375595茶山放歌幼儿舞蹈教案篇（二）——375595

375595茶山放歌幼儿舞蹈教案篇（二）——375595

舞蹈在给人美感的同时，也带给我们平和的心情，自信的感觉，让我们忘记烦恼。舞蹈教案可以帮助舞蹈课顺利进行。作为一名舞蹈老师怎么写舞蹈教案，你会写舞蹈教案吗？正在找准备写《少儿茶山歌舞教案》的你，下面小编为大家收集了相关资料，供大家参考！

#375595 茶山歌唱少儿舞蹈教案1

设计方案：

小班幼儿已经初步具备了与伙伴合作跳舞的能力，但我园舞蹈园教材中“舞蹈游戏”的素材相对匮乏，影响了幼儿合作能力的锻炼和培养。舞蹈能力有一定的，所以我选择了活动。同时，《纲要》指出：“支持和鼓励幼儿积极参加各项艺术活动，大胆合作表演，帮助幼儿不断提高表演技巧和能力。” 达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。

活动中，我通过“欣赏→模仿→创作→编曲→表演”等环节，让孩子们清晰地感受词句。我用一些小图片帮助他们记忆，让孩子们清楚地了解舞蹈规则。整个活动由浅入深循序渐进，让孩子在不知不觉中逐渐学会舞蹈表演，更好地激发孩子的创造力和身体反应的敏捷性，让孩子真正成为积极的参与者. 主角。

活动目标：

1. 欣赏画面，大胆创作风格，随着音乐的节奏自信演绎。

2、尽量两人一组合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷性的反应能力。

3、在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。

活动准备：

知识经验准备：孩子对身体各个部位有了初步的认识；他们已经学会了歌曲“头发、肩膀、膝盖和脚”。

素材材料准备：音乐《万花筒》；地板垫; 几张照片；钢琴; 小铃铛；孩子们围成半圆坐着。

活动流程：

1.复习歌曲，认识身体部位

1、小朋友，还记得我们上次唱的那首《头发、肩膀、膝盖、脚》吗？现在让我们用自然的声音唱歌。

2.除了歌曲中唱到的部位，还有哪些身体部位？（头部、背部、手臂、臀部、脚部等）

3.我们不仅可以唱身体部位，还可以让身体部位和伙伴一起玩舞蹈游戏“Body Bumper”！

2.结合音乐，大胆创作动作

(1) 借助图片欣赏和模仿动作

1. 看，这两个孩子在哪里相遇？谁会找个好朋友试试？你的长相和图中的小演员哪个更漂亮？为什么？

2.当头相遇的时候，我们的小手小脚也可以摆出不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感了，像个小舞者，现在请找一个你不在的地方撞到别人站稳了，一起来试试吧。

3.我们还能摸到什么地方？一起来看看吧。（肩对肩，背对背，膝盖对膝盖，脚对脚，小手对小手）

(2) 听音乐，了解规则要求

1.这个有趣的舞蹈游戏隐藏在一段音乐中，让我们一起来听听吧。（音乐全速播放）你听到了什么？（有话要说，还有音乐）

2.这个舞蹈游戏怎么玩？让我们一起讨论吧。

教师出示便于幼儿记忆的图片，并说明要求。困难的部分：强调站在哪里听，在哪里找朋友，

从哪里开始摆姿势并保持静止。开始摆姿势时用小铃铛提醒，摆姿势时保持不动。

3、第一次尝试配乐练习，大胆造形，老师会做总结。

你总共要和你的伴侣触摸不同的身体部位6次，每次都要交换朋友。你总共需要换几个朋友？

3.完成表演，感受合作的快乐

(1) 二二合作表现

1、第一关要求：按照音乐要求进行表演，第一部分是聆听，第二部分是找朋友，第三部分是摆拍。

2、第二关要求：表演时要大胆自信，脸上要有幸福的表情，姿势控制得当。

3、孩子们，你们对表演满意吗？舞蹈游戏《Body Touch》集大家的智慧结对创作！孩子们也非常投入到表演中。大家都是小舞者，问问客座老师你的表演怎么样

（二）师生互动表演

问客座老师愿意和我们一起跳舞吗？主动邀请他们玩舞蹈游戏《Body Touch》！

#375596 茶山歌唱少儿舞蹈教案2

【活动目标】

1.初步学习听前奏曲。

2. 能结合图片和老师的动作理解和记忆歌词。

【活动准备】

可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体; 儿童读物。

【活动流程】

1、师生问候。

师：小朋友们好。

学生：老师您好。

（唱出来，慢下来）

二是练习发声。

简单的“鸡叽叽！小鸭嘎嘎嘎！小猫喵喵喵！小狗汪汪汪！”

韵律

3.导入（引出题目“我爱我的幼儿园”）

师：看！多么神奇的本性！蝉在树枝上唱歌，轻轻地唱着我爱我的树枝。

鸟儿在天空飞翔，自由地说我爱我的天空。小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳的说着我爱我的绿草。

