教资|小学拼音写的3篇，仅供参考！

教资|小学拼音写的3篇，仅供参考！

3 精选汉语拼音教案

教学工作者在开展教学活动之前，往往需要制定教学计划。编写教案有助于我们理解教材内容，进而选择科学、合适的教学方法。如何编写教案才能更发挥其作用？以下是小编收集的3个汉语拼音教案，仅供参考，一起来看看吧。

汉语拼音教案1

教学目标：

1、学习iuü的三个单韵母，要求发音准确、形体辨认清楚、书写正确。

2、学读iuü三个单韵母的四声，要求准确、熟练地读韵母。

授课时间：

2小时

教学重点：

1. 认识iuü的音形，并能正确书写。

2、掌握iuü的四声。

教学难点：

标定时i点在头上，标定时ü点在头上。

教学准备：

1.本课教学挂图

2. 拼音卡片

教学过程：

第一课

师讲：同学们，我们已经学会了aoe的三个元音及其四个声调。今天我们将学习新字母iuü。（老师在黑板上写下 iuü，并用清晰洪亮的声音读出字母的发音。）

1. 学习字母表

(1) 显示图1中学习字母的发音

问：画上画的是什么？（学会借衣服的声音i）

说：衣服中的“衣”读音与字母i相同。发音时嘴巴微张，嘴唇不圆。

老师读我

学生学习阅读我

（教师要多让学生独读，发现问题及时改正。）

(2) 观察挂图认识字母的形状

问题：字母i哪里像图片？

（学生回答裙子中间的蕾丝和顶部的纽扣形状与 i 相似。）

教童谣：一个竖排占据中间格子，一个点在上面。

(3) 指导写作

说：i的笔顺是先写中间格的小竖占满格，然后在竖头远离第二行的地方写小点。

（写的时候注意不要把圆点弄的又大又黑，否则会显得作业又脏又乱。）

2. 学习字母u

(1) 看图2，认识字母的读音。

问：画上画的是什么？(借乌鸦的“wu”学u) 说：乌鸦的“wu”与字母u读音相同。发音时，嘴唇呈圆形，中间留有小孔。

范老师读你

学生学会阅读你

（一起阅读、单独阅读、逐行阅读等）

(2) 观察挂图认识字母的形状

问题：字母u哪里像图片？

（学生回答图中的乌鸦巢和u很像。） 说：从人物的造型来看，u很像一个用来喝水的杯子。

教童谣：你就像茶杯。

(3) 指导写作

说：u的笔顺是先写“”，再写“”，而且要写在中间。上课休息：方法同上课。

3. 学习字母ü

(1) 看图3认识字母的读音

问：画上画的是什么？（借鱼声学ü）

说：把fish的发音读成ü。发音时嘴巴近乎闭合，双唇合拢形成一个小圆孔。

Faculty Fan Read U.

学生学习阅读 U。

（有时学生读不准，可先发i音，再圆唇发ü音。）

(2) 观察挂图认识字母的形状

Q：字母ü在图片上的样子在哪里？

（学生回答说鱼嘴和上面的两个气泡很像 ü。）

教童谣：ü就像一条吹泡泡的小鱼。

(3) 指导写作

口语：ü占据中上格，先写u，再写头顶上的两个点。（写ü的两个点时，两个点的位置要稍微靠近中间，这样写出来的字才好看。）

4.巩固练习

1.看黑板，读字母

2.看拼音卡片，读字母

（注意穿插六个单韵母的练习）

3.练习写信

排版设计：

二等舱

师讲：今天我们学习了iuü的读音和写法，还要学习它的四声。在学习新知识之前，我们先来复习一下aoe的四声。

1.复习三个单韵母的四声

1、按顺序读四声。

2.四声乱读，特别注意二声的发音。

2.学习iuü四声

板书：ī í ǐ ì

ū ǔ ù

ǖ ǘ ǚ ǜ

说：我在调音的时候需要把头上的小点去掉。

ü 标准化时不能去掉点，因为ü去掉点和u一样，所以不能去掉点。

练习阅读：

1、按顺序读iuü四声。

2.练习一些适合日常生活的发音和单词。

衣服的“衣”(yī) 阿姨的“阿姨”(yí)

