【精选】教案应该怎么写才好呢？（二）

【精选】教案应该怎么写才好呢？（二）

【精选】大班音乐鉴赏教案3

作为一个无私奉献的人民教师，他经常要根据教学需要编写教案。在课程计划的帮助下，可以适当地选择教学方法，并用于动员学生的学习热情。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的3个大班音乐欣赏教案，仅供参考，一起来看看吧。

大班音乐欣赏课程计划1

设计方案：

孩子们进入大班后，对音乐的理解和感受能力不断提高。他们可以更积极地参与到欣赏活动中，通过听音乐来感受、理解和初步欣赏作品。《啄木鸟》是一首ABC结构的音乐。结合乐曲各段的不同特点，可以想象成一个啄木鸟对待树木的故事。一段音乐流畅流畅，就像啄木鸟医生在检查一棵小树。B段音乐的节奏跳跃，就像啄木鸟在“嘟嘟嘟”的车里为苹果树捕虫。C段音乐抒情优美，预示着苹果树的隐患已消除，恢复了生机。

活动中，我引导孩子们通过多种感官渠道，利用Flash课件和情景表演，充分让孩子感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉和运动感官同步开放的参与方式，让孩子们可以充分体验和感受音乐。内涵与旋律之美也激发孩子们爱护他人，体验帮助他人的快乐，体验与同龄人一起表演的快乐。

活动目标：

1.能听辨认音乐的三段结构，感受A段流畅的节奏，体验B段的节奏跳跃，欣赏C段优美流畅的流线。

2、在了解音乐内容和辨别音乐旋律变化的基础上，尽量用适当的肢体动作来表达对音乐的理解。

3.与同行合作表演，体验合作的乐趣。

4. 让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。

5. 能唱出准确的曲调，口齿清晰，在人群面前唱得大胆。

活动准备：

知识经验准备：孩子们了解了啄木鸟的特性。

材料准备：ppt、Flash课件。

活动流程：

1. 营造激发学习兴趣的情境

1.故事介绍，引发猜测。

“果园里的苹果树病了，叶子发黄，一点儿精神都没有。谁来给苹果树治病？”

2.“果园里的啄木鸟怎么了？让我们听听音乐，寻找它。”

2. 欣赏音乐，熟悉音乐内容

1.第一次欣赏，感知音乐的内容。

“你从音乐里听到了什么？”

2、重新欣赏，用行动表达音乐。

“这首乐曲可以分成几段？哪一段是啄木鸟医生在查树，哪一段是啄木鸟医生捉虫子，哪一段是树长出茂盛的树叶在翩翩起舞？”

3. 分段欣赏，理解音乐的结构

1. 学习用动作来表达A节音乐的稳定性（检查树）。

“啄木鸟医生是如何帮助这棵树的？我们一起来学习，你检查了多少棵树？” “如果你是啄木鸟医生，还有什么动作可以查树？”

2.学会用动作表达B段跳跃（啄木鸟为大树捕虫）。

“啄木鸟是怎么对待树的？它用什么动作来捕虫？一起来学习吧。” “每棵树的蛀牙数量都一样吗？谁能说得清。”

3、学会用动作来表达剖腹音乐的优美流畅（啄木鸟围着树开心地跳舞，治愈树）。

“大树在干什么？我们一起跳舞吧！” “你还能用什么漂亮的动作来跳舞？请让孩子们用自己的动作，一起听音乐跳舞！”

4、完成演出，体验合作的乐趣

1. 老师让一些孩子扮演树的角色，让其他孩子扮演啄木鸟的角色，根据音乐旋律的变化做出不同的动作。

2. 在老师的指导下，分组进行音乐表演。注意玩大树的孩子，他们必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的喜悦之间的对比。

3. 孩子们，今天我们欣赏了《啄木鸟》这首歌。啄木鸟真的很能干。让我们成为能干的啄木鸟，飞出教室，去看看外面的大树吧！

大班音乐欣赏课程计划2

活动目标：

1.享受歌曲柔和的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、听音乐、参与肢体动作，感受歌曲和谐舒缓的意境。

3.愿意参加音乐欣赏活动，感受想象的快感。

活动准备：

歌曲磁带、录音机、课件等

活动流程：

1. 进口：

“今天，我给你带来了一首歌，我们一起听好吗？” 老师和同学们一起欣赏了这首歌，对这首歌有了自己的第一印象。“听到这首歌，你有什么感觉？” “这首歌是大人唱的还是小孩子唱的？是欢快的还是轻柔的？”

二、分段升值。

1.“让我们再仔细听听这首歌的内容？” 欣赏第一段。

“这首歌唱的是什么？你现在感觉如何？” “这么黑的夜里，星星在天上闪烁，你觉得小虫子会想念谁呢？” “谁会假装失踪？”

