幼儿园配音培训班-上海怡健医学幼儿配音

幼儿园配音培训班-上海怡健医学幼儿配音

幼儿园大班音乐教案：小配音老师

活动目标

1、激发对生活中各种声音的兴趣，学会用自然物体发出的声音来配音视频片段。

2.提高对音乐节奏的感知和表现力。

活动准备

1. 拍摄一组幼儿熟悉的美丽有趣的图片，并制作成光盘。

2. 几件废品，一幅漫画。

3.幼儿对各种自然物体的声音积累了经验。

活动程序

1.自由探索和实验

1. 展示各种垃圾物品，让孩子自由独立地探索和发现。弟子：这些生活中的废物能发出什么美妙的声音？

2. 启发孩子尝试识别各种物体在不同状态下的不同音效。如塑料袋轻轻摆动、沉重或用手摩擦的声音差异；手敲纸盒、纸盒敲纸盒、石头敲纸盒等声音的区别。

2. 画面配音

1. 放好光盘，引导孩子看屏幕上的图片（不加声音）。图为幼儿园附近一座古朴典雅的木桥。长长的桥廊上，孩子、阿姨、爷爷一个个出现。桥下流水潺潺，小鸭在水中嬉戏。桥顶的树上飞着许多鸟。飞走。

2.问：①你看到了什么？你听到了什么？②你觉得这幅美丽动人的画面缺少什么？③让我们做一个画外音，用我们面前的物体来配音，好吗？

3.声音与画面相匹配。引导孩子在玩各种物体时产生联想，什么物体在什么动力下产生什么声音和节奏，什么画面最适合配音。

4、小组讨论交流。幼儿互相探索，分享他们的发现并配音。比如用手敲打纸箱，就可以给走在木桥上的人配音，用不同的节奏来配合孩子、阿姨、老人的脚步，步伐不同；摇动塑料袋可配流水或风吹树叶；用石头互相撞击可以配音高跟鞋走在木桥上；用竹管互相撞击可以配音鸭子的声音，等等。

5. 将碟片分三段播放，让孩子们根据不同的音组来配音。

6. 要求全班将图片完整连贯地配音1-2遍。

三、自我欣赏与评价

1.教师为孩子们录制画外音。

2. 播放录音让孩子听，让他们听、看、想。配音效果好吗？看起来像吗？有什么变化吗？

3. 再一次享受配音的全貌。

活动延伸

引导孩子使用身体的各个部位，如嘴、手、脚等，给卡通片配音。

分析

在本次活动计划的实施过程中，孩子们始终处于积极主动的学习状态，注意力非常集中，探索和创造的积极性非常高。成功主要体现在：

1、活动设计体现了真正“为儿童发展”的新课程理念。其教育价值取向强调儿童在活动中获得经验、发展、学会学习，而不是被动地接受传统的、成人的知识和技能。

2、在活动中，教师的角色发生了质的变化，他们的行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”转变为孩子学习的“支持者”和“伙伴”。

3、教材内容取材于幼儿的生活。孩子们在活动中操作的废弃物是孩子们在日常生活中经常接触到的、非常熟悉和感兴趣的。给孩子配音的图片取自幼儿园附近的景点，孩子们每天路过或经常看到的景点，视觉上富有音乐节奏的美感。

4、教学方法充分体现了“在做中学习、在做中教学、在做中进步”的观点。

幼儿园大班音乐教案：小配音老师

活动目标

1、激发对生活中各种声音的兴趣，学会用自然物体发出的声音来配音视频片段。

2.提高对音乐节奏的感知和表现力。

活动准备

1. 拍摄一组幼儿熟悉的美丽有趣的图片，并制作成光盘。

2. 几件废品，一幅漫画。

3.幼儿对各种自然物体的声音积累了经验。

活动程序

1.自由探索和实验

1. 展示各种垃圾物品，让孩子自由独立地探索和发现。弟子：这些生活中的废物能发出什么美妙的声音？

2. 启发孩子尝试识别各种物体在不同状态下的不同音效。如塑料袋轻轻摆动、沉重或用手摩擦的声音差异；手敲纸盒、纸盒敲纸盒、石头敲纸盒等声音的区别。

2. 画面配音

1. 放好光盘，引导孩子看屏幕上的图片（不加声音）。图为幼儿园附近一座古朴典雅的木桥。长长的桥廊上，孩子、阿姨、爷爷一个个出现。桥下流水潺潺，小鸭在水中嬉戏。桥顶的树上飞着许多鸟。飞走。