看！好漂亮的幼儿园啊！孩子们高兴地说，我爱我的幼儿园。

让我们都说我爱我的幼儿园。

4.熟悉歌词。

老师：幼儿园里有很多朋友，夏老师也来找我的好朋友周雨菲，你愿意和我交个好朋友吗？

健康：是的。

老师：握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

师：我们再找一个男生刘天启，你愿意和我做好朋友吗？

健康：是的。

老师：握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

老师：我爱我的幼儿园，幼儿园里有什么？

学生：朋友。

师：一起说吧，我爱我的幼儿园，幼儿园里有很多朋友。

师：让我们看看幼儿园的好朋友都在做什么？

学生：跳舞、唱歌、、、

师：又唱又跳，我们一起唱跳，不开心吗？

生：快乐。

师：载歌载舞，大家在一起真开心！我们把这四个句子连起来说说

五、学唱儿歌。

老师：老师把刚才大家说的编成了一首儿歌，夏老师过来唱给大家听。

师：再听一遍，这次我们一起拍手。

师：这次我们一起拍手画圈吧。

师：熟悉了歌词和节奏后，我们就跟着钢琴声唱吧。

师：听听其他小朋友怎么唱？（视频）

节奏快一点，心情愉快，跟着唱，拍手唱，拍手画圈唱

第六，添加音乐伴奏。

1.介绍手串铃铛，小手拿着一串铃铛怎么写舞蹈教案，声音沙沙沙沙的，学动的小朋友会送一个

2.播放音乐，添加小乐器。

七、表唱。

今天我们学的这首儿歌叫《我爱我的幼儿园》，一起来唱，一起唱吧

8.总结。

师：今天的音乐课到此结束。老师希望孩子们在幼儿园的每一天都开开心心。（夏薇）

#375597 茶山歌唱少儿舞蹈教案3

活动目标：

1. 能够共同创作歌词内容，与朋友交流舞蹈动作和姿势，动作协调，反应灵敏。

2、通过道具手腕学习和掌握舞蹈中的姿势变化。

3.体验不断更换新舞伴的快乐。

活动准备：能读懂歌曲中的儿歌，理解儿歌的内容。

活动流程：

1.在《朋友舞》的伴奏下进入教室。

集体朗读《朋友舞》中的儿歌，边背儿歌边拍手。

第二，学习唱歌。

1.听歌曲的旋律。

2.主动配合儿歌和旋律学唱歌曲。

3. 变速演唱，慢速和快速唱整首歌曲。

3. 高难度练习

1、学会用右手点出双圈阵的斜友。

（每个人右手手腕做记号，面对面站立。戴花手指指向对面的朋友，然后把手移向旁边的朋友，同时身体转斜位置。）

2.不断练习，指斜方向的朋友。

3、老师唱歌曲的第三句，幼儿做动作。

4.学跳舞

1.双圈阵，读儿歌，练习前走、后走、斜走、绕圈走，熟悉方位变化。

2.编排歌舞。在每次舞蹈过程中，老师都注意检查方向的正确交换，以了解孩子们对活动的掌握程度。

3.重点练习。

4. 全舞。

“长江之歌”教案

《长江之歌》教案（12选）

作为一名教职工，往往需要编写一份优秀的教案，这有助于顺利、有效地开展教学活动。那么如何写教案呢？以下是小编精心编制的《长江之歌》教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

《长江之歌》教案一

【教学设计说明】

《长江之歌》是初等汉语H版第11卷的第一篇。本单元的训练重点是正确清晰地朗读。教学要求是：读单词发音准确，不漏词，不加词，不改词，不读断句；口齿清晰，音量合适，速度合适。

朗读训练是H版六年级汉语教学的重点之一。在整套教材中，朗读训练分为四个层次：

① 正确、清晰；

②自然流畅；

③传达感情；

④熟悉背诵。目的是培养学生掌握朗读的基本方法，养成良好的阅读习惯，在朗读过程中理解课文的思想内容，体验作者所表达的思想感情。

《长江之歌》是第一单元的第一个文本。教学时应注意以下问题：

1、教学目标

内容要清晰，重点突出，要求不高。

为此，本课程的教学目标

写成：

① 指导学生正确阅读课文中的每一个单词，连贯地阅读每一个句子，注意音量的变化。

②感受作者赞美长江、热爱祖国的真挚情怀。

这样，看似起点低，但严格要求可以打好基础，养成良好的阅读习惯，思想教育体现在潜移默化中。

2、重点要突出，难点要抓住。

三者中，重点是读句子连贯，难点是把握合适的音量。因为体量的把握与对课文内容的理解密切相关。在教学过程中

对于重点和难点，要设置训练步骤和必要的重复，方便师生操作。

3、以培训为中心，去掉繁琐的讲解。

全班要以朗读训练为中心，朗读时间要占据整个课堂时间，老师的讲解才合适。在朗读训练中，教师要随时发现问题，随时纠正，逐步提高。至于对正文内容的分析，尽量简化教案课后小结怎么写，顺其自然。其他概括，如段落含义、写作特点分析等，将被删除。

