幼儿园教师资格证《PAGE1PAGE1音乐活动小星星》稿

幼儿园教师资格证《PAGE1PAGE1音乐活动小星星》稿

此资源由会员共享，可在线阅读。更多相关“小星星”教案（1页珍藏版），请在人文库在线搜索。

PAGE1PAGE1 音乐活动 小星星活动目的： 1.会唱歌，能根据歌曲从左到右表现小星星闪闪发光、安静的特点。2.体验期待翱翔天际的感觉。活动重点：会唱歌小星星舞蹈教案怎么写，能开心地跟着音乐做动作。活动准备： 1. 一些小明星头饰 2. 小明星音乐活动流程： 1. 欣赏歌曲老师：今天老师带来一首好听的音乐，一起来听听吧！2. 学唱歌曲 1. 逐句唱。2.强调难度。（仿佛万千小眼睛挂在天上发光。） 3. 师生一起唱歌。4. 跟着音乐唱歌。5. 分组唱歌。3. 引导孩子们根据歌曲《发光的小星星在云中流动的运动》创造动作。3. 孩子们两人一组，一个人扮演小星星的角色，根据音乐谱写出孩子们和小星星一起跳舞的动作。4. 老师选择孩子们创造的形象，突出舞蹈动作，让孩子们学习。四、配合音乐表演 1、对孩子提出表演要求：第一首音乐《小星星》免费表演；第二曲小星星和孩子们一起跳舞；第二曲结束，小星星和孩子们做造型。2. 孩子们表演表演，戴上头饰当小明星。老师们在表演儿童和小星星的舞蹈时小星星舞蹈教案怎么写，注重引导孩子表现出快乐和快乐。3. 交换角色来执行。教师可以扮演月亮妈妈的角色参与表演。

深圳幼儿园这是培训班--这是幼儿园

这是幼儿园社科《小兔子的水果超市》的PPT教案。活动目标是感知3以内的数量，学会根据卡点数取物，在情景游戏中体验操作的乐趣。适合小兔子的水果超市的教学实践，专栏的小班社交PPT。