2.问：①你看到了什么？你听到了什么？②你觉得这幅美丽动人的画面缺少什么？③让我们做一个画外音，用我们面前的物体来配音，好吗？

3.声音与画面相匹配。引导孩子在玩各种物体时产生联想，什么物体在什么动力下产生什么声音和节奏，什么画面最适合配音。

4、小组讨论交流。幼儿互相探索，分享他们的发现并配音。比如用手敲打纸箱，就可以给走在木桥上的人配音，用不同的节奏来配合孩子、阿姨、老人的脚步，步伐不同；摇动塑料袋可配流水或风吹树叶；用石头互相撞击可以配音高跟鞋走在木桥上；用竹管互相撞击可以配音鸭子的声音，等等。

5. 将碟片分三段播放，让孩子们根据不同的音组来配音。

6. 要求全班将图片完整连贯地配音1-2遍。

三、自我欣赏与评价

1.教师为孩子们录制画外音。

2. 播放录音让孩子听，让他们听、看、想。配音效果好吗？看起来像吗？有什么变化吗？

3.再次享受完整的“配音屏幕”。

活动延伸

引导孩子使用身体的各个部位，如嘴、手、脚等，给卡通片配音。

分析

在本次活动计划的实施过程中，孩子们始终处于积极主动的学习状态，注意力非常集中，探索和创造的积极性非常高。成功主要体现在：

1、活动设计体现了真正“为儿童发展”的新课程理念。其教育价值取向强调儿童在活动中获得经验、发展、学会学习，而不是被动地接受传统的、成人的知识和技能。

2、在活动中，教师的角色发生了质的变化，他们的行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”转变为孩子学习的“支持者”和“伙伴”。

3、教材内容取材于幼儿的生活。孩子们在活动中操作的废弃物是孩子们在日常生活中经常接触到的、非常熟悉和感兴趣的。给孩子配音的图片取自幼儿园附近的景点，孩子们每天路过或经常看到的景点，视觉上富有音乐节奏的美感。

4、教学方法充分体现了“在做中学习、在做中教学、在做中进步”的观点。

幼儿园大班音乐教案：舞蹈——《小篱笆》

活动目标：

1.熟悉旋律，学习小栅栏舞的基本动作。

2.通过新的学习，可以跟着老师完成基本动作。

3.愿意随着音乐跳舞。

活动准备：

钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞《暖阳》

活动流程：

一是引入对话，激发孩子的兴趣。

老师：“孩子们，你们知道今天是什么课吗？舞蹈课。那么舞蹈课前我们应该做什么？热身！”

第二，播放音乐，做热身运动。

老师：“孩子们，我们跟着老师走吧。”

三、钢琴《小篱笆》，让孩子熟悉音乐。

老师：“老师要教孩子们跳一支舞，现在，请听听这支舞的旋律。” 钢琴弹奏出《小篱笆》。

老师：“孩子们是不是觉得这首歌很熟悉？它叫什么名字？《小篱笆》。我们以前学过小篱笆的歌，孩子们还会唱吗？然后，老师会表演小篱笆的舞蹈。篱笆，孩子们可以跟着钢琴一起唱小篱笆，陪着老师。”

第四，老师分析动作，孩子学习动作。

一、教学重点：

锻炼孩子手脚的协调性，孩子们可以跟着音乐跳大部分的舞蹈。

2. 儿童回忆动作。

老师：“老师表演完了，现在哪位小朋友能告诉老师老师在舞蹈中使用了哪些动作？”

请孩子们回答。老师：“哦，我刚才做了这个动作，那么，刚才老师做这个动作的时候，孩子们唱的关于小篱笆的歌词是什么？歌词‘绿草萌芽’对吗？那小子你看，是吗？这位老师的动作看起来像小草发芽了？我们来学习一下小草发芽的动作好吗？首先，小草发芽前的动作是什么？一起放在身前，然后放下一个小。然后，小草开始生长，我们的两只手慢慢向上移动。当它长出来的时候，小草很高兴，所以它一边摇一边长，我们也应该左右摇晃你的手。我们来试试吧。一、二、三、四、五、六、七、八。好了音乐教案怎么写，现在草已经出土了，快发芽了。草发芽的时候是什么样子的？那我们再来一遍。”老师唱词，做动作。