椅子容易的“椅子”（yǐ）“容易”（yì）

“吴”（wū）为乌，“吴”（wú）为吴姓

五“五”（wǔ） 迟“错”（wù）

“鱼”（yǘ）代表小鱼“雨”（yǚ）代表雨

3. 随机读出四声。

4.加上aoe的四音练习。

5.让学生担任小学教师带领阅读。

课间休息：

将拼音卡片发给学生。

1、拿着卡片的同学站起来，分别读出手中的卡片。

2、用第二张音卡站起来，方法同上，以此类推。

3.拿着卡片a站起来，按顺序读卡片。其他牌同a。

3.指导iuü四声的书写

注意：当写字母需要占用一个或两个格子时，不要让上面的格子占一行。

排版设计：

汉语拼音教案2

【教学目标】

1、学习复韵母ai ei ui及其四声，读音准，形认清楚，写字正确。

2、能准确拼读由声母和ai ei ui组成的音节，并正确写出音节。

2.认识7个生字，用汉语拼音正确读句子，读儿歌。

【教学重点】

ai ei ui的发音，声母和ai ei ui组成的音节的发音，单词识别。

【教学难点】

ai ei ui的发音，声母和ai ei ui组成的音节的发音，单词识别。

【教学法】

情境教学和媒体资源播放。

【教具】

ai ei ui字母卡、媒体资源（动画、PPT）。

【教学过程】

2课时。

【教学过程】

第一课

1.导入新课程

师：这节课我们要学ai ei ui。从这节课开始，我们将学习一些复合元音。复合决赛是由两个单决赛组成的决赛。

2. 学习声母ai

1.字母ai的读音：

师：小朋友们，请看这幅画。两个孩子靠在一起比较谁高。“高”的“矮”读ai。我们叹“呀”，这个“呀”也读ai。而我爱我的家人，这份“爱”也送爱。一起发AI吧。

小朋友要注意，ai是复合韵母，发音时，第一韵要长而响，第二韵要短而快。一口气读完，停不下来。

（播放音频，教师示范朗读，学生跟读。）

发音要领：发ai时，先张大嘴巴发a音，嘴型从大到小迅速滑向i。A发音重，i发音轻。

（学生练习朗读，互相批改，教师检查。）

2.字母ai的写法：

（播放视频，让学生跟着学习ai的书写顺序。）

师：哪位小朋友能告诉我，“ai”怎么写？它占据哪个单元格？

师：复元音ai是由a和i组成的。需要注意的是，书写时，两个字母要紧靠在一起，不能分开。我们先在第二幅图中写a，然后在第一幅图和第二幅图中分别写i。

（学生练习写字，互相批改，教师检查。）

3. 学习声母ei

1.字母ei的读音：

师：小朋友们，请看这幅画。有一个孩子正在用斧头砍树。当有人打电话给我们时，我们说“eh──”，发音为ei。播放音频，教师示范阅读，学生跟读。

发音要领：ei的发音部分和发音方法与ai大致相同，但吐出的气流更强。

（学生练习朗读，互相批改，教师检查。）

2.字母ei的写法：

（播放视频，让学生跟着学习ei的书写顺序。）

师：哪位小朋友能告诉我，“ei”怎么写？它占据什么细胞？

师：复合词尾ei由e和i组成。需要注意的是，书写时，两个字母要紧靠在一起，不能分开。我们先在第二幅图中写上e，然后在第一幅图和第二幅图中分别写上i。

（学生练习写字，互相批改，教师检查。）

二等舱

1.学习声母ui

1、字母ui的读音：

师：小朋友们，请看这幅画。照片中有个小女孩围着围巾，天气很冷。“围巾”中“头”的末元音读ui。还有，打电话的时候，先说“喂，请问是谁？” “你好”的最后一个元音也是ui。一起发ui吧。

（播放音频，教师示范朗读，学生跟读。）

发音要领：发ui时，先发u音，再发ei音（不是i），嘴型由圆变扁。

（学生练习朗读，互相批改，教师检查。）

2.字母ui的写法：

师：哪位小朋友能告诉我，“ui”怎么写？它占据什么细胞？

师：复合词ui是由u和i组成的。需要注意的是，书写时，两个字母要紧靠在一起，不能分开。我们先在第二个数字写u，然后在第一个数字和第二个数字写i。

（学生练习写字，互相批改，教师检查。）

2.学习ai ei ui的四声

ai ei ui四声分组读，先读一个声一组，再读四声一组。

ai-ai-ǎi-ài

ēi-éi-ěi-èi

uī-uí-uǐ-uì

需要注意的是a上标ai声调，e上标ei声调，i上标ui声调，去掉i上的点。

3.学习ai和d,t,n,l的拼写

1、请两位小朋友上台，每人拿一张字母卡，一张是d，一张是ai。

师：请小朋友们动动脑筋想一想。两个孩子站在一起，他们手里拿着的字母，你读的是什么？大家一起读d-ai，一个人一动不动，发呆，“发呆”──dai的“呆”。“包”中还有“包”，“头戴花”中有“戴”，最后都是ai。

