来记忆新字。

教学准备：

课件

教学过程：

（一）引入趣味，引入新课

1.简介：同学们，一年有四个季节，春夏秋冬。春天很快就过去了，美丽的夏天即将来临。在这个美丽的季节里，又会发生什么有趣的事情呢？（板书题目）

2.（出示ppt）请仔细观察，图中的小动物是什么，它们在做什么？

(2) 读儿歌，学生词

1、同学们仔细观察。有一首童谣描述了这些小动物有趣的活动。你想先读一下吗？（展示试用一）

学生读儿歌，圈生字，用拼音正确发音。

2、检测。

（一）试读童谣：一人读一行，一人读一句话，小组读

（二）学会展示“会展、交通、网络”

通过组合单词、展示图片、做动作、阅读句子以及将字形与图片进行比较来学习。学完后把句子放回去给男生女生读。

(3) 认识“虫”字旁边的字。（显示试验 2）

对照学生画的字，一起读。

（出示课件） 用小动物词朗读生字。（出示图片、拼音、文字）

一名学生读这些词，其他学生跟着读。

男孩和女孩争相读书。

（删图）愿意看的一起看；学生自由朗读。

去掉拼音，分组朗读单词。学生互相帮助。

按顺序阅读：这些词你不认识？请你最好的朋友帮助你。还有谁不知道？问问你的同桌就知道了。谁知道一切？所有你认识的人，请起立，我们将大声朗读。

（三）理解方式与能力建设

1.（根据黑板上显示的小动物的名字）同学们，迅速睁开眼睛，仔细观察这些文字。你发现了什么？

2. 你还发现了什么？

(1)查旁字指南：这些字有冲字旁的字，请问冲字旁的字和这些字有关系吗？想想我们学过哪些形声字？学生说完后，出示ppt，读出他们学过的“虫”字旁边的字。

(2) 在导游发现的声音旁边：“蚂蚁”这个词读什么？[Cover the bug] 你在读什么？

(3) 教师总结：像这样，在一个字中，一部分表示词义，另一部分表示读音。这样的字称为形声字。汉字中有很多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢记住这些字。

(4)读出学过的形声字。

(5)将14个生字放回童谣中，师生合作朗读、动作朗读、拍手朗读。

(4) 模仿练习

1. 让学生通过改变句子的颜色来发现句型的特点：who + where + what。

2. 模仿小鸟和小狗的阅读。

(5) 指导写作

1、学会写“蚂蚁”、“蚁”字。

(1)学生观察并说说写作时应注意的问题。

(2) 教师应写出并说明要求。写“蚁”字时，一定要注意把两部分写得紧凑。注意“蚁”字右半部分的笔顺。

(3)书写要求提示：书写时一定要保持正确的书写姿势。力求把字写得正确、漂亮。如果你满足所有这些要求，你就会得到一朵小红花。

2.学生写字，红笔描，模仿。

扫盲教案 2

教学内容：

共32个字，从“暖春”到“荒野沧桑”

教学目标：

1、通过学习本课识字教案怎么写，孩子可以背诵32个汉字。

2、幼儿感受“昂”韵，熟练指读，能辨别字体。

同时目标：

1.了解春夏秋冬四季的变化

2. 学习造词造句。

教学重点：

蒙

教具：

双字卡、单字卡、VCD、电视、不干胶、教鞭。

教学过程：

一、节奏

小朋友们你们知道吗？上周，我们班有个小朋友表现的很好。我们选他当班长。现在让我们比较一下谁是最好的。第一名将是下一班的班长。（让部分孩子感受到责任感，增强自制力。）

2.回顾

孩子们，你们还记得上节课我们学的单词吗？婴儿的名字是什么？好吧，我们一起来读吧。

3. 开始教授新课程。读5遍

大家先坐下，把小手放在腿上，用小眼睛看着前方，用小耳朵听老师讲课。很好！我们开始上课了。今天老师从很远很远的地方带来了很多可爱的小人物。他们真的很想了解我们的孩子。来吧，让我们一起认识他们。《春暖祭》（范老师再读一遍） 《春暖祭》跟我一起念（第一次） 孩子们的声音真好听，我们再准备《春暖祭》……（第二遍）让我们拍拍小手读《春暖暖的伏拉……准备好》（第三首开始）太棒了，我们再读一遍，老师看哪个小朋友唱得最好《春暖暖的伏拉……》真的很好准备（第四次）。现在，老师带了一个大喇叭（大中小三册）给大家朗读。现在换个节奏，《春暖花开》、《热火朝天》、《秋露》、《寒霜》准备好了（第五遍）。孩子们做的真好，现在全班都表扬他们！“嘿，我真棒，嘿，我真棒！”

