初中生物教学计划该怎样写？教学计划该如何写呢

初中生物教学计划该怎样写？教学计划该如何写呢

生物学是一门自然科学，是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探索生命的科学。那么如何编写初中生物教学计划呢？以下是小编为大家带来的初中生物教案范文，希望大家喜欢！

初中生物教学计划一

一、学习情况分析与指导思想

在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生现有的生活体验。强调学生主动学习，增加实践环节，让每一个学生通过学习生物学，对生物学知识有更深的理解，对未来的学习方向有更多的思考；在解决问题的能力等方面有较大的发展；责任感、合作精神和创新意识有待提高。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续深造奠定必要的基础。

2.教科书分析

本学期教学内容主要介绍生物繁殖与发育、生物遗传与变异与生物进化、传染病与免疫、药物与急救、认识自我、增进健康。共6章，内容比上学期少，减少了探索实验，增加了观察与思考、科学、社会、技术栏目。增加学生的阅读量，拓展知识面。

三、教学目标

1.在传授知识的同时，要特别注重科研方法的培养，学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动来培养学生的学习兴趣。力争创造条件，尽可能多地开展教材中提出的调查、技能培训、练习、探究和数据分析等活动。从而实现学生科学素养的全面提高，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习，学生可以更清楚地了解生物的繁殖和发展，从而使学生更自觉地保护生物，促进社会发展。

3. 通过学习，让学生知道如何过上健康的生活。

4. 教育学生唯物主义和爱国主义。

四、具体措施

1.继续深入研究相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力改进和创新课堂教学。

2.继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式。

3、组织学生进行探索性学习，提高素质，引导学生分工合作，乐于交流。

4.学习和应用现代教学方法和技术并将其应用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参与教学研究和教学改革。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5.激发学生的学习兴趣，精心设计介绍，用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，加强教学。

6. 为探究式学习创建场景。例如，提供相关的图形信息资料和数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出探索性问题；或者切入社会关注的生物相关热点问题等等。

7. 鼓励学生观察、思考、提出问题，并根据假设设计和实施探索性程序。

8.重视探索性报告的撰写和沟通。训练学生通过文字说明、数字表格、示意图、图表等方式完成报告，并组织和交流探究的过程和结果。

结合具体的教学内容，采用多种教学策略和方法来实现课程目标。

初中生物教学计划二

新学期来了。为保证新学期正常顺利进行，新学期教学计划如下：

一、教学内容

本学期完成七年级书的全部内容。包括：

第一单元：认识生物（奇妙的陈述现象、井井有条的生命结构、生物的生存环境）

单元2：多彩的生物世界（生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类）

2.学生情况分析

本学期，我负责一、二、三、四年级四个班的生物教学任务。一年级孩子的抽象思维能力还比较弱，生物学是一门新课。因此，在教学中，要注意想方设法激发学生对生物学的兴趣，调动学生的学习积极性。良好的学习态度和学习习惯。

三、教学理念

1.立足生物学的基本知识、基本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐发展的意义”。

2.关注学生的未来发展，培养学生的各种能力，突出创新能力的培养。

3.强调科学与人文的有机统一，客观描述生物技术可能对人类生活、生产和社会产生的积极和消极影响。

4.注重理论联系实际，从现实生活中引入科学，再回归现实生活，始终渗透着STS的精神。

5.落实《纲要》提出的具体课程改革目标，尊重学生的主体性，促进每个学生的发展。

6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生主动学习的态度。

7.充分发挥学科优势，以科学的生理知识促进学生良好心理素质的发展。

四、教学策略与措施

1、根据新课程标准的基本要求，认真学习新课程的教材和相关知识，将新课程理念融入日常教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识和培养环境，同时传授知识。能力和锻炼自己。

2. 研究每一个知识点，严格按照课程标准规定的教学水平控制深度和广度，掌握每一个重点和难点，采用现代教学方法和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。

3.加强备课环节和内容设计，既要启发和引导学生实现知识的自主学习，体现学生的自觉学习主动性，又要发挥教师的引导作用，体现新教学过程中师生互动的教学境界。

4. 积极参与各级学校和组织的学习机会，从各方面充实自己，在现有基础上提高自己的知识水平，同时增加自己的知识，可以在以后的教学活动中使用。取长补短，使自己的教学水平得到很大的提高，对学生水平的提高也有很大的影响。

5. 积极向其他优秀教师请教，包括知识和教学方法和技巧，更重要的是学习他们先进的教学经验，并加以优化和利用，从本质上提高教学水平，使教学绩效具有更大的影响。提升。

6、充分利用我校现有的实验性和现代化教学设备和教学设施，让学生体验科学不断发展带来的便利，促进学生学习科学文化知识的信息化和毅力。

7、总结知识，使知识系统化、综合化、规范化，理论联系实际教育学生，开展生物与生活相关知识的联系练习，提高学生的综合应用能力。

初中生物教学计划三

一、指导思想

以《全日制义务教育生物学课程标准》为基础，在继承我国现行生物学教学优势的基础上，力求更加关注学生现有的生活体验；更加注重学生的主动学习，增加实践环节，让每一个学生通过学习生物学，对生物学知识有更深的理解初中生物教案怎么写，对未来的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题的能力方面得到更多的发展；能够有责任感、合作精神和创新意识得到提高。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续深造奠定必要的基础。

二、教学任务

本学期，我将教义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级第2卷）（8年级第2卷），初二要全面复习为考试。

三、具体措施

1.继续深入研究相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力创新和改进课堂教学。

2.继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式。

3、组织学生进行探索性学习，提高素质，引导学生分工合作，乐于交流。

4.学习和应用现代教学方法和技术，并将其应用到课堂教学中，提高课堂效率和教学质量。积极参与教学、科研和教学改革。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5.激发学生的学习兴趣。精心设计引言；使用生动的语言；加强情感教育；精心诱导，加强教学。

