【教师招考】动作描写方法指导，让你笔下的人物站起来！

【教师招考】动作描写方法指导，让你笔下的人物站起来！

《动作描述作文指南》教案

教案是教师的教学设计和假设。以下是《动作描述作文指南》教案，希望能给大家带来帮助！

教学目标：

1.学习并掌握突出人物、表现心理、合理修改动作描写的写作方法。

2.培养学生的观察、说、写的能力。

教学过程：

一、课堂介绍

同学们，国外著名作家高尔基曾说过：“写一个人物，要多行动少说。” 中华民族艺术家老舍曾说过：“只有描述动作，人物才能站起来。” 看来动作确实是刻画角色的关键。今天，我们将学习如何“画动作看人”，学习动作描述，让你的角色站起来。

2. 读文猜人，感受动词

请学会读字，根据动词的变化和细化来判断人物的身份。

(1) 他走在大街上。

(2) 他穿着黑色的衣服慢慢地走在街上。

(3) 他穿着黑色的衣服，戴着墨镜作文怎么写教案，在街上慢慢地走着，时不时地左右看看。

(4) 他穿着黑色的衣服，戴着墨镜，在街上慢吞吞地走着，用怀疑的眼光四处张望，总是瞄准行人的口袋和背包。

（5）他穿着黑色的衣服，戴着墨镜，在街上慢吞吞地走着，用好奇的眼神四处张望，总是瞄准行人的口袋和背包。突然，一声警笛声，让他惊恐的打了个寒颤，他立刻恢复了正常。

总结：动作刻画的原则：突出人物的特点作文怎么写教案，表现内心的活动，必要的动作修饰语。

三、动作描述方法指南

（一）让动作突出“性格特质”

1.让学生读两端的课文，感受动词在突出人物性格中的作用。

1）只有一次，她的指针似乎掉了下来，我拿着一块石板招呼她，指针轻轻敲击石板的边缘，大家都笑了，她也笑了。“我的老师”

想一想：她是什么样的老师？

2）“她是一位温柔、有爱心的老师，总是对我们和蔼可亲，从不打骂我们。我们都喜欢她，依恋她。

思考：哪种方式更生动？

印证老舍的名言：“描写动作，人物才能站起来”

2、重温经典

只见他头戴黑色小帽，黑色大褂，身着深蓝色棉袍，踉踉跄跄地走到铁路边缘，缓缓俯下身子，并不算太难。可他要翻过铁轨，爬到那边的月台上，可不是件容易的事。他用双手爬上去，然后又把脚收回去；胖乎乎的身子微微向左倾，一副在努力的样子，看到他的背影，我的眼泪飞快的流了下来。——朱自清《背影》

请根据动词分析“父亲”的性格特点：中年、肥胖、爱子

（2）让动作传达“内在活动”

回顾经典：

1. 老人把船撑到他们身边，举起杆子，像一粒顽固的老玉米一样打在魔鬼的头上。

他用力敲打，瞥了一眼芦苇。那里，新鲜的芦苇花，一片翠绿的天鹅绒，随风飘扬。

——孙俪《路华党》

2.小​​草从土里溜出来，嫩嫩的，绿意盎然。在花园里，在田野里，你看，大大小小的地方都满了。——朱自清《春天》

启蒙：“砸，敲，狠”，写下老人战胜魔鬼的喜悦，

消除仇恨的感觉！《偷偷操练》写小草萌萌动的‘莫代尔’

4. 课堂练习：

（一）看图解释文字

1.欣赏学生运动会4X 100接力赛经典画面

2. 让学生看图，根据老师的提示作口头作文。

1)、请说几个连续动词

2) 请给动词加一些修饰语。

3）请使用一些生动的修辞。

4) 请想象此时的一种心理。

5) 请用一段写出来

(2) 场景构成

1. 晚上学习结束后，班主任把期末考试成绩贴在布告栏上，课堂变得热闹起来……

2.安静的考场里，突然有人过来把监考官叫了出来，然后一起下楼，突然……（选一题）

要求：请灵活运用动作描写，描述学生的各种表情（不同性格的人，不同的动作表现，不同的心理活动）

1.学生可以自由完成。

2. 教师巡视教室，指导中低年级学生完成。

3. 相互评价和奖励。

提醒：

1. Actions：图片代言（谁，什么动作，版权！）

2.动词要：准确（动太多，静太少）

5.小结：动作描述要点

1. 能够选择好的动词并进行修饰。

2.能写出人物的身份和性格特征。

3、能反映人物性格和内心世界。

4. 使用隐喻和其他修辞手段。

5.与其他人物描写方法相结合。

...