2、“我们继续听，小宗儿怎么了？” 欣赏第二段。

“这次又唱什么了？听完这段话，感觉如何？小我儿会想到谁陪他？” “谁会让星星哭泣，玫瑰凋零？怎么陪他？”

3.“下一段旋律与上一段不同，仔细听。” 欣赏第三段。

“听到这话，你有什么感觉？小虫子呢？花呢？” “天这么黑，起风了，小虫子还在飞吗？它在找什么？？你觉得他勇敢吗？” “谁会从现在的小虫子身上吸取教训？”

3. 完全欣赏歌曲，鼓励孩子自由地加入肢体动作。

“现在让我们完整听听这首歌，大家可以跟着音乐去做，向这只勇敢的小虫子学习。”

4.“猜猜，这首歌里还有谁？我们来看看。” 享受课件。

讨论：“这漫画里还有一个小客人叫冬冬，他失踪了谁？他有什么愿望？你觉得他的愿望会实现吗？他需要做什么？” “当你寂寞的时候，你会怎么做？你会想起谁？你会怎么做，让对方觉得你很想他？”

5. 再次完整欣赏歌曲并结束活动。

“我们回去再想想，还有什么办法让你不再感到孤单。”

说一个教训：

我园目前正在开展“幼儿园音乐节奏活动实践”课题。高年级主要开展以音乐欣赏为切入点的音乐活动，初中班主要以探索音乐游戏为突破口。这一次，我们结合大班“我要飞”的主题活动，设计了这个音乐欣赏活动。

《Flying Bugs》这首歌的旋律和意境非常优美，里面的儿童合唱感觉更加舒缓柔和。本次活动主要分为四个部分。

第一次听一首歌，孩子会有第一印象，对歌曲的旋律有一个整体的感知，比如：“你听这首歌有什么感觉？” “这首歌的心情怎么样？是不是很欢快？” 说“美丽”、“温柔”、“想睡觉”等。然后，让孩子了解这首歌是以儿童合唱的形式表达的，问“是大人唱的吗？是一个人唱​​的吗？”人？”

在第二部分，我们使用分段欣赏的方式让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们让孩子们一边听一边谈自己对这首曲子的感受和体会，一边说歌词，一边用肢体动作体验歌曲的意境。例如，在第一段中，我们问这样的问题：“这首歌唱的是什么？” “谁会考虑这个？” 请孩子们自由地用他们的肢体动作来体验歌词。在第二段中，我们让孩子们根据歌词想象星星在流淌，玫瑰在凋零，感受这首歌中的悲伤。然后，在第三段的高潮中，“ 错误如何？花怎么样？虫子还在飞吗？你觉得这只虫子怎么样？”小黑，不管风怎么吹，小虫子都勇敢地继续飞翔，带着如此执着的精神。

第三部分，我们通过完整的听歌来表达，鼓励幼儿自由地融入肢体动作。在演奏过程中，鼓励孩子根据自己对歌曲的理解进行演奏，不要拘泥于座位的空间位置。在我们试教的过程中，有的孩子在空旷的地方表演，有的孩子喜欢坐在座位上欣赏，嘴里还跟着哼哼。这个时候，作为一名老师，我逐渐退出了带领孩子欣赏的角色，而是让孩子自己去欣赏和体验歌曲。

第四部分，我第一次尝试在本次活动中使用课件。我收集了几部关于“飞虫”的短电脑动画。这部短片的动画更加生动形象，基本表达了歌曲的意境。通过对这部短片的欣赏，我试图传递幼儿的情绪。我问了这些问题，比如：“这部电影里的小家伙，他失踪了谁？他有什么愿望？他的愿望会实现吗？” 等等，然后让孩子们从自己的生活经历开始，回想“当你晚上寂寞的时候，你会做什么？你想念谁？你怎么让别人知道你想念他？” 此外，想想过去的情况，想想如何解决问题。这部分相当于欣赏活动的一个小延伸，话题从歌曲变成了生活。可能年幼的孩子在执行过程中不会说得很深，但这是我的一个大胆的想法。当这首歌再次播放时，孩子们会对这首歌有不同的体验，相信再次演奏时，一定会和之前的不一样。

在整个活动中，我们融合了听、说、看、表演等多种形式。我们希望孩子们不仅能欣赏歌曲的意境，还能有学习歌曲的愿望。我在不同班级试教的出发点是不同的。因此，达到的目标和效果也不同，但在活动结束时，有的孩子会跟着音乐哼唱歌词。