四、游戏

现在让我们一起玩一个游戏，一个连尾巴的游戏。孩子们都知道小白兔的尾巴短，小猴子的尾巴长。让我们从猴子尾巴游戏开始吧。老师说“春暖花开”识字教案怎么写，孩子们说“秋露凉霜”。老师说前四个，孩子们说后四个。开始了，准备“春暖花开……” 好，很好，好，长尾巴没打扰我们小伙伴，现在子宝说要玩捉短尾巴的游戏了小白兔和我们在一起。老师说前两个，孩子说后两个，老师说“春安”，孩子连着“福尔”，老师说“春安”，孩子接“Fure”（开始接尾巴）“春安”……（指读）太好了，很好，全班表扬！现在我把孩子们分成两组，这里一组是橘子队，另一组是西瓜队。我们两队将比赛，看哪组的声音最大。于是拿出我们的小手，边抓边拍手（开始抓尾巴，指法）“春燕”做好了……太棒了，两组小朋友都做的很好，老师每人加一个一群孩子五角星。另一组是西瓜队。我们两队将比赛，看哪组的声音最大。于是拿出我们的小手，边抓边拍手（开始抓尾巴，指法）“春燕”做好了……太棒了，两组小朋友都做的很好，老师每人加一个一群孩子五角星。另一组是西瓜队。我们两队将比赛，看哪组的声音最大。于是拿出我们的小手，边抓边拍手（开始抓尾巴，指法）“春燕”做好了……太棒了，两组小朋友都做的很好，老师每人加一个一群孩子五角星。

五、宝贝二字没了

baby说的这个词，我要藏起来让小朋友们找，让我看看哪组小朋友说的baby这个词最多，准备好！老师瞬间用手捂住“春颜”。. . . 谁在隐藏它？对，就是春爱。这是苹果团队先说的，我们给了他们一朵小花（鼓励孩子们的积极性）看清楚。“秋露”又躲起来了？（电压），好吧，这次是西瓜队的小朋友先说了。这是谁？...看它。现在整排小字都被隐藏了，我们继续游戏。“这是谁？” 厉害了，西瓜...

来看看，橙队和西瓜队谁的小字宝宝最多，数一数，橙队是“1、2……6”，然后西瓜队是“1、2、。 .., 8》 这次是西瓜队赢了，老师奖励他们五颗星，但是老师觉得橘子队的小朋友嗓门很大，所以老师也奖励了一颗五颗星-尖星。

扫盲教案 3

教学目标

1.认识“雾、霜”等13个新字，写出“和语”6个字。

2. 结合拼音和图解，正确、流利地朗读课文。

3、有收藏成对成对的兴趣。

教学重点：发音、字形记忆、学习配对

上课时间安排：2个课时

课前准备：关于自然风景的抽认卡、图片或课件

教学过程

第一课

1. 课前交流与新课介绍

孩子们，我们都生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家里，有很多美丽的自然景观，有各种各样的花草树木，还有很多小动物。孩子们，你们喜欢吗？（赞）今天，老师将带领大家走进山清水秀、鸟语花香的大自然吧！