第 1 部分参考课程计划

设计方案：

因为小班的孩子是刚入园的新生，孩子的平衡、跳跃、钻孔等动作没有很好的掌握，孩子的分数和颜色分类没有明显的发展。所以我设计了这门课，希望能帮助幼儿发展。

活动目标：

1. 让孩子学习平衡、跳跃和钻孔的动作。

2. 孩子们学会按颜色数数和分类。

3.学会与其他孩子合作，分享快乐。

4. 愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。

5. 让孩子感到快乐和好玩，他们应该在不知不觉中学到了知识。

6. 培养敢想敢做、勤于学习、乐于学习的良好品质。

7.激发孩子在小组面前大胆表达和交流的兴趣。

教学难点：

学前学习点，按颜色排序

活动准备：

1、红黄绿果卡多张

2. 缓冲平衡木洞穴

3.几个红黄绿篮子

4.一些兔子头饰

5. 音乐

活动流程：

1.开头部分

1、老师：今天老师来当兔妈妈了，你可以做我的小兔子。宝贝们，一起运动吧！

2、听音乐，带领孩子做准备练习，拉伸孩子的各个关节，尤其要注意孩子平衡动作的预渗透。

3. 小兔崽子们，我们现在要去采摘水果了，你们有信心吗？那我们走吧！

2. 基础部分

（一）

1.观察路径，老师：这座小桥是什么样的？（很窄）我们走路应该怎么走？（慢慢走，看桥小班头饰水果宝贝怎么写教案，走在路中间）

2. 请一个孩子示范小班头饰水果宝贝怎么写教案，老师：他是怎么走路的？（再一次走在路上的要领）

3. 组织孩子练习走小路，老师个别指导。

（二）

1.观察洞穴，老师：洞穴是什么样的？（很短）去的时候怎么去？（慢慢走，蹲下看前方）

2. 请一个孩子示范，老师：他是怎么走路的？（再次提出过洞的动作要点）

3. 组织孩子们练习洞穴，老师会进行个别指导。

（三）

1. 观察草坪，老师：这个草坪是什么样的？（很绿）那我们去的时候怎么走？（慢慢的，轻轻的，我们蹲下来爬过去看前面）

2. 请一个孩子示范，老师：他是怎么走路的？（草坪的动作点再提）

3、组织孩子在草坪上练习，老师个别指导。

3.游戏：兔子提水果

老师：兔子，我们去果园看看有什么水果？它们是什么颜色，有多少？让我们现在采摘水果吧！

1. 孩子们用手摘水果，告诉他们摘了多少？什么颜色？2.孩子们互相分享采摘水果的乐趣

3. 孩子们原路返回，遵守游戏规则，将采摘的水果按颜色放入同色的篮子中。

4. 结束活动

教学反思：

这堂课的教学目标达到了，准备的教材也很充足。孩子们的积极性很高，玩得很开心。虽然孩子们在基本的活动中都很兴奋，但老师却有点无法控制整个活动场景。但整个班级的教育活动都比较轻松愉快。在这次教育活动中，我得到了很大的进步，我很满意。我将继续努力改进每一项教育活动，让孩子们能够发展、快乐和学习。

第 2 部分参考课程计划

活动目标：

1.会商量确定水果的价格，制作价格标签。

2、初步认识5以内的数组成，初步了解加减运算。

3.培养孩子积极参与活动的兴趣。

4.知道根据事物的不同特性排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.了解多与少的相对性。

活动准备：

1. 我去过水果店和超市。

2. 几个水果玩具（是儿童的 4 倍）、架子和令牌（数字 1---5）。

活动流程：

1、老师和孩子们一起开“水果店”。

让孩子们决定水果的种类和架子的位置。

2. 孩子们分组讨论水果价格，并为每种水果制作价格标签。

3. 逛超市购物。

（1）老师带领孩子参观超市，引导孩子观察水果上的价目表。

(2) 讨论分成两组，轮流扮演收银员和顾客。

（3）扮演顾客的孩子每人领取5元代币券开始购物。

“每个孩子只能买5元以内的水果。”

“如果让你用5块钱买两个水果，你会买哪两个？”

请孩子们在记录纸上圈出他们买的两种水果。

老师总结：一起讨论5块钱怎么买水果？5.引导孩子找出作文规则。

“如果让你用5块钱买三个水果，你会买哪三个？”

孩子们继续在水果记录纸上圈出他们买的三种水果。

(4) 规则：所购水果的总价就是代币券上的数字。

4、购物游戏可以重复，扩展到区域游戏活动。

附上记录表：

5元=苹果梨草莓橙

1元 2元 3元 4元

5元=橙子、草莓、梨、苹果

4元 3元 2元 1元

活动反思：

数学的源泉与现实存在于现实之中，应用与现实存在于现实之中。数学过程应该是帮助幼儿将实际问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。

第 3 部分参考课程计划

设计方案：

中产阶级的孩子已经能够说出很多水果的名字，初步积累了一些关于超市的知识和经验。在生活中，孩子们去超市或逛街也很开心。通过“水果超市”，孩子们最愿意在动手操作和游戏中掌握一些数学知识。

活动目标：

1.会商量确定水果的价格，制作价格标签。

2.初步感知5以内数的构成，感知数与量的关系，初步了解加减运算。

3、积极参与活动，大胆说出自己的想法。

4、培养孩子乐观开朗的性格。

活动准备：

1. 我去过水果店和超市。

2. 几个水果玩具（是儿童的 4 倍）、架子和令牌（数字 1---5）。

活动流程：

1、老师和孩子们一起开“水果店”。

让孩子们决定水果的种类和架子的位置。

一个。让孩子们按照袋子上的数字把“水果”放进袋子里

湾。让孩子们按照正确的数量来装错数量的“水果”。

2. 孩子们分组讨论水果价格，并为每种水果制作价格标签。

3. 逛超市购物。

（1）老师带领孩子参观超市，引导孩子观察水果上的价目表。

(2) 讨论分成两组，轮流扮演收银员和顾客。

（3）扮演顾客的孩子每人领取5元代币券开始购物。

“每个孩子只能买5元以内的水果。”

“如果让你用5块钱买两个水果，你会买哪两个？”

请孩子们在记录纸上圈出他们买的两种水果。

老师总结：一起讨论5块钱怎么买水果？！资料来源：曲老，焦老师。案例网》，引导孩子找出5.的作文规律。

“如果让你用5块钱买三个水果，你会买哪三个？”

