幼儿园教师备课心得体会的思路和设计的区别！

幼儿园教师备课心得体会的思路和设计的区别！

关于幼儿园教师备课经验

幼儿园教师备课心得 [1] 为了使教学工作顺利进行，教师必须认真、充分、认真地备课。因此，备课是教学工作中极为重要的一环。说什么？怎么说呢？必须事先进行仔细考虑和精心设计。教师只有充分研究和分析教育教学实践中涉及的教学对象、教材和教学方法，才能使教育教学活动有规律可循，随时有效解决课堂突发情况，从而加强教育者. 自己的教育智慧。

◆教师备课思路

1.准备教学对象

我们所面对的孩子，由于其独特的年龄特征和个体差异，需要进行充分的分析和认真对待。这是成功教学不可或缺的先决条件，也是备课的重要组成部分。对于一个班的孩子来说，重点一定要明确，就是孩子的已知水平，也就是他们已经具备的学习经验和能力。否则教学内容太深孩子不懂，内容太浅孩子无聊；因此，这些活动无法进行。

二、准备教材

在充分了解和分析了教育教学的对象之后，第二个要注意的就是我们教科书的内容。教科书不应该按照剧本来编写，而要融入个人的理解和研究，渗透个人的教育方法和观念，把普通的教科书变成“我的教科书”。教材的编写可以分为三个层次：一是熟悉教材要求，通读教师参考书的“前言”部分，熟悉其全部内容，包括编者用意和组织结构；二是从教材体系上把握当前需求。教学内容，理清前后的关系；本节内容的现状，与前后知识的联系，与幼儿发展水平的关系。三是要根据学校和班级的实际情况进行哪些调整和删减。总之，对教材多问几个为什么，也就是对教材的内容有透彻的了解。

3.准备活动设计的思路

写教案。具体分为以下几个步骤：

(1) 制定教学目标

在设定目标时，首先要考虑目标要符合本班孩子的学习特点和发展水平。目标不能太高或太低，所以最好是靠近他们的最近发展区。

（二）准备教学重点和难点

活动的重点可以说是整个活动的核心内容。所以在安排整个活动的时候幼儿园备课教案怎么写，将近三分之二的时间应该集中在重点上，那么活动的重点应该如何确立呢？一是重点要为目标服务；

(3) 准备活动的准备

活动准备一般分为物质环境准备、教师自身准备和幼儿准备三个方面。

★物理环境准备

一方面是指教学中需要用到的教具、学具、多媒体课件等。教具、学具的编制必须美观、大方、耐用、实用、有价值。最重要的是，教师必须在正式的教育活动之前预先操作教具和学具。目的是尽量避免在活动过程中出现材料影响整个教育活动的问题。

另一个方面是环境的创造。

幼儿园教育注重环境的渗透。比如说关于颜色的英语单词，那么我们应该根据这些颜色来创造一个环境，包括老师的衣服，应该和活动中提到的颜色相关。另一个是为儿童准备座位。备课时应根据本次活动的需要安排合适的座位。例如，你应该先做一个半圆，分组坐下，还是​​先用一张桌子做半圆。