老师：“那么，你还记得老师还做了什么其他动作吗？”

3.老师教孩子按顺序学习动作。

老师：“我们刚学了几个动作。现在，老师给你完整的舞蹈动作。”

1x8前奏：身体左右晃动，踮起脚尖时向右晃动，反之亦然，身体左右晃动，右脚踮着脚尖站立。双手在身体两侧微微展开，双脚踮起时，双手微微张开。同时按压手腕。

师：“身体左右晃动。向右滚动时，左脚要踮起脚尖，左手压时，右脚也要踮起脚尖。两只手微微张开身体两侧向外。脚踮起的时候，我们的手也要稍微张开一些。同时，我们的手掌向下压，指尖向下，就像老师一样。按下后，来回来。好吧，我们试试看。”

1x8 双手举过头顶，身体左右摆动，双脚与身体一起向上倾斜，左脚向右倾斜。双手左右晃动，身体颤抖。方向与身体一致。

老师：“现在我们来学习第一句歌词的动作，孩子们还记得第一句歌词吗？‘微风吹进小栅栏’，那么，我们如何用动作表达微风呢？左右摇手。老师这个动作也是用来表达微风的。不过老师的手高高伸着，左右晃动的时候，身体也在左右晃动。你还记得前奏曲的动作吗？刚学？身体怎么抖动？我们身体的动作和刚才的动作一样，只是手的动作发生了变化，身体向左移动时，手也向左移动。让我们试一试。再按照歌词。”

1x8双手高举，一只手高举，另一只手与身体成90度角，踮起脚尖，转身到举手的一侧。目光低落。再用手触碰头顶前方的指尖，保持双臂平行，微微下蹲。然后放手。

我们的眼睛应该看我们举的相对较短的手。让我们试着转身。. 再与歌词共舞。”

1x8 前四次拍手时，双手向上呈 120 度角，同时向上看。最后四拍，双手交叉放在手臂上，将头向右转两拍，然后向左转两拍。

老师：“下一句歌词是‘太阳出来了，天气暖和’。好吧，我们就说太阳出来了。我们举起双手，稍微张开一点。同时，我们也要仰望看到太阳出来了，我们把双手收回，交叉在身前，让双手能碰到另一只手的手臂，同时头向右下，然后向离开了。我们再做这两个动作，然后按照歌词做一遍。”

1x8 双手合十，手腕由下向上左右摆动，身体同时左右摆动，身体与双手同向摆动。在最后的节拍中，双手合在一起打开手腕内侧，停止身体和手的抖动。

老师：“下一首歌词是《轻轻的草芽》，我们刚刚学会了这首歌词的动作，我们回忆一下，再用歌词做一遍。”

1x8 双手在身前伸直，双手交替按压手腕。双手从身体中间开始，向右移动，然后向左移动。同时敲击左脚脚趾四次，再敲击右脚脚趾四次。

师：“在《野外的小河》歌词中，你用什么动作来表达小河里的水？我用这个动作伸出手，一只手背抬起，按另一只手背朝下，两只手不能同时做同一个动作，然后，手背上抬，将另一只手背往上按，就像这样，继续做这两个动作，两个都练习。在这个动作的同时，手慢慢向右移动，左脚同时踮起脚尖，前半脚着地。然后手从右向左移动，同时右脚放下，左脚踮起脚尖。我们再做一次，跟着歌词再做一次。”

1x8 双手在胸前弯曲伸展，掌心向前，双手保持一定距离左右摆动并慢慢下移，同时身体左右摆动，与双手同向。前四拍用膝盖慢慢蹲下，最后四拍慢慢伸直膝盖。

老师：“‘篱笆上的雪正在融化。’ 我们来学这个动作，孩子们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀一样的地方，面向老师，只能看到手背。然后左右摆动双手，两手之间保持一定距离，然后慢慢下移。做这个动作的同时，身体也要左右摆动，双脚并拢，膝盖慢慢下蹲，然后再站起来。我们再做一次，然后用歌词再做一遍。”