孩子们继续在水果记录纸上圈出他们买的三种水果。

(4) 规则：所购水果的总价就是代币券上的数字。

4、购物游戏可以重复，扩展到区域游戏活动。

活动反思：

数学的源泉与现实存在于现实之中，应用与现实存在于现实之中。数学过程应该是帮助幼儿将实际问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。

第 4 章参考教案

活动目标：

1. 学会在众多物品中找出具有相同特征的物品，并将它们放在一起。

2.感知和探索业务活动中的分类规则。

3.体验帮助他人的快乐。

4、培养敢想敢做、努力学习、快乐学习的优良品质。

活动准备：

苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的几张卡片，红黄绿各一个架子，三个篮子（架子和篮子都贴有双面胶）等。

活动流程：

1.开头部分

1. 小兔子们，今天天气不错，兔妈妈会带你们去超市吗？

播放音乐，带领孩子们走进教室，问：“兔子，你去过超市吗？” “超市里有什么？” （孩子们回答）

2. 超市里有什么？来吧，让我们来看看。

播放音乐《步行去超市》，孩子们进入活动场地坐下。

2. 基础部分

1. 熊叔的超市来了，我们来看看熊叔的超市有什么？

教师展示对象并要求孩子们用完整的单词说话。如：红苹果、大而圆的西瓜

2.引导孩子按颜色对物体进行分类

兔子很聪明，但是看！这么多东西乱七八糟地堆起来太乱了。让我们帮助熊叔把它们上架吧！（课件来自：快思老师教案网） 但是熊叔有一个要求：这些物品要按照颜色摆放在与其颜色相同的架子上。

老师示范：如果大苹果是红色的，我们应该把它放在红色的架子上。这个小椅子是什么颜色的？（绿色）那我们应该把它放在绿色架子上。

3.幼儿操作：按物品颜色分类

4、师生共同检查是否有错误。

5.引导孩子按类别对物品进行分类（分为水果、蔬菜、日用品）

刚才熊叔跟我说：非常感谢我们的兔子，但是我们的颜色安排不利于客户的购买。它希望我们根据物品的类别将物品放入这三个篮子中。

6、教师示范，幼儿操作。

7、师生共同检查是否有错误。

孩子们都没事。为了感谢我们的小兔子，熊叔会给每只兔子一个小星星。（为孩子们分发小星星）

8.巩固游戏，老师带孩子玩游戏。

刚才，妈妈也觉得我的小兔子们过得很好。为了奖励你，妈妈想和宝宝们玩“狼和小兔子”的游戏，但我有一个要求，但你听说大灰狼要来了，到时候你必须躲在圈子里和你身上的小星星颜色一样。如果有人跑错了圈子，他就会被大灰狼抓住。

活动反思：

首先，本课是让孩子以游戏和拟人的形式完成数字的一对一匹配，在形式上更符合孩子的兴趣，突破枯燥的数学。以拍手的形式进入环节，让孩子们感觉不那么累，感觉就像在玩游戏一样，积极性更高。其次，孩子们对兔子和水果卡片的视觉感受是满意的。