一起来读四声：dāi-dái-dǎi-dài

2.请一位小朋友上台，拿着字母卡t，代替拿着字母卡d的小朋友。

师：小朋友们想一想。当这两个孩子站在一起把字母拼在一起时，他们读的是什么？大家一起读t-ai。“太阳”的“太”读作tāi。

一起来读四声：太太太太太太

3.请一位小朋友上台，拿着字母卡片n，代替拿着字母卡片t的小朋友。

师：请小朋友们动动脑筋想一想。这两个孩子站在一起，他们手里拿着的字母，他们读的是什么？大家一起读n-ai，“奶奶”的“奶”读成nǎi。

一起来读四声：nāi-nái-nǎi-nài

4. 请一位拿着字母卡 l 的孩子上台，代替拿着字母卡 n 的孩子上台。

师：请小朋友们动动脑筋想一想。这两个孩子站在一起，他们手里拿着的字母，他们读的是什么？大家一起读l-ai，“come”中的“come”读成lái。

一起来读四声：lāi-lái-lǎi-lài

5、拿出拼音音节卡片dai、tai、nai、lai，复习ai和d、t、n、l的拼写，练习四声。

4.学习ei和b、p、m、f的拼写

1、请两位小朋友上台，每人拿一张字母卡，一张是b，一张是ei。

师：请小朋友们动动脑筋想一想。当两个孩子站在一起时，他们把字母拼在一起。你读什么？大家一起读b-ei，“cup”的“cup”。

我们一起来读四声：bēi-béi-běi-bèi

2.请一位小朋友上台，拿着字母卡p，代替拿着字母卡b的小朋友。

师：小朋友们想一想。当这两个孩子站在一起时，他们把字母拼在一起读出什么？大家一起读p-ei。如果你看不起什么，就“peh peh”。如果你弄坏了东西，你必须为此付出代价。“赔”是“补偿”的意思，“佩剑”是“佩带”的意思。

让我们一起读四声：pēi-péi-pěi-pèi

3. 请一位拿着字母卡m的孩子上台，代替拿着字母卡p的孩子上台。

师：请小朋友们动动脑筋想一想。这两个孩子站在一起，他们手里拿着的字母，他们读的是什么？大家一起读m-ei，“姐姐”的“姐姐”，“眉毛”的“眉毛”，“美丽”的“美丽”，都有韵母ei。

一起来读四声：mēi-méi-měi-mèi

4. 请一位拿着字母卡 f 的孩子上台，代替拿着字母卡 m 的孩子上台。

师：请小朋友们动动脑筋想一想。这两个孩子站在一起，他们手里拿着的字母拼音教案怎么写，他们读的是什么？一起读f-ei “飞机”，“飞”，“胖” “胖”的末元音是ei。

一起来读四声：fēi-féi-fěi-fèi

5、拿出拼音音节卡片bei、pei、mei、fei，复习ei和b、p、m、f的拼写，练习四声。

5.学习ui和zh、ch、sh、r的拼写

1、请两位小朋友上台，每人拿一张字母卡片，一张是zh，一张是ui。

师：请小朋友们动动脑筋想一想。两个孩子站在一起，他们拿着的字母，他们读的是什么？大家一起看zh-ui。一人在前跑，一人在后追，“追”，“追”就是“追”的意思。

一起来读四声：zhuī- zhuí- zhuǐ- zhuì

2.请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，代替拿着字母卡zh的小朋友。

师：小朋友们想一想。当这两个孩子站在一起时，他们把字母拼在一起读出什么？大家一起读ch-ui。“吹”，“口哨”中的“吹”，“吸一口气”中的“吹”。

一起来读四声：chuī- chuí-chuǐ- chuì

3.请一位小朋友上台，拿着字母卡片sh，代替拿着字母卡片ch的小朋友。

师：请小朋友们动动脑筋想一想。这两个孩子站在一起，他们手里拿着的字母，他们读的是什么？大家一起读sh-ui。发这个音的词有：“河水”中的“水”，“睡”中的“睡”。

一起来读四声： shui- shuí- shuǐ- shui

4. 一个拿着字母卡 r 的孩子上台，代替拿着字母卡 sh 的孩子。

师：请小朋友们动动脑筋想一想。两个孩子站在一起，他们拿着的字母，他们读的是什么？大家一起读r-ui。. 发此音的字有：“蕊”之“蕊”。

我们一起来读四声：ruī- ruí- ruǐ- ruì

5、拿出拼音音节卡片hui、chui、shui、rui，复习ui和zh、ch、sh、r的拼写，练习四声。

6. 学习童谣

七、总结

这节课，我们学习了ai、ei、ui这三个复元音的读音和写法。需要注意的是，它们都是由两个字母组成的，写的时候不能分开。标注全调时，ai、ei要标注在a、e之上，ui要标注在i之上，i上的一个点要去掉。