（板书：识字3）

2. 交流识字方法，提高识字效率

1、自学（正确读读课文，提高学生的识字能力）

(1)学生借助拼音朗读句子，注意读音。

(2)边读边想、画本课生词。

2.识字（利用学生已有的识字经验，在游戏和活动中识字，让学生进一步体会识字的乐趣）

(1) 同桌共同学习，交流扫盲信息。

(2)出示生字和生字卡片，知道要学读哪些字，并介绍自己在日常生活中的识字方法。

(3) 出示图片和课件，学习本课生词。

(4) 按部首分类学习生词。并给出带有“雨、木”的字。

(5)猜字谜识字，如：字多半少是喜。

3.检查素养

（一）组内互查和教师检查。

(2) 坐火车读汉字，组织单词比赛。

(3) 新角色找家：分别找出带有“雨、虫、木”的角色。

(4) 猜谜互动：一个同学说出谜语，另一个同学说出答案。

加强朗读训练的三种方法

(1)按照自己喜欢的方式朗读，引导你发现课文的特殊呈现方式。

(2) 男生女生对读。

(3) 从背后鼓掌朗读。

(4)师生交叉阅读。

4.指导写作和评论（分散写作任务，提高写作质量）

关键指导：和谐、展示、芬芳

(1)学生首先说出这些词的异同和写作时的注意事项。

（二）教师指导写作

(3)学生练习，教师及时批改。

二等舱

1.巧妙设局，推陈出新

展示一幅大自然的图画，你能用你学过的词语来描述它吗？说完把话贴在相应的位置。

2.拓展延伸，挖潜

1.绘画

(1)在课文中选择一个或几个喜欢的词，用它们来展开词，用词说出一个完整的句子，同时自己配图。

(2)拿出自己的作品在群里交流。大家互相评论，猜猜他画了哪些字。

2.练习

(1)字卡找朋友

我是噘嘴音朋友：我是噘嘴音“Chao”，我的朋友在哪里？

结构朋友：我是结构朋友“修”，我有两层楼，我的朋友在哪里？

激进的朋友：我是一只昆虫，一只蜜蜂，我的朋友遍布世界各地。

反义词朋友：我是“朝”是一天的开始，我的朋友在哪里？

(2)《金色的眼睛》：今天学了哪些儿歌单词，谁能找到更多？

红着脸，太阳从东方升起，特地给孩子们照耀。

绿油油的田野里，秧苗健壮，花香四溢。

蝴蝶姐姐在花丛中翩翩起舞，迷凤姐姐忙着采蜜。

白杨千枝摇曳，桃李送晚霞。

(3)《金话筒》：随便选几个书中的单词，一起说几句，看谁能把句子说得漂亮。

(4)“最佳搭档”游戏：学生每人选一个字写在卡片上，找出与自己相反的字，比较谁找到的搭档多。没有找到的可以再选一个词，直到找到为止。体现了同学们的互帮互助。

3. 指导写作和点评（发挥学生自主性，体验汉字结构之美）

1.认读“干、喻、离”，学生先观察，说出书写时应注意什么，有什么特点？然后追踪红色。

2、教师发现问题及时改正，作业优秀。

4、在日常生活中识字，学以致用

请同学们在老师准备的包裹上寻找我们今天学的单词，抓紧时间！

五、教师总结

其实，生活中处处都是识字的乐园。只要你细心观察，你就会成为那些生词宝宝的亲密伙伴，成为生活中最善于观察、最会动脑筋的孩子。

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小学五年级语文老师：,作文不难写，让学生铭记

多年以来，我一直是五年级的语文老师。每年接到新课的时候，我都会用一堂课向同学们讲解我作文的重要思路！（并且会在以后的作文教学中反复提及，加深学生的印象，让学生牢牢记住）

论文声称：

1、作文不难写！

这是迄今为止我对学生提出最多的命题，我什至每天都对学生重复！啰嗦这么多，听说过皮格里奥效应吗？你见过不打仗就认输的士兵吗？当现在的学生在三年级作文的战场上，很多语文老师，一般，放弃了。都说作文难，比做任何语文题都难！不仅是语文老师，我身边的人都说写作文好难好痛~万事开头难，但如果说到最后都难，大多数人都不想开始到这个结尾，而且大多数学生从一开始就不知道。他愿意学写字，但他觉得自己写不好。所以，第一次跟学生说作文容易，他们马上反驳说，老师，这么难，我学不会！一个装睡的人是叫不醒的，一个多年被教作文难的学生，你要教好，很难！

作文也是一道题。这道题纪律性强，有规律，可参考的资料也很多。基本可以想办法学好技能，只是需要的时间长短和繁琐程度不一样。只要方法和技巧学得对，怀着学习的欲望，每个学生都能写好。总之，作文不难！

所以，不要责怪孩子或学生作文写不好，而是想一想他有没有帮他写开头~各位家长和老师，即使不知道如何详细教作文，也请be firm 告诉你的孩子或学生，写论文并不难！这是您可以给孩子的最好的作文。

2.作文不是一直看书。读很多书就够了。伟大的写作！诚然，大量阅读对文字的积累和作文的思路非常有益，但爱读书的人太少了，没有目标的读书见效太慢。您不妨学习如何更有目的性地写作。就算不看箱子里的书，只看课文学习，也能写好！

3.请说明你的作文考试模式。如果你现在只想要作文的分数，那我就把每一个评分技巧都告诉你。如果你将来立志成为一名作家，请好好学习写作技巧，成为你上升的阶梯！说白了小学语文作文教案怎么写，成为作家的人太少了，但数学作文打分的人太多了。学生学习作文最重要的就是学会打分！（我们班连扣分标准都量化了）