几十年：做批注，也给孩子们树立一个好的榜样

对于教案，我的一贯立场是书本上写更科学。

第一：教案原本是为应对检查而设计的，过于形式化。

我们学校对教案有严格的要求。几位同级教师轮流备课，准备一个单元，每人准备一个单元，打印出来交给同事。其他老师第二次用红笔备课，也用黑笔反思教学。教案的字体和行距都有严格的要求。

这样制作出来的教案确实漂亮漂亮，但是为了应付第二节课的备课和教学反思，老师们真的很少有时间去阅读教案的内容。

对于已经工作了几十年的老师来说教案的教学反思怎么写，每节课的内容都已经耳熟能详，无需赘述。但是没办法，上级要查，老师要有教案，还要漂亮。

第二：写书时使用起来直观方便。

我更喜欢直接写在书本上的课程计划，而不是学校检查的课程计划。课堂重点难点简单标注，需要孩子练习的问题进行补充，让课堂一目了然。

这样备课的过程，其实就是自己解读书籍的过程。一节课的知识点和难点一目了然，比写在笔记本上更直观。

第三：自己发表意见，为孩子树立好榜样。

真正学习的最好方法是在书上做注释。每个学生可能对此都有很深的理解，所以我在教学时经常让学生在书本上做批注。

我教学生把每节课的知识点和难点都清楚地记录在书中，让孩子在课堂上没有偷懒的机会，课后更容易复习。

我用过的每一本书都有很多东西。有一个家伙在为自己的职称辩护时，借了我的书。他很惊讶，说有了你的书，我就不用看教案了。太棒了！

我也经常通过向学生展示我的书来教他们如何注释，我教过的大多数学生都掌握了这种方法。

第四：已注释的书籍可以重复使用。

只要教材不变，注释书可以重复使用。有人可能会说你的老师太懒了。但实际上，只要教材不变，教材中的知识重点和难点就不会改变。改变的可能是重点，只要及时在书中标注。

其实变化最大的是教学方法。不同的学生使用不同的方法，但这些都是老师必备的素质，不需要写。

第五：教案写在书上，节省时间，提高工作效率。

时间宝贵，老师的时间更宝贵。

现在有些学校要求教师手写教案。写一个教案至少需要30分钟，一天一个，一周至少150分钟，更何况老师还要做课件批改作业等等。老师们真的没有足够的时间！

如果把教案写在书上，可能只需要十分钟，那么节省下来的时间可以用来做其他事情教案的教学反思怎么写，这样会提高大家的工作效率。

其实说白了，领导让老师写教案就是为了满足上面的检查。作为很多上级领导，他们根本不考虑老师的实际教学，一味追求高水平，认为漂亮统一的教案才是最好的教案。但在实践中呢？恐怕领导们心里也知道，这种教案的老师根本不看。

教学有方法，但没有固定的方法。课本中的教案，课本中的教案，心中的教案，都是为了教学。教师只要能把握教学重点、课堂节奏，取得良好的教学效果，为什么一定要坚持教案的形式？