大班科学优质课教案及教学反思《会说话的标记》

“Talking Mark”课件大班科学精品课程教学计划及教学反思

作为新来的教师教案中的教学反思怎么写教案中的教学反思怎么写，教学是一项重要任务。通过教学反思，可以很好地纠正讲课的不足。那么你知道如何写一份正式的教学反思吗？以下是小编为大型科学精品课程收集的“Talking Mark”课件的教学计划和教学思考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、通过看、说、做，让幼儿了解符号有不同的含义。知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富了孩子的生活体验，增强了孩子的自我保护意识。

2、培养孩子关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣。

教学准备：

1、各种常见的标志。家长有意识地引导孩子观察各种迹象。

2、两张背景图片。

3、一张纸、马克笔和蜡笔。

教学重点：

了解各种标志的不同含义。

教学难点：

可以尝试制作生活中需要的logo。

教学过程：

一、了解各种标志

1、显示标志的背景图片并观察：

1)这里有什么？你在哪里看到的？（重点是让孩子描述医院和麦当劳这两个标志）

2) 摘要：当你看到这些标志时，你就知道这是哪里了。有各种各样的符号，不同的符号代表不同的含义。

二、学习使用标志

1、认识常见的标志、它们代表什么以及它们适用的地方。

1)我们在日常生活中会遇到各种迹象。老师为你准备了一些标志。让我们看看你知道哪些。让我把他们介绍给你。它告诉我们什么？

（孩子们可以自由选择、讨论和讲述）

2)孩子们分别叙述，老师进一步帮助他们理解和分类。

重点：残疾人通道标志、公厕学会使用标志3)分类：

A. 不允许您做某事的标志 B. 告诉人们这是在哪里的标志。C. 表示某种危险标志的标志。

2、孩子张贴标牌（在适当的地方张贴相应的标牌） 老师选择有价值的内容，启发孩子思考：这个标牌适合张贴在这里吗？

三、尝试做一个标志

1、幼儿园需要标牌吗？

2、你在哪里需要标志？

3、幼儿尝试做手势。

4、孩子们说：我设计了什么标志？这是什么意思？

四、外展儿童张贴他们制作的标志。

教学反思：

提高孩子使用符号的能力。同时，进一步增强了孩子们遵守各项规则、维护公共秩序的责任感。本次活动让孩子们在知识、情感、行为等方面得到不同程度的提高。孩子们在轻松愉快的环境中学习，身体、智力、道德、审美等方面都得到了不同程度的发展。

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幼儿园大班社会教案《知道时钟》

教学目标：

1、了解时钟的表面结构和时针和分针的运动规律，学会读整小时和半小时。

2、培养孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

教学准备：

1、一个真正的挂钟，一个自制的钟。

教学过程：

一、老师展示挂钟

1、问题：它叫什么？家里还有什么其他的钟（祖父钟，提醒我们早起的小闹钟，人们把钟弄小戴在手上，为了方便起见叫手表）？

2、时钟的作用是什么？（时钟不停地转动，为人们显示时间，人们根据时钟上的时间工作、学习和休息）。

二、老师展示自制时钟

1、请看看这个时钟是什么形状（圆形），孩子们以前见过什么样的时钟（方形、青蛙、心形等）。

2、请看看时钟上有什么？（有数字 1-12，有两只手）老师解释时钟上的数字 12 总是在上面，6 总是在下面，并教孩子们认识时针和时钟的名字分针。

三、老师把时针和分针都调到12，然后转动长针一次。去上课，中午 12 点吃午饭，下午 5 点放学，晚上 8 点睡觉）。

从小就教导幼儿按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不迟到，放学路上不开心。

六、然后老师把长针和短针都拨到12，请注意老师拨针。老师拨的时候说分针从12开始，经过1、2、3、4、5指在6上面，刚好经过Circle的一半（多远？）。此时时针走在12点和1点的中间，也就是12点30分。告诉孩子分针转半圈，指向6，时针转半格，也就是半点钟，然后老师轮流拨1:30和2:30。, 3 点 30 分。

七、然后老师让孩子们按照上面的方法在纸钟上设置半小时。请动物们检查表盘是否正确（猴子检查1:30，鼠标检查6:30，奥特曼检查10:30，最后老师说是下午6:00，显示大坏狼，让孩子们把时钟倒过来放在桌子上，这样大坏狼就看不见了）。

