美国汉语教师如何在第一堂课激发学生学习汉语兴趣

美国汉语教师如何在第一堂课激发学生学习汉语兴趣

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俗话说，万事开头难。作为对外汉语教师，如何在第一堂课就激发学生学习汉语的兴趣，消除对汉语课程的困惑甚至恐惧，给学生良好的第一印象，给自己一个好的开始？

一、因材施教

根据学生年龄，选择教材、设计活动、准备道具。

了解职业要根据学生的职业特点，了解他们的需求，满足他们的需求。

了解学生的真实水平。选择合适的教材，设计巧妙的介绍活动，使用合适的课堂语言。

记住姓名以提前获取学生名单，并阅读您不确定的姓名。第一堂课最好直呼学生的名字，以赢得学生的亲近。

制作名片 提前将学生姓名翻译成中文，制作名片，最好有拼音和解释，一式两份，一张放在课桌上，一张带回家做作业用 写中文名字就可以了。

如果你知道自己的兴趣，你应该向当地老师询问学生的兴趣和爱好，了解他们喜欢谈论的话题，他们最喜欢的电影、戏剧、舞蹈和歌曲，他们最喜欢的饭菜等。 ，以便他们可以根据自己的喜好设计活动。

了解他们的学习习惯和学习方法。

二、做好环境准备，因地制宜

了解软硬件环境是上好第一课的保证。要充分了解所在国对汉语或其他语言教学的要求，了解学校的规章制度，其中最重要的是学生的出勤记录、班级要求、学分标准和作业标准。提前一两天去您想使用的教室，将学生可能感兴趣的环境中的知识纳入课程计划。看教室时，做到以下三点：

知道位置 确切地知道您要教学的教室的位置，并估计从您的住所到教室所需的时间。

看布置看教室布置是否适合游戏，贴或挂图片、地图等。站在讲台上试着说几句话，感受声音的传递，判断如何大声你需要在正式的课堂上对外汉语教案教学反思怎么写，以便最后一排可以清楚地听到，并决定你是否需要在课堂上使用麦克风。在黑板或白板上写几个大小不一的字，然后到最后一行，看你能读到多大，确定在官方课上需要写多大。

先检查设备，看看有没有最基本的教学设备：黑板还是白板对外汉语教案教学反思怎么写，笔，橡皮等。然后检查电子教学的视听设备是否完好，检查麦克风，滑轨是否投影仪、投影仪或台式电脑工作正常；检查电源连接是否是哪一相的插头，是否与您使用的录音机或电脑的插头相匹配。顺便检查一下灯是否亮着，照明和通风情况如何，以及安全通道和疏散方法。

三、准备教材，让你看得懂

制定计划，从整体上把握教材的难度和进度，确定第一堂课的进度。最好将教学进度打印出来分发给第一堂课的学生。

写教案时，最好提前一周准备课程。至少第一节课的教学目的、教学难点、教具、教学方法、教学步骤、活动设计等都要经过深思熟虑和写下。第一课的内容不能太复杂也不能太复杂，要突出重点和难点。最好在每一步下标出所需时间。

建议第一堂课的教案包括以下内容：教师自我介绍；学生自我介绍；介绍中国；汉语和汉语课程介绍；学习方法介绍；课堂要求（包括出勤、作业要求、口语、活动参与、练习等）；信用评估（出勤比例、作业、阶段性测试、笔试、口试）；教一些简单的问候或课堂表达（如你好、谢谢、再见、上课、下课、和我一起阅读）等等）。

收听演示并提前观看演示课程。可以的话，联系早到的汉语老师，听他们的课程，了解当地汉语教学情况，感受课堂气氛。

符合试听条件的老师可以请其他中文老师帮你听试听，也可以自己模拟复习，以便及时发现不足并改进。

能够制作视频的老师，也可以将人生第一次（至少在你的第一堂课上）说中文、写汉字的瞬间留作纪念，跟踪记录每个人的成长学生在未来的任何时间。学期末，把每个学生的汉语成长经历刻录成CD送给他们，同时也为汉语教学的学习积累资料。

四、调整心智，让教和学变得容易

国外的头等舱可能有点紧张。了解东道国的文化习俗可以帮助你掌握教学肢体语言。提前与学生见面聊天，对遇到的每一个人发自内心的微笑，紧张自然会消失。

如果您遇到学生扰乱课堂的情况，请尽量不要发生正面冲突。你可以在课后解决，也可以巧妙地利用教学环节引导学生参与到你的教学活动中。这是你最大的目标。如果对学生询问的知识有不清楚的地方，可以坦率的告诉学生，课后复习后，我们会在下节课上专门给他们讲解。

相信老师们会认真做好以上工作，做好演讲的准备，一定能开出精彩的第一堂课。当你陶醉于第一堂课成功的喜悦时，别忘了在课后写下反思。这是每一堂课教学的最后一个环节，也是一个非常重要的环节，会让你的教学一天天的完美。希望老师们在汉语和中华文化推广的广阔舞台上演奏出精彩的第一乐章！

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