4、 充分发挥学生的作用，充分利用教材附带的录音带。

有的老师本身普通话水平不够，阅读水平也不够高，所以在教学中要充分发挥阅读能力好的学生的作用，充分利用课本附带的录音带和其他辅助手段。这样既可以提高阅读训练的质量，也可以弥补老师自身的不足。阅读训练应采取多种方式，如带头阅读、一起阅读、粉丝阅读、听录音等。

【教学主要步骤】

一、 发音

1、教师阅读和演示语言。第一次，学生读课文和汉语拼音；第二次，学生们轻声阅读。

2、强调以下几组词。

（1）出自左才祖赞（平舌）

(2）山春汁长辰纯(翘舌)

(3）本沁心(前鼻)

(4）冯静清盛清(后鼻音)

（5）乳头爱（区分首字母r、n、l）

（6）培育和净化（新词）

(7）(你)的(洗)(轻声)

3、选择几个阅读更好的学生。

二、连贯地阅读句子

1、请几位阅读能力一般的学生朗读，改正朗读时拖沓等不良习惯。

2、教师示范阅读，引导学生阅读连贯：词句之间要有适当的间隔；连接。

3、指导学生阅读逗号、分号、句号和节之间的停顿。

三、获取合适的音量

1、明确对阅读量的要求：单独大声朗读，让教室里的每个学生都能听得清楚、听得舒服。

2、引导学生准备朗读：放松上半身、喉咙和嘴巴，自然呼吸，克服害羞，专注于文本。

比如，你用甜牛奶，养育了所有种族的孩子；你用强壮的手臂托起山海；

音量处理是中低音量，带有一点委婉和舒缓。

强劲的音量，逐渐高亢有力。

理由称赞长江像母亲一样养育了中国孩子，满怀感激。

它表现了长江独特的广阔雄伟的地理风貌和雄伟壮丽的气势。

3、指导学生大声朗读。（不同的童子要根据内容的需要，朗读的时候音量也要有所变化）。

四、 简要分析文中重点

首段首层从空间的角度表达长江精神；

第二部分，一层，从时间的角度表达长江的精神；

首节二楼讴歌颂扬长江自古成就；

第二季二楼，讴歌在长江新时代的成就。

五、示例阅读

1、选出读得最好的学生，并大声示范朗读；

2、全班将进行主唱和合唱朗诵的表演朗诵。

六、播放电影《谈长江》开场视频，唱《长江之歌》

《长江之歌》教案二

教学目标

知识

1、带着感情大声朗读课文

2、背诵课文。复制第一节经文。

能力：

感慨地读这段话

思维：

感受作者所表达的对祖国的热爱之情。

教学重点：

感受作者所表达的对祖国的热爱之情。

教学难点：

感受作者所表达的对祖国的热爱之情。

一、激情导入：

同学们，你对“长江”了解多少？1984年，中央电视台《谈长江》剧组向全国征集主题曲作词。当时的东北青年胡宏伟所写的歌词，在众多作品中脱颖而出，后来被选中，这就是我们今天要学习的《长江之歌》这首诗。想先听这首歌吗？歌曲渲染。听完之后感觉如何？

二、正确流利地阅读诗歌。

1、利用参考书写下学生的生词，正确流利地朗读诗歌。

2、自读——指定朗读——听录音

三、理解诗歌的内容，欣赏所表达的情感。

学习诗歌

1、阅读，你明白了什么？（长江从雪山奔向东海，养育各族儿女，拔山拔海）

2、你怎么理解这几行的意思？它在说什么？

3、适当补充课外资料：结合长江发源地地图帮助学生了解雪山而来，补充注入东海帮助学生了解跑东海，补充长江流经的八省区，帮助学生了解和培养各族子弟等。

4、通过这些了解，你有什么感受？（长江的伟大）

5、情绪化地阅读前 4 句话。

6、作者在描述长江的时候是这样写的吗？（拟人化）你从中学到了什么？（无限仰慕长江）

7、作者感觉如何？（最后两句一起读）

8、情绪化地阅读整首诗。

四、拓展延伸，崇高情感。

1、古往今来，许多有志之士以各种方式赞美长江。阅读任何你学过的赞美长江的诗歌。（杜甫《升天》、李白《送孟浩然广陵》等）

2、我国最大的河流，我国还有一条母亲河，黄河。你听得懂么？班级

有兴趣的同学可以继续查阅一些资料，了解更多关于长江和黄河的知识，也可以像诗人一样写一首小诗来赞美长江和黄河。

《长江之歌》教案3

教学目标：

1、训练正确清晰地阅读文本的能力。正确阅读每个单词，连贯地阅读每个句子，并注意根据文本的音量变化。