但从作业结果来看，还有很多孩子没有很好地掌握物体与小点的一一对应关系，这需要在以后的教学活动中加强。一起来看看孩子们做作业的场景吧！

第 5 章参考教案

活动目标：

1. 让孩子学习平衡、跳跃和钻孔的动作。

2. 孩子们学会计算点数并按颜色分类。

3.学会与其他孩子合作，分享快乐。

4、激发孩子的好奇心和探索欲。

5、培养孩子乐观开朗的性格。

教学难点：

蹒跚学步的孩子学会计算分数并按颜色排序

活动准备：

1、红黄绿果卡多张

2. 缓冲平衡木洞穴

3.几个红黄绿篮子

4.一些兔子头饰

5. 音乐

活动流程：

1.开头部分

1、老师：今天老师来当兔妈妈了，你可以做我的小兔子。宝贝们，一起运动吧！

2、听音乐，带领孩子做准备练习，拉伸孩子的各个关节，尤其要注意孩子平衡动作的预渗透。

3. 小兔崽子们，我们现在要去采摘水果了，你们有信心吗？那我们走吧！

2. 基础部分

（一）

1.观察路径，老师：这座小桥是什么样的？（很窄）我们走路应该怎么走？（慢慢走，看桥，走在路中间）

2. 请一个孩子示范，老师：他是怎么走路的？（再一次走在路上的要领）

3. 组织孩子练习走小路，老师个别指导。

（二）

1.观察洞穴，老师：洞穴是什么样的？（很短）去的时候怎么去？（慢慢走，蹲下看前方）

2. 请一个孩子示范，老师：他是怎么走路的？（再次提出过洞的动作要点）

3. 组织孩子们练习洞穴，老师会进行个别指导。

（三）

1. 观察草坪，老师：这个草坪是什么样的？（很绿）那我们去的时候怎么走？（慢慢的，轻轻的，我们蹲下来爬过去看前面）

2. 请一个孩子示范，老师：他是怎么走路的？（草坪的动作点再提）

3、组织孩子在草坪上练习，老师个别指导。

3.游戏：兔子提水果

（一）

老师：兔子，我们去果园看看有什么水果？它们是什么颜色，有多少？让我们现在采摘水果吧！

1. 孩子们用手摘水果，告诉他们摘了多少？什么颜色？2.孩子们互相分享采摘水果的乐趣

3. 孩子们原路返回，遵守游戏规则，将采摘的水果按颜色放入同色的篮子中。

4. 结束活动

教学反思：

这堂课的教学目标达到了，准备的教材也很充足。孩子们的积极性很高，玩得很开心。虽然孩子们在基本的活动中都很兴奋，但老师却有点无法控制整个活动场景。但整个班级的教育活动都比较轻松愉快。在这次教育活动中，我得到了很大的进步，我很满意。我会继续努力改进每一个教育活动，让孩子们发展、快乐、学习

第 6 章 参考教案

设计方案：

因为小班的孩子是刚入园的新生，孩子的平衡、跳跃、钻孔等动作没有很好的掌握，孩子的分数和颜色分类没有明显的发展。所以我设计了这门课，希望能帮助幼儿发展。

活动目标：

1. 让孩子学习平衡、跳跃和钻孔的动作。

2. 孩子们学会按颜色数数和分类。

3.学会与其他孩子合作，分享快乐。

4. 愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。

5. 让孩子感到快乐和好玩，他们应该在不知不觉中学到了知识。

教学难点：

学前学习点，按颜色排序

活动准备：

1、红黄绿果卡多张

2. 缓冲平衡木洞穴

3.几个红黄绿篮子

4.一些兔子头饰

5. 音乐

活动流程：

1.开头部分

1、老师：今天老师来当兔妈妈了，你可以做我的小兔子。宝贝们，一起运动吧！

2、听音乐，带领孩子做准备练习，拉伸孩子的各个关节，尤其要注意孩子平衡动作的预渗透。

3. 小兔崽子们，我们现在要去采摘水果了，你们有信心吗？那我们走吧！

2. 基础部分

（一）

1.观察路径，老师：这座小桥是什么样的？（很窄）去的时候怎么走？【课文：快思教案】（慢慢走，看小桥桥，走在小路中间）

2. 请一个孩子示范，老师：他是怎么走路的？（再一次走在路上的要领）

3. 组织孩子练习走小路，老师个别指导。

（二）

1.观察洞穴，老师：洞穴是什么样的？（很短）去的时候怎么去？（慢慢走，蹲下看前方）

2. 请一个孩子示范，老师：他是怎么走路的？（再次提出过洞的动作要点）

3. 组织孩子们练习洞穴，老师会进行个别指导。

（三）

1. 观察草坪，老师：这个草坪是什么样的？（很绿）那我们去的时候怎么走？（慢慢的，轻轻的，我们蹲下来爬过去看前面）

2. 请一个孩子示范，老师：他是怎么走路的？（草坪的动作点再提）

3、组织孩子在草坪上练习，老师个别指导。

3.游戏：兔子提水果

老师：兔子，我们去果园看看有什么水果？它们是什么颜色，有多少？让我们现在采摘水果吧！

1. 孩子们用手摘水果，告诉他们摘了多少？什么颜色？