★教师自备

1、备课：在心里做好“备课”（“不死记”），讲课时不能看教案。这是一个教师在组织教学活动时应该遇到的最后一个问题，更不用说作为一名教师了。，这是它至少应该做的。

2.准备自己的语言：

A. 老师的语言要简洁明了。

B. 严谨，没有智力错误。

C. 不要提“对吗？”之类的封闭式问题。“好吗？” “这样对吗？” 这样的问题只有一个答案，尤其是对幼儿的思维，没有积极的作用。

D、不要重复孩子的话，重复孩子的话，这样不仅会显得老师的话太多，而且无用的话太多会影响孩子的注意力。

此外，教师在组织教学时要注意其丰富的表情、亲切的语气和节奏，这样才能吸引孩子的注意力，做一个有魅力的老师。

(4) 准备活动的延伸

考虑是否根据多选教育内容的需要开展相关的推广活动，从而更全面、更深入地完成我们的教育目标。

4. 活动评价

“活动评价”是教案的重要组成部分。活动评价部分是指教师对教育活动的回顾和反思。它是备课和编写教案的重要组成部分。练习总结经验、吸取教训、调整修正、丰富改进。

幼儿园教师备课心得 [2] 本学期幼儿园为教师准备了备课场所。备课，顾名思义，就是为自己的课堂教学做准备。教学的过程是教师“教课本”的过程，而不是“教课本”的过程。一方面，教师是教材的理解者、参与者和实践者。教师在备课时，要深入课本，有自己的研究、解读和思考。否则，如果一味地接受和复制，教师就只能充当教科书的“讲者”和知识“卖者”的角色。在课堂上很难提出新的想法和深刻的含义。如果事情一直这样下去，教师的教学将失去对幼儿的吸引力。另一方面，教师要跳出教科书，超越教科书。“教科书只是一个例子。” 既然是例子，就说明教材不是教学的全部。教师要摒弃只用教材的书本主义，灵活改编教材中不符合学生口味或落后于学生发展的内容，关注新动向在时代的发展中应运而生。，吸收生活中的新鲜材料，及时整理融入自己的教学中。教师要跳出课本，超越课本。“教科书只是一个例子。” 既然是例子，就说明教材不是教学的全部。教师要摒弃只用教材的书本主义，灵活改编教材中不符合学生口味或落后于学生发展的内容，关注新动向在时代的发展中应运而生。幼儿园备课教案怎么写，吸收生活中的新鲜材料，及时整理融入自己的教学中。教师要跳出课本，超越课本。“教科书只是一个例子。” 既然是例子，就说明教材不是教学的全部。教师要摒弃只用教材的书本主义，灵活改编教材中不符合学生口味或落后于学生发展的内容，关注新动向在时代的发展中应运而生。，吸收生活中的新鲜材料，及时整理融入自己的教学中。教师要摒弃只用教材的书本主义，灵活改编教材中不符合学生口味或落后于学生发展的内容，关注新动向在时代的发展中应运而生。，吸收生活中的新鲜材料，及时整理融入自己的教学中。教师要摒弃只用教材的书本主义，灵活改编教材中不符合学生口味或落后于学生发展的内容，关注新动向在时代的发展中应运而生。，吸收生活中的新鲜材料，及时整理融入自己的教学中。

教师备课时，不仅要深入教材、仰视解读，更要对教材进行复习和超越。只有这样，教师才能充分发挥教材的作用，使学生成为教材的主人，才能得到充分的发展。

总之，备课越全面、越全面，上课就越自信，教学效果也越好。

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【实用】幼儿园小班教案合集7篇（附实用）

【实用】幼儿园小班教学7个教案合集

作为一名匿名无私奉献的教育者，您经常需要准备教案，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。教案应该怎么写？以下是小编整理的7个幼儿园小班教案，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园小班教案1

活动目标

1.巩固对5以内数字的认识，按数字数数取物。

2.按照数学规则玩游戏，体验游戏的乐趣。

3.让孩子理解简单的数学原理。

4、积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣。

主要困难

要点：巩固对5以内数字的认识，按数字计数取物

难度：根据数学规则玩游戏

活动准备

园内图一张，园内动植物数量对应的数字卡，每人4-5个夹子，每人一张圆形作业纸，上面写着1-5。

活动程序

（一）进入活动室

师：孩子们，现在是什么季节？（春天）那么春天有什么特点呢？（花开了，草发芽了，天气越来越暖和了……）哦，看，小蝴蝶也飞来了（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，她要带四等娃，去看春园，你要不要去？那你们唱小蝴蝶的歌，一起去看吧！（孩子们唱《蝴蝶》这首歌和老师一起进入活动室）

(2) 观察图片

展示花园的图片，让孩子们观察，你看到了什么？

孩子们观察并说出他们看到的动植物的数量。

孩子们说完后一一展示数字卡。

(3) 将它们放在一起

1. 花园里的花多么美丽。他们也想和你玩游戏。你欢迎他们吗？

2. 老师给每个孩子一张操作单和5个夹子。

3. 老师：现在请孩子们帮助花心开出美丽的花瓣。如果花心上写着3，则表示它是一朵三瓣花。请为它插入三个花瓣。如果花的中心写着4，表示它是一朵四瓣花，那么应该插四瓣。

4. 孩子们操作手工纸或夹子。

5.让孩子和他们的同伴互相交流，告诉对方花瓣的数量，让对方帮忙检查是否正确。

(4) 游戏：

《马兰花开》老师朗诵儿歌，孩子们跟着老师在活动室里拍手。孩子们读完儿歌后，按照老师的要求“开花”。如果老师说要开三朵花，三个孩子就会抱在一起。

(5)、游戏坐火车。

孩子们按照老师的要求乘坐相应数量的车厢。

(6)、活动结束：

孩子们，让我们一起上火车，看看春天有多么美丽的风景。带着蹒跚学步的孩子唱歌离开活动室。

教学反思

从活动中可以看出，孩子们对教学内容的把握很好，并在操作上有所体现。孩子们也玩得很开心。在未来的课程中，应该更多地以游戏的形式组织起来。只符合孩子的兴趣，但在活动中，老师说的太多了，以后的教学应该放出来，给孩子更多的自主探索空间。

