幼儿园备课教案怎么写 时间过得太快，让人猝不及防，迎接新的生活！

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幼儿园集体备课计划

时间过得真快，让人措手不及。我们将迎来新的生活和新的挑战。让我们为未来的工作制定计划。一个好的计划有什么特点？以下是小编为大家收集的幼儿园集体备课方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园集体备课计划1

一、组织形式：

1. 由张校长牵头，张宏伟老师组织；

2、教研组长是小组备课的组织者和监督者。本组教师是集体备课组的成员和负责人，有参与和执行备课任务的权利和义务；

3、采取“以集体备课为主，以个性补课为辅”的思路。

二、备课要求：

1、集体备课要坚持“四个确定”“五个准备”，钻透“五个要点”，优化“两种方法”。

（一）四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。

(2)、五个准备：准备目标、准备教材、准备教法、准备学法、准备互动。

(3)、五点：重点、难点、知识点、能力点、学历点。

(4)、两种方法：教师的教法和学生的学法。

2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，为组员分工，确定每个主题的中心发言人。参与集体备课的教师要认真听取中心新闻发言人讲话，积极发表意见，不做与集体备课无关的事情，确保集体备课质量。

3、集体备课要体现课程理念，突出科学性和创造性：

① 学期备课。开学前，每位教师首先要浏览课本，了解课本的意图、整本课本的知识结构和逻辑体系，搞清楚每个课题要完成哪些教学任务、重点和难点。年级组，分清要点。二是合理安排教学进度。在此基础上幼儿园备课教案怎么写，备课组讨论确定了本学期的教学计划。

②主题备课是各主题教学前的备课，制定主题教学计划，目的是从整体入手，明确各项活动的地位和作用，从而更好地突出重点，明确主题。培训目标。

4.集体备课必须有记录（记录包括讲课、课评、课后反思、课件和流程图等），作为备课组考核集体备课情况、教师评价的重要依据参与集体备课作为对个别教师评估的依据。

5、教师要把集体备课的成果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。

6、每个教案后面必须有一栏。使用集体教案的教师必须在栏目中加入个性化设计，不能生搬硬套使用集体教案。

三、教学反思：

1、每位教师在使用集体教案后，必须认真反思教学中的得失，并记录下来；

2、在接下来的集体讨论中，将反思作为一个专门的内容进行交流。教研组活动要详细记录，由本单位中央新闻发言人将交流成果整理成文，报教务处备案。

四、基本流程：

集体备课按照“备课讨论——制定教案——讨论补充——教学实施——课后反思”几个环节进行。

1.预备研讨会

备课前的讨论是头脑风暴的重要环节，充分发挥了教师的个人优势，体现了集体智慧。集体备课前的深入讨论是提高集体备课效果的关键。集体备课前，要对教材内容进行分析，从教师、读者、编辑的角度进行深入分析；讨论教学的重点难点、教学方法、教学过程的设计。

2.制定教学计划

相关内容中央发言人对集体讨论意见进行梳理，形成集体备课教案设计。为了减轻老师的负担，可以给每个小组成员一份带专栏的集体教案。

3. 讨论补充

全组教师认真领会现役和待命教师的教案设计意图，毫无保留地提出自己的意见和建议，在集体教案的基础上补充适合班级学习情况的个性化设计.

4.实施教学

每位成员运用集体智慧和个人特点，结合教学计划实施教学，注意教学中的亮点和不足。

五、课后反思

每位教师结合教学实际，认真反思教案的亮点和不足，并在接下来的小组讨论中，将反思作为专题内容进行交流，内容中心发言人将交流成果整理成一份文件，交给张宏伟老师存档。

五、管理措施：

1、教学部门加强对集体备课活动的检查，有详细的记录，并定期进行总结和评价。

2、教学计划附件栏必须有教师个性化补充设计。未备课的，视为未备课，按相关奖惩制度执行。

3、集体备课不积极的教师，在年度考核中不能评为优秀。

幼儿园集体备课方案2

1、学习《幼儿园工作规程》。

第一章是总论。

第一条 为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，根据《中华人民共和国教育法》，制定本条例。

第二条 幼儿园是对三周岁以上学龄前儿童进行保育和教育的机构。它是基础教育的组成部分，是学校教育体系的基础阶段。

第三条 幼儿园的任务是：贯彻保教结合原则，实施幼儿体、智、德、美全面发展教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园还为家长参与工作和学习提供便利条件。