六，结论：

学生的动作描写是描写人物的重要方式之一。人物的一举一动都受制于他的思想和性格。因此，详细描述人物在某种情境下的反应——主要是动作反应，势必会流露出人物的内心。活动、生活态度、思想质量。一个成功的动作描写可以说明人物的身份和地位，反映人物心理活动的过程，表达人物的性格，有时还能促进情节的发展。希望通过这门课的学习，学生们能够锻炼到“画出动作，显出人”的动作描述能力。

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【学员风采】一个月的毕业实习过得比想象中要快

第 1 部分：对外汉语*实习总结范文

为期一个月的毕业实习过得比预想的要快。同样，要从中学习的东西比想象的要多，而且要多得多。在提高自己能力的同时，我也意识到自己的能力并不多，对外汉语教学的难度。这段经历是我踏入社会前最宝贵的经历。

因为对外汉语教学的对象是外国人，所以在教学前有很多准备工作。实习的一半时间是听讲座。上课期间，我会准时到教室，认真做讲义，记录老师的教学技巧。他们在特定情况下的各种反应将为我未来的教学做好积极准备。老师布置科目后，我认真研读教学大纲，研读教材对外汉语教案教学反思怎么写，收集整理资料，认真备课，精心准备教案。根据建议进行了修改，所以我怀着忐忑的心情走上讲台。不得不说，这次上课的经历教会了我很多！例如，在教授语速和语调方面。刚开始实习的时候，我用平时和同学交流的语速和语气，全场的外国同学听得直*。我不得不重复我刚才说的话，浪费了大量的教学时间。但是经过几周的实习，通过实习老师的指导，我在这方面也有了明显的提高，终于找到了教授外国学生的速度和语调。

我经常在课前准备两个游戏和一个短篇小说。我的假设是，如果国际学生掌握得更快，我会和他们玩一个游戏来练习。如果他们学起来很慢，那么安排时间进行进一步的详细解释。这个想法得到了导师的充分肯定和好评，并推荐给了其他同学。课前充分的准备给了我很大的信心。比如我讲“食堂”的时候，我发现留学生很感兴趣，所以我把它扩大了，稍微讲了点食物。我没想到它会非常好。他们很感兴趣也很认真，都想去食堂。.

如何在教学中调动课堂气氛非常重要。面对台下的外国学生，我已经很忐忑，也很紧张。调动课堂气氛对我来说是一个巨大的挑战。面对这种情况，我不得不咨询我的导师。关于如何调动气氛，老师给了我两个建议：第一，我要自信、自然、大方。二是教中文，文化部分往往是国际学生感兴趣的。随着时间的流逝，自信和慷慨逐渐变得更好。但是我不知道留学生们对文化的哪些方面感兴趣，所以下课后我主动跟他们交流，了解他们对什么感兴趣。比如如何礼貌地问别人的名字，如何道歉，另外，在课堂上，我继续用游戏的方式来调动课堂气氛。小游戏不仅能激发学生的兴趣，还能缩短师生关系。

虽然我在实习期间遇到了一些我没有想到的困难，但在我的努力和导师的帮助下，我克服了。实习期间，我突然发现，只要努力，就能成为一名优秀的对外汉语教师。实习是一个不断进步的过程，实习学校就是最好的平台。在这个月的实习期间，我和外国学生既是老师又是朋友。虽然我们离开了，但我们成了很好的朋友。这是我实习的又一大收获。

第二部分：中国语言文学实习总结范文*

作为汉语言文学专业的学生*，教育实践是本科教育的实践环节，也是对未来工作的预演，起着举足轻重的作用。20xx年9月10日，我校36名师范生从学校出发，前往xx县高级中学进行为期3周的教育实践活动。现在实习结束了，我也学到了很多，感动了很多。20xx年9月10日至20xx年9月30日，各项实习任务顺利完成，取得了良好的工作成果。现在，我将本次活动的具体情况总结如下：

1. 第一次上学经历

来到xx县中学的第一印象就是这里的校园很宽敞，地面很干净，绿化也很好，整体环境也比较好。虽然住的地方有点拥挤，但我终于安顿下来了。收拾好后，我去学生食堂吃午饭。这里的食物真的很好。借用我们一个男生的话说：“份量大又实惠，打算过上苦日子，打算减肥，现在只能放弃了。” 中午小睡片刻，我们来到了学校的报告厅，这里的校长对我们强调了几项纪律要求：

①不要随意乱跑，以免出现安全问题。一旦有人发生意外，本次实习将暂停。

②严格遵守校规。

③不要与学生太近，以免分开时学生情绪波动，给以后的管理带来不必要的麻烦。

④因为怕打乱学校正常的教学秩序，我们刚到的时候跟着导师听课，最后一周安排我们上讲台。

我们六个人去了高中语文组。来到语言组，我们随意指派导师，都开始了实习生的生活。我们开始给老师改“学习指南”和小作文。第一天下午开始慢慢进入状态。总体感觉是办公室的老师们都很热情，对我们也很有礼貌，大家也很和谐的开始了实习生活。