百科全书：一种典型的花，在有限生长的短轴上，带有花萼、花瓣以及产生生殖细胞的雄蕊和雌蕊。花由花冠、花萼、花托和雄蕊组成，颜色多样，有的艳丽芬芳。

幼儿园小班教案二

说出教学目的：

1、了解鸡蛋的易碎特性，尝试用各种方法保护鸡蛋。

2、增强孩子爱与被爱的双重体验，培养爱与责任感。

3. 愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。

4. 培养孩子的观察力和想象力。

教学重点：

保护脆弱的蛋妹。

讲道：

针对本次教育活动的教学目的，根据孩子们的理解，活动的全过程以游戏的形式为主，全过程动静结合，让孩子们在学习中在轻松愉快的环境中，让老师和孩子们融为一体，互动交流。整个活动师生协调、配合，从而有条不紊、规范有序地完成活动。

讲讲教学过程：

1.鸡蛋保护任务。

把绒绒熊拿出来，用熊的语气告诉我：今天是我的生日，奶奶给了我一个超级任务来保护我的妹妹蛋。如果有一天姐姐没事，一点儿都没坏，奶奶会说我真的长大了。你可以帮助我！

2. 鸡蛋保护计划。

与蹒跚学步的孩子讨论保护伊戈夫人的方法。

鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3、鸡蛋保护作用。（姐姐蛋接力赛）

一小群孩子是一个单位，等距离站成一排，依次交出蛋妹，最后安全的交给了篮子。

如果不小心把鸡蛋掉了，可以抓住机会提醒幼儿保护好鸡蛋。

4.感官游戏：真假蛋宝宝。把鸡蛋和类似的东西放在宝箱里，比如乒乓球、石头等，让孩子们摸一摸，分辨哪些是真鸡蛋，哪些是假鸡蛋。

5、活动延伸：贯穿一天的生活，比如带宝宝吃饭、午睡等，照顾好宝宝，目的是培养孩子的耐心和责任感。

活动反思

本次活动坚持以孩子为主体，教师为孩子营造轻松自由的环境，充分发挥孩子的自主性，鼓励孩子积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师生融合，孩子成为学习的主动性和成功的人。

幼儿园小班教案3

活动目标：

1.尽量跟随音乐，划分游戏角色。

2. 能够用动作大胆地表现出不同的喷水和足部游戏。

3. 体验与同伴一起玩耍的乐趣。

4、在活动中培养孩子对文学和自然的热爱。

5. 体验鲜明的季节特色。

活动准备：

◎孩子们有在海里游泳和在沙滩上玩水的体验。

◎ 《水花四溅》挂图（见教具盒）。

◎歌曲《Splash and Feet》（见语言音乐CD）。

◎游戏《水花四溅》（见音乐CD VCD）。

活动流程：

☆对话 出示“喷雾与脚”挂图并提出问题，然后让孩子们一边听故事“喷雾与脚”(见资源包)，一边回忆海边的趣事。

师：你看，这是什么地方？

谁？做什么？

☆模仿

1. 引导孩子分成两组，面对面站立，保持一定距离，用他们的动作代表“小浪”和“小脚”（见资源包），尝试扮演不同的角色。

师：小浪花在做什么？请携起手来，一起掀起小浪。

小脚丫子在干什么？请和小脚玩游戏。

2.鼓励孩子大胆尝试通过拍手、走路等动作来表达小浪、小脚的俏皮情节。

师：小浪和小脚一起干什么呢？

☆听

引导孩子看《水花四溅》挂图，听《水花四溅》这首歌熟悉歌词。

师：听着，浪和脚在玩音乐。

☆游戏

1.玩“飞溅与脚”游戏（见音乐CD VCD），引导孩子观看和学习“飞溅”和“脚”的游戏玩法，熟悉游戏玩法。

师：请孩子们仔细看看。海浪用脚玩什么游戏？

2.将孩子分成男孩和女孩，分别扮演“Splash”和“Foot”的角色，播放歌曲“Splash and Feet”（见语言和音乐CD），引导孩子玩“Splash”游戏和脚”配合音乐（见资源包），可以大胆地用相应的动作表达不同的喷水和脚的游戏。

师：《浪花》唱的时候，请和扮演“浪花”的孩子一起玩游戏；当“脚”在唱歌时，请与扮演“脚”角色的孩子一起玩游戏。