新学期体育与健康课程标准提升至总课时的10-11

新学期体育与健康课程标准提升至总课时的10-11

新学期，最新修订的《义务教育体育与健康课程标准》正式实施，体育课占总课时的比例提高到10%～11%，仅次于语文和数学。新学期的体育课怎么样，和以前有什么变化？观看记者采访。

跑步是小学一、二年级体育课常见的教学内容。新学期，市洪武路小学在幼儿园学生游戏的基础上，在跑步项目中增加了障碍跑、技能跑等措施。在丰富常规体育项目的同时，也增加了学生对跑步的兴趣。

市洪武路小学体育老师杨力：“孩子在跑步的过程中，不仅仅是简单的来回跑，增加小障碍就是让孩子在跑的时候学会跳跃，这样以提高他们的敏感性和反应能力。”

在新课程标准和学业质量标准的指导下，体育课真的“动了”。新学期，洪武路小学将通过多种方式优先保障体育课时。同时，学校还制定了大课间活动和课外活动的计划。

市洪武路小学副校长陈玉琴：“现在低年级每周4节体育课，中年级每周3节体育课。在保证好体育课的基础上，我们进一步优化了大休息计划，在每天的延迟服务中，我们还增加了阳光体育活动，包括我们的俱乐部活动，还有很多更丰富的体育锻炼项目。”

为贯彻落实体育新课程标准“教会、勤练、定期竞赛”的要求，我市学校不断优化教学内容，丰富教学手段，提高教学质量。实践”，让学生学习到感兴趣的、受益终生的运动技能。

该市洪武路小学的学生郑启尧：“我最喜欢打篮球，通过打篮球，我也结交了很多新朋友。”

该市洪武路小学的学生吴梦瑶：“我特别喜欢我们学校的体育课，比如跳绳、跑步和球类运动。因为球类运动，我喜欢羽毛球和乒乓球。”

洪武路小学一名学生的家长陈玉珊说：“我们学校的体育课很发达，很有特色，她在学校学会了跳绳、跑步、羽毛球，非常喜欢。 "

市洪武路小学副校长陈玉琴：“我们会在课堂上做更多的培训体育教案怎么写，回家后也会配合家长督促孩子进行适当的锻炼。通过这样的措施，我希望让孩子们的体质得到进一步的提升，同时他们也会真正热爱我们的运动。”

在新课标范围内，高中体育课程也发生了很大变化。目前，我市高中以新课标为教学方向，结合高中生特点，在体育课程中除了增加传统文化体育项目外，更注重自主性。和学生的竞争。自主性是让学生选择一两个项目进行长期练习；竞赛主要是通过班级、年级、学校之间的各种竞赛体育教案怎么写，通过竞赛促进训练，从而达到“常规赛”的培养目标。

市三中体育教研组组长丁晓敏：“让学生选择自己喜欢的项目，让他们有更多的时间去做自己喜欢的项目。在学习技巧方面，让动作融入比赛，让学生更好地享受自己喜欢的项目。这个项目他练得很好，为他的终身运动打下了基础。”

融合媒体中心 李明明

每月和每日总课时 PAGE 学科测试（2 课时） 新课程类型 教学目标 知识目标 测试学生对第一单元知识的学习和掌握情况。目标 学会灵活变通，学以致用，提高学生独立回答问题的能力。情感目标提高了学生检查和解决问题的能力。教学重点是在第一单元测试学生的学习和对知识的掌握情况。培养学生良好的考试习惯。学会灵活应变，适应教学难点，学以致用，增强学生独立回答问题的能力。教具试卷。教学法 启发法、教学法、讨论法。教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动设计意图一、公布学习内容二、提出答题要求并教授答题方法三、强调考试纪律四、为本课发放试卷拿好试卷，仔细写好班级、姓名和学号。纸张表面应由易到难清洁。所有的问题都应该仔细阅读，问题的含义应该一遍又一遍地思考。合理分配时间独立完成，不要四处张望，保持安静。, 不做与考试无关的事情，发试卷，明确学习任务，掌握答题方法，并听取学科要求独立完成试题，使学生掌握正确的答题方法。培养学生良好的考试习惯测试教案怎么写，提高学生检讨和解决问题的能力，增强学生独立答题的能力。板书设计：学生对考试和教学的反思：1、教学成败：2、学生反馈：3、未来教学建议：学科试卷分析（2课时) 新班教学与教学目标 知识目标 了解学生对Unit 1知识的掌握程度 能力目标 学会灵活，学以致用，增强学生独立回答问题的能力。情感目标 提高学生的 审查和解决问题的能力。教学侧重于评估学生在教学中犯的许多错误的问题。提高学生复习和解决问题的能力。教学用具 小黑板和试卷。教学法 启发法、教学法、讨论法。教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动设计意图一、学生成绩公布二、基本情况三、情况分析四、学生提问、教师解答五、@ > 总结 让同学们说说自己做的好的话题，参考数在哪里，总分，平均分，及格率，最高分，最低分，最高分，最低分，以及同学们说自己做不好的问题的原因，在哪里认真听老师公布成绩的题目在哪里，同学们说的题目在哪里做不好的原因完成了，他们在哪里学习灵活，学以致用，并提高学生独立回答问题的能力。提高学生的审题和解决问题的能力板书设计：试卷分析教学反思：1、教学成败：2、学生反馈：3、未来教学建议：学生在哪里谈题目做不好的原因，在哪里学习灵活变通测试教案怎么写，学以致用，增强学生独立回答问题的能力。提高学生的审题和解决问题的能力板书设计：试卷分析教学反思：1、教学成败：2、学生反馈：3、未来教学建议：学生在哪里谈题目做不好的原因，在哪里学习灵活变通，学以致用，增强学生独立回答问题的能力。提高学生的审题和解决问题的能力板书设计：试卷分析教学反思：1、教学成败：2、学生反馈：3、未来教学建议：