第四条 学龄儿童为三周岁至六周岁（七周岁）。

幼儿园一般为三年制，也可开设一年制或两年制幼儿园。

第五条 幼儿园保育教育的主要目标是：

促进儿童身体机能的正常发育和协调发展，增强体质，养成良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。开发孩子的智力，培养正确运用感官和使用语言进行交流的基本能力，增强对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲，培养初步的动手能力。萌发孩子热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学，培养诚实、自信、质疑、友爱、勇敢、关爱公众等良好道德行为和习惯财产，克服困难，有礼貌，遵守纪律。性格活泼开朗。培养孩子初步的品味和感受美、表达美的能力。

第六条 尊重和关爱幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱儿童人格和其他损害儿童身心健康的行为。

第七条 幼儿园分为全日制、半日制、非全日制、季节性和寄宿制。以上几种形式可以单独设置，也可以组合设置。

第四章幼儿园教育。

第二十一条 教育工作的原则是：

体育、智育、德育、美育要相互渗透、有机结合。

遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因材施教，引导幼儿个性健康发展。

面向所有孩子，热爱孩子，坚持积极鼓励、启发的正面教育。

合理全面地组织各方面的教育内容，并渗透到幼儿日常生活的各项活动中，充分发挥多种教育方式的互动作用。

营造与教育相适应的良好环境，为儿童提供活动和表现的机会和条件。

以游戏为基本活动，教育嵌入各种活动之中。

第二十二条 幼儿日常活动的组织，应当动静相间，注重幼儿的实践活动，保证幼儿快乐有益的自由活动。

第二十三条 幼儿园的生活组织应当从实际出发，建立必要的、合理的程序，坚持一贯性、一贯性、灵活性的原则，培养幼儿良好的生活习惯和初步的自理能力。

第二十四条 幼儿园的教育活动应当有目的、有计划，引导幼儿活泼、活泼、好动，开展形式多样的教育过程。

教育活动的内容是根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，按照循序渐进的原则，有计划地选择和组织的。

组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感官的作用，灵活运用集体或个人活动的形式，为幼儿提供充分的活动机会，付出重视活动过程，促进每个孩子的发展。不同层次发展起来的。

第二十五条 游戏是幼儿全面发展教育的重要形式。

游戏应根据幼儿的年龄特点进行选择和引导。

因地制宜为幼儿创造游戏条件（时间、空间、材料）。游戏应该强调多功能性和可变性。

应充分尊重孩子选择游戏的意愿。鼓励幼儿制作玩具，在游戏过程中根据幼儿的实际经验和兴趣给予适当的指导。保持愉快的心情，促进孩子能力和人格的全面发展。

第二十六条 幼儿园的品行教育应当以情感和良好行为习惯的培养为重点，注意潜移默化，贯穿幼儿生活和各项活动的始终。

第二十七条 幼儿园在各项活动过程中，应当根据幼儿心理发展水平的不同，注重培养幼儿良好的人格和心理素质，特别注意根据幼儿的个体差异，研究有效的活动形式和方法。均匀地。

第二十八条 幼儿园应当使用全国通用的汉语，以招收少数民族幼儿为主的幼儿园可以使用当地少数民族通用的语言文字。

第二十九条 幼儿园与小学应当密切联系，相互配合，注意两个阶段教育的衔接。

2、研究讨论中小学衔接《方案》中的“问题提出”和“选题”。

1）提出问题：

1.童年与童年的联系中只有一个主体

2、小学衔接内容存在片面性，一些地方幼儿园大班化现象严重。

3. 连接幼儿的方式单一。

4、小幼儿衔接目标不明确。

5.青老衔接评价体系不完善。

6、幼儿园与小学衔接的范围只关注幼儿园大班到小学一年级的衔接，忽视了孩子的长远发展。

二）、主题的定义：

1.幼儿园与小学衔接：指幼儿园与小学两个相邻教育阶段之间的教育衔接。同时，为孩子的终身发展打下良好的基础。

2、小学升小学的内容：简单地说，孩子在小学升小学的过程中应该培养哪些能力，使他们适应学校和以后的学习生活。我们认为应该主要包括情感、习惯、能力、认知等方面。

3. 初幼联系方式：指实现初幼联系的方法和手段。

4、本课题定义：指幼儿园与小学两个相邻教育阶段在教育互联互通实践中，对幼儿园与小学衔接的内容、途径及相关问题的研究与总结。小学。使幼儿衔接符合儿童身心发展特点和教育规律，在做好幼儿衔接工作的同时，为幼儿终身发展打下坚实的基础。