2x8 右手高举，左手低握，与右手成180度角，张开手指，转动手腕，左脚轻拍八拍。最后八拍，右手举起，左手放下，手腕转动，右脚着地。

Teacher: "'Di Di Di Di Di Di Di Di Di Di Di Di Di Di Di Di Di Di Di Di DiDi' these are the last two lyrics. The movements are also simple, let's learn it. Raise our right hand high and the左手放下，张开五指，然后转动手，同时左脚踮起脚尖，像以前一样，做八拍，然后，放慢速度，左手高高举起，我的右手再低一点，也张开手指转身，这次我们用右脚踮起脚尖，再做八拍。好吧，让我们结合歌词再做一次。”

4. 老师带领孩子们随着音乐起舞

老师：“好的，我们已经学会了整个舞蹈。那么，我们跟着音乐跳舞吧。孩子们唱歌词。”

5. 让孩子们独自跳舞。

老师：“孩子们都很好，你一个人会跳舞吗？老师不跳舞，你可以跳舞。”

6.让孩子找物自由跳舞

老师：“现在，找一个好朋友一起跳这支舞，看看谁跳的更好。”

五。活动延伸：

老师：“孩子们都学会了这个舞蹈音乐教案怎么写，你可以给别人跳。”

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2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试期中试卷讲评

期中试卷解说课 教学时间： 教学目标： 1.系统复习所学知识，补强知识薄弱环节；阐明试卷中的错误和原因，解决问题的方法及其扩展。2.学生课前自主批改——课堂教师整体分析——师生互动，注重点评与拓展。3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真纠正试卷错误。教学重点： 1.针对学生试卷中比较常见的问题，教师对学生在知识、答题方法、答题思路等方面的不足进行总结和梳理，使试卷分析更有针对性。2. 要求学生在课前独立修改试卷，检查并填写空缺测试教案怎么写，最后确定自己不能解决的问题。教学过程： 1、基本情况分析：两个班110名学生，107名学生通过考试，其中成绩较好；1班有左心语和李元雅歌。二班秦嘉松和安毅成绩比较差：一班有苏飞扬。2班有杨康和杨一宇。二、试卷整体分析 试卷分析： 1、试题形式与平时要求一致。2.试卷中知识点的分布，基础知识和知识的应用更加合理。3、难度系数适中。学生分析： 1。答案不够规范，有的同学无法表达意思。例如，当他们问数学问题时，他们在写作时无法表达。2.栏目式答题做的不错，分类排序问题较多。三、考试主要知识 本试卷主要考查学生对图形的理解、20以内的退位减法、分类排序、对100以内数字的理解测试教案怎么写，并通过相关知识解决生活中的数学问题。

纵观试题，重点是对100以内数字的理解。比如第一大题，本单元几乎所有的内容都包括100以内数字的构成、数字的排列顺序、大小的比较、整数的加法和相应的减法和计算问题。下一个主题是使用这些知识来解决问题。基础题：考查100以内数字的构成、数字的顺序、比较的大小、十个整数的加法，以及相应的减法和计算题。学生问题及原因：粗心大意，算术不掌握。试题分类与安排： 学生问题及原因： 试题不明确。解决问题的方法：①确定分类标准；② 按分类标准进行统计。解决问题：学生存在的问题：他们没有明确问题是什么，总是将预期结果理解为已知条件。方法：仔细阅读试题，收集与试题相关的数学信息，找出条件与试题的关系。4. 其他题目，学生点评，教师适当补充。总结：希望同学们认真改正，吸取教训，把自己的知识和能力提升到一个新的水平。五、跟踪练习 1、我来填。 1、把下面的数字按降序排列。1840289837100 () > () > () > () > () > () 2. 在接力赛中，看看哪支队伍最先到达终点。(15分) 35()()()()()73()()()()()100()()()()()3，最大的两位数是()，其相邻的数字是 ( ) 和 ( )。

4. 56中有()十和()一。二是运用数学。1、一共会做18朵花，莉莉会做9朵花。红红做了多少？2. 计算。33+ 9 =78-20=49+30+10=46+6=63-7=55-7+40=71-10=83-60+50=70+ 20-7=25+40=21+ 30-7 = 37-20 + 40 = 教学反思 试卷评价是教学中极为关键的环节。为避免解说中出现“简单重复”和“高耗低效”，遵循“学生”后“老师”，“筛选”后“说”的原则，“点”与“面”并重，和“路”后跟“效果”。” 方法采取良好的单元评估类。