2.实习期间

每天早上06:00前，我都会从校园广播的歌声中渐渐醒来。简单的收拾了一下，就往餐厅走去，吃完早餐就直奔办公室了。每周一、三、五为中文晨读。我们也跟着老师上课。有时我们会随机检查背诵，有时我们会在教室里走来走去，看看学生是否有需要解决的问题。同时，监督他们的学习对外汉语教案教学反思怎么写，维护早读的秩序。每次随机检查和记忆都是在小组中完成的。如果有人没有开背诵会，会先被挑出来，然后再进行测试。每个班总有几个学生不会背。我的顾问' 惩罚是让他们抄五遍交上来，然后复习，直到每个人都写完。这种方法对班上的每个人负责，尤其是对成绩不佳的人，让他们努力追赶，不落伍。高一伊始，他们就养成了每个学生都必须完成自己布置的任务，谁也不例外的习惯，这对他们以后养成良好的学习习惯很有帮助。

记得第一天去上课，听了三个不同老师的课，他们带来的学生都不一样，分别是实验班、重点班和普通班。不同的老师有不同的教学风格，我从他们身上学到了很多。我发现课堂上的学生是主体，老师只是起到引导和补充的作用。课堂上的大部分时间都是学生通过小组讨论提出和解决问题，这与传统的老师单独唱独唱有很大的不同。这种教育方式有利于培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。上了三堂课，也能听出区别。实验班的气氛，关键类和普通类有很大不同。前两个班的课堂气氛比较活跃，学生敢于发声，而后两个班的学生与老师配合得不好，学生积极主动跟不上。老师的节奏。这也激励我在以后的教学活动中充分调动学生的积极性*和主动性*。多与学生互动，抓住课堂环节，鼓励学生自信大胆地为自己发声，为自己说话。学生不能主动，跟不上老师的节奏。这也激励我在以后的教学活动中充分调动学生的积极性*和主动性*。多与学生互动，抓住课堂环节，鼓励学生自信大胆地为自己发声，为自己说话。学生不能主动，跟不上老师的节奏。这也激励我在以后的教学活动中充分调动学生的积极性*和主动性*。多与学生互动，抓住课堂环节，鼓励学生自信大胆地为自己发声，为自己说话。

那一天恰好是星期四。参加了他们的“汉语教研组会议”，了解了高中汉语教学的严谨性，体会到了学校对教师的严格要求和对学生的高度责任感，这是我以前不知道的。我一直认为老师可以控制他们教的东西，但我不知道他们必须遵循年级组设定的一系列要求。如果他们违反规则，惩罚是相当严厉的。其中，病假扣分。我突然觉得当语文老师不容易。从会上了解到，高一一年级的教学主要是为了实现一个叫做“清课”的目标，即 在每节课开始前以“学习指导计划”的形式设计学习任务和内容，学生可以提前预习和完成。上述练习。这样既明确了日常的学习任务，也达到了预习的目的。

每周一下午，语言组全体教师还要召开“互研会”，主要是总结上周教学工作的形式和方法。同时，讨论本周所教课程的进展和方法。我认为这种方法可以有效提高教学活动的质量，值得借鉴。

来到实习学校，除了日常的给“导生”和小作文打分的工作，还有一个工程量很大的任务，就是大作文的批改。从我去到离开的20多天里，我每天都在加班加点完成这个任务。我和我在一起的老师分两个班，共有 104 名学生。因为是普通班，学生比较差，作文错别字很多，句子不流畅的地方很多，标点符号不能正确使用。因此，纠正起来非常麻烦。为了鼓励他们，我认真地在每篇作文中标出问题，并给出分数。评论都在100到200字之间，

3.班主任正在培养

实习快结束时，我和另一个同学向赵老师申请了一年级（8）班的见习班主任。赵老师是一年级（8）班的班主任，也是体育老师。他非常友善和热情。于是，每天早上06:20，我和赵老师一起去田间负责班里的学生，叮嘱他们抓紧组队，拿出小卡片去田间学习. 06点30分，我开始跟着直播里的节奏在*场上跑来跑去。我每天跑四圈。结束后，我在每个班级排好队在*栏做广播。性工作结束后，她们必须待到07:10才可以离开，在此期间她们被要求在剧院看书。在半小时的用餐时间，晨读课从早上07:50开始。班主任要提前五分钟到教室检查人员和班级的清洁情况。这种形式每天有3次，而且这些测试也必须在中午数学补习之前和晚上理化补习之前进行。就这样，每天的生活忙碌而充实，这也让我体会到了班主任的痛苦。