3.中心主讲人讨论教材：

1、钟燕：三月份的拼音教学，要认识9分的复合韵母，掌握复合韵母的读音、书写和拼读。一、在上学期掌握单韵母的基础上，明确单韵母和复合韵母的区别 学习复韵母的读音、书写和拼读，重点掌握复韵母的发音特点，学习复韵母四声在日常用语的帮助下。要求能在四行格中读准、认形、写正；在方法上，教学采用看图认字、教师示范、学生跟读、

2、李勤：每个班级都有个体差异，教学是因材施教。

4. 讨论：统一明确连接幼小的单体人物。

讨论：10以内数的组成。教学：

1、先让孩子操作，积累直观经验。

2.边孩子边操作边录音。

3、教师根据记录的结果，引导幼儿寻找规律——一侧增加，另一侧减少。

4、设计游戏或丰富的活动，帮助孩子巩固掌握。

幼儿园集体备课方案3

一、情况分析：

上学期，在我们年级组长的带领下，在《纲要》的指导下，以提高保育质量为目的，较好地完成了各项任务。每位教师都具有良好的思想品质，对工作认真负责，一丝不苟，具有强烈的集体荣誉感和工作热情。我愿意全身心投入到工作中，要求我在教育和专业学习上不断完善自己。工作也得到了园方领导和家长的肯定。尽管取得了一些成绩，但我们还有很多工作要做。如：如何开展课题的深入研究和幼儿园本位课程的探索；如何进一步提高服务意识、服务水平和能力，如何更科学地组织中产阶级孩子的日常活动；质量等

二、工作要点：

1、转变观念，在活动中真实体现幼儿的发展，注重幼儿潜能开发和个性化教育。以素质教育启蒙为核心，注重课程改革的根本理念。

2、将理念融入日常育儿工作，开展适合中产阶级孩子的主题探索活动。

3、以科研促教研，以教研促教保教，帮助中产阶级孩子逐步提高自我照顾和服务能力、与新社会环境的沟通能力和参与能力初步的学习和生活。

4、探索多媒体在教学中的应用，通过开课、评课、反思活动，真正提高教师的业务素质。

5、加强对教师的培训和指导，促进教师业务素质和服务质量的提高。

三、主要工作目标和措施：

1、加强学习，提高修养，增强教书育人的使命感。

认真学习纲要和规定，深刻领悟自己的精神实质，努力提高自身素质，发挥潜能，适时转变观念，树立正确的教育观和儿童观，坚持积极教育，形成平等和谐的和谐的师生关系。思想上有活力，善于学习，勇于研究，追求先进的教育理念和理念，使幼儿教育充满生机。工作要有创新精神，勤于思考，勇于反思，有创新意识。要善于学习别人的长处，不断反思，不断总结，努力形成自己的教育理念和工作特色。通过实践学习。在实践中反思提高，

2、大力推进课程改革，提高教学质量。

以课程改革为中心，通过自学、理论、写作体会、听取专家学者讲座，在各类学术研讨中消化吸收新的教改信息和教育理论，进一步树立新的教育理念，引导我自己的教学实践。在协调幼儿主动学习和常规意识的前提下，开展主题课程活动。在教学观摩和研讨活动中，互相学习教学经验，提高教师的教学技能和评价能力。认真开展区域活动和自主游戏，做到材料充足、及时，满足孩子动脑、探索的欲望。积极开展丰富的户外游戏和体育活动，保证幼儿的日常活动，促进幼儿身体机能的协调发展。做好幼儿活动观察记录、案例分析等的反思，及时讨论总结工作中的得失，进一步改进育儿形式和方法。提高现代教育技术应用水平，认真学习制作课件和个人网页。中青年教师在教育理论、教学实践、教育研究、教育创新、班级管理等方面形成了自己的特色。做好幼儿活动观察记录、案例分析等的反思，及时讨论总结工作中的得失，进一步改进育儿形式和方法。提高现代教育技术应用水平，认真学习制作课件和个人网页。中青年教师在教育理论、教学实践、教育研究、教育创新、班级管理等方面形成了自己的特色。做好幼儿活动观察记录、案例分析等的反思，及时讨论总结工作中的得失，进一步改进育儿形式和方法。提高现代教育技术应用水平，认真学习制作课件和个人网页。中青年教师在教育理论、教学实践、教育研究、教育创新、班级管理等方面形成了自己的特色。提高现代教育技术应用水平，认真学习制作课件和个人网页。中青年教师在教育理论、教学实践、教育研究、教育创新、班级管理等方面形成了自己的特色。提高现代教育技术应用水平，认真学习制作课件和个人网页。中青年教师在教育理论、教学实践、教育研究、教育创新、班级管理等方面形成了自己的特色。