古诗教案怎么写 设计理念|�牐��3.3.2.2.3.指生指生

古诗《江雪》的教学设计理念

《剐》1.打破传统古诗词相声教学模式，尽量避免逐字逐句分析的死板做法古诗教案怎么写，赋予学生自主学习的动力，充分调动学习积极性，引导学生积极参与教学过程。自我意识在中间。

��2.了解诗歌的意境是古诗教学的关键。在教学中，我们力求让诗中的画面和诗人的情怀“活”在学生的脑海中，进而唤起学生的生活体验，激发学生的情感，再现诗人创造的意境。在学生心中。

�牐�3.课后作业收集其他诗歌，让学生从一个到另一个，不限于一堂课，一本书，同时激发学生学习古诗的兴趣，拓展学生的知识。

​​​​​​​​​

��������������������������

同学们，你们见过什么样的雪景呢？你见过大雪中钓鱼的场景吗？诗人刘宗元看到了这样的一幕。（显示雪地图）

����，初读知觉，想象画面

�牐�1.听老师的音乐朗读古诗教案怎么写，尽量在脑海中想象诗中描绘的画面。

�牐�2.轻声自在地朗读，准确读出读音，想象画面。

� 3. 手指阅读。

剐·4.告诉我你脑海中的画面是什么，这首诗的主要内容是什么？

������，进入场景，自主学习

……剐……1.这首诗，同学们可以用自己的方式学习。能用自己的语言描述诗歌场景的，可以尝试说话；喜欢朗读的人，可以感慨地阅读；会画画的人可以画图。

�2.学生交流。

����

剐（1)播放音乐，参考描述：冬天来了，北风吹来，大雪纷飞。山上没有一只鸟在飞，也没有行人的脚印。所有的道路。但在冰天雪地中，一个戴着兜帽，戴着帽子的老人独自坐在一艘小船上，独自在冰冷的河流上。去钓鱼。

�（2)刚才这位同学描述的有什么好？（强调用自己的语言来描述自然、生动、有创意。）

�(3)你有什么要补充的吗？

������

��(1)显示一个有代表性的简笔画。

���(2)用诗句来描述你自己的画。

剐（3)引导讨论：“千山万鸟飞，千人不见”，在画面上是如何表达的呢？

������

�(1)花点时间阅读。

�（2)集体复习。（老师指导你读停顿、节奏和韵律。）

�(3)练习阅读。

经院哲学描述的场景，一边想一边读。

一起来看看学习的简单画法，边看边读。

感受诗歌的意境，边听音乐边听书。

�(4)时不时背诵。

​​​​​​​​

宗元是唐宋八大之一，还有许多其他优秀的诗歌。课后，学生可以从他的作品中找到一两首他们喜欢的诗。在下一堂课中，您将成为老师并向您介绍他们。

-------------------------------------------------- ------------------------------

作者单位 山东省文登市第二实验小学

最新的文章：

学好新课程理念做好新教学设计

“小桑迪”教学设计

《七彩之光》（第一课）教学设计

思考昨天和明天

“她是我的朋友”课程设计说