八、玩老狼和老狼时间游戏，请孩子们按铃。

1、告诉我游戏规则：孩子们扮演小羊的角色并拨时钟。老师一说，小羊就会报时。让老狼看表。小羊拨钟的时候，钟就停了，老狼要等到时间到了，才吃羊。六点钟的时候，他会吃羊肉。

2、请孩子们把时钟当作方向盘，开车走出教室玩游戏。

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》（附教学反思）

幼儿园大班数学活动教案：读懂日历（附教学反思）

活动目标：

1、引导孩子认识日历，学习看日历。

2、了解日历在您生活中的用途和作用。

活动准备：

许多不同的日历

活动流程：

一、展示您的日历以激发兴趣。

老师：老师今天给孩子们带来了很多东西。让我们看看它们是什么？（日历）

1、和你的孩子谈谈日历

2、引导幼儿观察日历

老师：日历上有什么？（数字、文字等）

二、深入了解

老师，这里有一个日历，让我们看看它有什么秘密？

1、认可的年份。

师：这是哪一年的日历？(2012)

2、识别月份。

（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？十二月之后，意味着一年的结束和新的一年的开始。

（2）那个月有多少天？这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月有31天，有的有30天，有的2月有28天。

3、学习查找日期

1、今天是星期几？谁能从日历中得知？（儿童示范）

2、老师的生日是11月7日，谁知道呢。

3、国庆节是几月几号？谁能查到？

4、老师说节日，孩子们在日历上找到并评价。

三、扩展

孩子们互相提问并确定日期。

教学反思：

《纲要》指出，幼儿数学活动的内容应取材于幼儿的周围环境，让幼儿感受到数学就在身边，有利于激发幼儿对数学活动的探索欲望和兴趣。

活动的目的是让孩子对历法有一个初步的认识，了解一年有12个月，不同的月份有不同的日子。对日历感兴趣，初步感知时间的概念，懂得珍惜时间。培养推理能力。

这是我们班的孩子们还没有接触过的新知识。为了让孩子们的孩子们的学习变得有趣有趣，我以今天是哪一年的问题来引导主题。果然，海归的热情一下子高涨起来。然后我让孩子们帮忙解决兔子不明白的问题。你带了什么日历年？2011、2012、兔年、龙年的孩子们争先恐后地回答。你怎么知道？孩子的小眼睛亮晶晶的：我的日历上面有数字2012的年份是2012。当我的日历上有很多兔子时，我知道这是兔年。大多数孩子都知道一年有12个月，

于是我在黑板上挂了一张年历，让他们观察一个月有多少天，每个月的天数是否相同。孩子们的发现并不出人意料。他们问：老师，为什么有30天，有31天，为什么今年2月是29天（28天）。他们发现这个问题后，我用拳头目测区分了大月亮和小月亮，这引起了孩子们的积极性。在我寻找日历秘密的过程中，孩子们发现的远远超出了我的预期。有的小朋友说：老师，我找到日历上的数字颜色了。为什么不一样？，我又把球扔给孩子们，有的孩子说：红色是休息日，我们可以逃课。有的小朋友说：不，有的红不是休息日，而是节日，你看！用我发现的事实证明它

在下一节寻找节日中，当我提到节日时，孩子们首先回答了月份和日期，然后在年历中找到了它。在寻找的过程中，孩子们发现一切都对了，而且很快，很快！但是我发现这么弱的孩子是不能运动的，所以我说：请几个孩子在老师的日历上找到他们。现在，孩子们更活跃了。

整个活动结束后，最让我印象深刻的是，要让孩子们快乐地学习，老师首先要带动学习氛围，让每个孩子都能身不由己地参与到活动中来。只有当每个人都参与时，老师才乐于教书。，孩子们也乐于学习。（幼儿园大班社会教案《名字的故事》