6. 为探究式学习创建场景。例如，提供相关的图形信息资料和数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出探索性问题；或者切入社会关注的生物相关热点问题等等。

7. 鼓励学生观察、思考、提出问题，并根据假设设计和实施探索性程序。

8.重视探索性报告的撰写和沟通。训练学生通过文字说明、数字表格、示意图、图表等方式完成报告，并组织和交流探究的过程和结果。

9.结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。

四、教学要求

1、在教学中，要注意继续贯彻《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，做到因材施教，促进每个学生的全面发展；努力提高学生的生物科学素养、教学目标、内容和评价。提高每个学生的生物科学素养应该是有益的。

2、为使学生在知识、能力、情感、态度和价值观方面得到发展，必须引导学生积极参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。注重学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件，尽可能多地开展教材中提出的调查、技能培训、练习、探究和数据分析等活动。

4、注重直观教具的合理选择和组合，以及现代教学方法在教学中的应用。

5、根据学校要求，积极组织生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个性化指导。

初中生物教学计划4

一、教学知识要点及教学目标

在教学内容的处理上，这套教材以生态为主线，突出了人与生物圈的关系。同时，它渗透到科学、技术和社会关系的教育中，关注学生的生活。还注重学生能力的培养，构建了系统、循序渐进的能力体系，强调培养学生的观察能力、操作能力、探究能力、思考能力和应用能力。

具体内容分为三个单元：

第一个单元是认识生命，这里对生命世界中的各种生物，以及生物与环境的相互作用进行了大概的介绍。还简要介绍了生物学的起源和学习生物学的基本方法。

第二个单元是生物的结构层次，具体介绍细胞的基本结构和功能，细胞是生命活动的单位，细胞通过分裂增殖。同时，通过实验和论证的方法，介绍了细胞分化形成组织的过程，验证了生物体是由器官和系统组成的。这两个单元的内容不多，也比较全面，但是一定要慎重对待，特别是介绍这门学科的重要性，引导学生学习有趣的方法和方法，让学生一下子进入学习的状态。学习生物学，并对以后的学习有浓厚的兴趣。

第三个单元是生物圈中的绿色植物。本单元内容较多，分为三个部分：

第一部分是绿色开花植物的生活方式，详细介绍了绿色植物是如何进行光合作用、呼吸作用、吸收、蒸腾和运输的。这部分是本单元教学的难点。还有就是本次教学的重点和难点。在教学中，要多用生活的例子，让学生在生活中学习生物学。

第二部分是绿色开花植物的生活史，讲述了种子发芽形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长过程。

第三部分是绿色植物和生物圈。在这一部分，学生需要多阅读课外资料，多观察生活环境，理清绿色植物与生物圈的关系，从而理解为什么要开展植树造林和绿色城市。

本课程标准的基本要求是关注大多数学生未来成为合格公民参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学素养，而不是只关注少数人未来有希望的生物学家学生。因此，在教学中要关注最多学生的需求，但同时要注意因材施教，为每个学生的全面发展留出空间。因此，在全书的探究活动中，教师可以根据学生的实际能力安排学生参与科学探究过程，鼓励学生之间的合作与交流。

二、教学措施和教学方法

在教学方法方面，课前充分备课，包括上一节的教材、教学参考、相关教具和学生的学习状况。在课堂上要认真、有纪律。首先，你不会迟到、早退或拖延。课堂有教学目标，突出教学重点，引导学生突破难关。维护学生课堂秩序，让大部分学生处于学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分学生对本科产生浓厚的兴趣。

在法律的学习中，注重引导学生探索生活中的生物学知识。例如，可以安排实验、观察和调查等课外活动。让学生在活动中不仅提高了自己的能力，而且获得了知识。同时，注重培养学生的自学能力，使他们能够利用现有资源：课本、课外书籍、网络资源获取生物知识。也注重学生运用知识解决生活中的问题。例如初中生物教案怎么写，学生研究性学习的课题是：校园绿化设计方案。本学科采用以探究为中心的多种教学方法，倡导以探究为中心的主动学习方法，

探究是生物科学的基本特征之一，生物教学应在一定程度上体现生物学的这一特点，让学生体验探究的过程，从而领悟科学的特点，获得科学领域的知识和技能。主动学习的过程。在每个单元中，教材根据教学内容设计了不同的探索活动。我会根据学校的实际情况，为学生提供尽可能多的机会，让学生亲自参与探索。这种有目的的、循序渐进的学生自学活动需要学生仔细观察、记录、描述、提问、从各种信息渠道中寻找相关信息、做出假设、设计实验、并检验关于生物及其相关事物的假设。、收集数据、解释、协作和与他们交流，探究性学习活动是重要的教学方法，但不应是唯一的教学方法。因此，我会在教学中运用多种教学方法，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。

为了提高学生的学习兴趣和学习效果，我计划根据教材的内容和要求，采用以下教学方法：讲授与演示、模型制作、小组讨论、角色游戏等。另外，我会和其他老师结对，互相帮助，让教学工作更上一层楼。

3.分配作业和单元测试

按照教学进度按时完成教材中设计的作业和课后作业，可适当提示和辅导。每一章讲完后，学生都需要交作业，以便批改和评论。无需布置额外的作业来减轻学生的负担。期中前1次单元测试，期末前1次单元测试，第10周进行期中复习。期中考试题不要太难，让好学的同学成绩更好。在期末考试前留出足够的时间复习。

4. 课外兴趣活动