当然小星星舞蹈教案怎么写，这个活动是我们欣赏音乐的新尝试，还有一些不成熟的地方。希望各位专家和同事给我宝贵的意见。谢谢！

大班音乐欣赏课程计划3

活动目标：

1.感受熊走和鸟飞的不同音乐属性。

2、可以随着音乐的变化，改变熊走、鸟飞的动作。

3、培养孩子欣赏音乐的兴趣，体验游戏表演的乐趣。

准备材料：熊、鸟偶、节奏图

音乐准备：《熊与鸟》

乐器准备：手鼓、雪铃

活动流程：

老师和同学们的问候！

孩子们好！

齐先生您好！

我还能打个招呼！

孩子们下午好，拍拍手拍腿，孩子们下午好，大声说：“你好！”

一是引入故事，唤起孩子们的兴趣。

今天齐老师要带孩子们去大森林看看！

大森林里有什么？（狮子、老虎……）

但是今天大森林里只有鸟，没有其他动物。小鸟在树枝上晒太阳，好舒服！但是没有朋友可以和它一起玩！

听，什么声音？

2.（展示小熊木偶）引导孩子们分段欣赏音乐。

（播放第一段乐曲，小熊木偶随着音乐节奏移动）“哦，原来是熊妈妈带着小熊出去散步了！”

熊是怎么走路的？（孩子们模仿熊走路）

熊走累了，就坐下来休息。（幼儿回到座位上）

鸟很想飞过去和熊交朋友。

鸟是怎么飞的？（孩子模仿小鸟的飞行，小步）弹奏第二段乐曲，它飞到小熊身边小星星舞蹈教案怎么写，却不好意思跟小熊打招呼。

演奏了第一首乐曲，小熊开始散步，小鸟只好飞回大树上看小熊。

熊再次停下来休息，这时鸟儿鼓起勇气飞过去寻找熊并与它交朋友。播放第二段音乐

它飞到小熊身边笑着点了点头，又飞到另一只小熊跟小熊握手，又飞到小熊身边，这次它笑着拥抱小熊。弹奏第三节，和熊一起跳舞时，它很高兴。

天快黑了，小鸟和小熊要回家了。小鸟转身说：“再见小熊，挥手。” 小熊也朝小鸟招了招手。

音乐结束

3.手偶表演，引导孩子充分欣赏音乐。

老师们一边玩手偶，一边随着音乐讲故事。

小熊和小鸟今天好开心，想请小朋友们一起表演！

有的孩子扮演熊和鸟的角色，老师引导孩子们随着音乐玩游戏。（注意引导孩子们 A 段：熊在树林里跺着脚走路，膝盖弯曲； B 段：熊累了，停下来休息，鸟找到空间飞翔，不碰熊；通道A：熊继续行走，此时小鸟摆姿势不动；B段：熊停下来再次休息，小鸟飞来找熊做朋友；C段：熊和小鸟一起快乐地跳舞，熊和小鸟告别，各自回自己的家。）

所有的孩子再次被分组到角色表演中。

小动物们玩得很开心，但是时间不早了，我们是不是该回家了？

4.（出示地图）引导孩子再次充分欣赏音乐。

就在刚才，老师随着音乐画了一幅神奇的图画！（教师通过地图帮助孩子们欣赏音乐。）

这首歌有多少首乐曲？

这三首音乐有什么区别？

这件作品的名字是“熊与鸟”。全曲由三个部分组成。第一段沉重有力，我们称之为A段。第二段欢快活泼。我们称之为B节，第三节很漂亮。，我们称它为 C 部分，其中 A 部分和 B 部分重复，整片称为 ABABC 形式。

5.（展示乐器）引导孩子们随着音乐演奏打击乐合奏。

老师还带了乐器（手鼓、雪铃）

看，手鼓是什么样子的？（熊的脚印）那我们来打手鼓，遛熊吧！

听着，雪玲的声音听起来像什么？(小鸟飞) 那我们玩雪铃小鸟飞吧！

像这样：熊和鸟怎么一起玩？（一起玩塔塔塔塔）

6.活动结束

今天我们在大森林里玩得很开心。天色渐晚，乐器宝贝要回家了。（送回乐器）熊和小鸟也回家了，让我们和他们唱声再见吧！

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教学工作者在开展教学活动之前，通常需要制定教学计划，这是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何写教案？以下是小编精心整理的小群认知3数学教案，仅供参考，欢迎阅读。

认识3小班数学教案1

活动目标

1. 高手一致数出3以内的点数并说出总数。

2. 能按事取数，按数取事，理解3的实际含义。

活动准备

材料准备：猴子图片3张；2、3张数字卡、象形卡、水果卡；游戏操作资料数份（与儿童人数相等）。

知识经验准备：已经学会认1和2，能算2以内的点数

活动程序

1.展示猴妈妈的照片

引入“参观猴妈妈家”的话题，激发孩子们的兴趣。

师：今天猴妈妈要请孩子们去她家。我们一起去吧！

2.展示猴子图片和数字卡片