一、活动目标

1.了解名字的唯一性和意义，大胆沟通名字的由来。

2.注意你名字的不同，了解父母对你的期望。

二、活动准备

1.提前让孩子向父母学习如何写自己的名字、意义和短篇故事。

2.带有幼儿名字的卡片。

三、事件流程

(一)聆听声音，引导对话

老师：请听孩子们说，这是什么声音？（播放婴儿哭声）

师：是的，这是新生婴儿的哭声。随着今生清脆的叫喊声的到来，一个新的小生命来到了这个多彩的世界。父母接下来要为他做什么？

杨：命名。

师：对，就像我们的孩子一样，你的父母也给你起了好听的名字。() 那你知道你自己的名字吗？如果你把所有孩子的名字写在一起，你能找到自己的名字吗？（是的）

(二)找到我的名字

1.师父：你看，这是我们班孩子的名字，你的名字呢？

（孩子们的名片排成四排并标明）

2.师父：你能知道你的名字在哪里吗？（我的名字在线路和号码上，我的名字是）

3.这些名字一样吗？

老师总结：原来我们每个人的名字都不一样。每个人的名字都是独一无二的，谁的名字代表谁。

(三)寻找姓氏秘密

1.知道名字的第一个字符，就知道是姓氏。

2.问题：你知道你名字的第一个字母是什么意思吗？你为什么姓x？你家还有谁姓x，你的姓是和你爸还是你妈一样？你父亲姓什么？爷爷姓什么？

3.讨论，我可以改姓吗？请儿童试着说出他们的理由。

4.请告诉每个孩子他们的名字和姓氏，

老师总结：我们的中国姓氏是世代相传的。按照中国的传统，我们都随父姓，少数随母姓。

5.告诉我班上的姓氏。让孩子们找出班上有多少孩子姓氏相同，然后叫他们出来。

摘要：我们在中国有很多姓氏。有一字姓和二字姓。还有一本关于姓氏的书叫《百家姓氏》，是我国独有的。如果你有机会，你可以和你的父母一起读这本书。

(四)告诉我我的名字

1.师父：你知道你姓什么，叫什么名字，那么你知道是谁给你的名字吗？你为什么有这样的名字？

2.请儿童讲述他们自己的名字和几个名字的故事。

摘要：有些孩子有两个名字。有姓的叫大名，也叫学名，不带姓的叫小名。昵称通常是长辈或最亲近的人的名字。不管是大名还是小名，都不是父母随便给我们取的名字。它具有一定的意义，表达了我父母对你的期望。并向您致以最美好的祝愿。

3.问题：如果你的父母现在在这里，你想对你的父母说什么？你该怎么办？

摘要：如果他们听到了，他们会很高兴。老师也很感动。明知道自己长大了，可你说的能做到吗？然后为自己加油鼓掌。

4.选择班上最好听、最独特的名字。

（1)师父：刚才孩子们介绍了他们自己名字的故事，现在我们来听听这些孩子的名字，他们有同感吗？感觉如何？（男孩的名字和女孩的名字）

总结：男生的名字比较响亮，给人一种强烈有力的感觉，而女生的名字比较漂亮​​、优雅、温暖。

(2)请想一想，你觉得我们班谁的名字最好听？

让一个孩子回答后，所有的孩子都喊了出来。总结：老师觉得你们每个人的名字都很好听。

（3)老师：我发现这个班的孩子表现得很好，回答问题也很积极。现在我们放松一下，玩个游戏好吗。（好）刚才有些孩子讲了他们的名字的故事，还有一些孩子没有讲故事。老师很想知道他们名字的故事。你想知道吗？（想要）

（4)打鼓送花，介绍玩法。

师：那我们打鼓传花。鼓声开始依次传递鲜花，鼓声停止。谁拥有鲜花，谁就会讲述他们名字的故事。

( 五)幼儿玩游戏，活动自然结束。

幼儿园大班社会教案：时间的故事

这份《幼儿园大班社会教案：时间的故事》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下资料仅供参考！！！

活动起源及设计思路：

每个“我”不仅是一个独特的“我”，也是一个不断成长的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己已经长大，可以帮助他们增强责任感，建立自信心；它还可以让他们更好地了解自己和周围的人。随着他们的自我意识悄然增长，他们惊讶地发现自己正在发生变化和成长。遇到困难时，学会自己面对和克服困难；当他们发现问题时，他们

学会寻找问题的解决方案；当同龄人发生争执时，学会理解和关心他人。作为大哥大姐，你是怎么长大的？你有什么技能？别人有什么优势？活动通过照片和不同时期服装等物品的变化，让孩子感受自己的成长过程，引导孩子深刻认识和评价自己幼儿园大班教案怎么写，树立新的成长目标。