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古诗教案怎么写 设计理念|�牐��3.3.2.2.3.指生指生

2022-09-14 17:13 网络整理 教案网

古诗《江雪》的教学设计理念

《剐》1.打破传统古诗词相声教学模式,尽量避免逐字逐句分析的死板做法古诗教案怎么写,赋予学生自主学习的动力,充分调动学习积极性,引导学生积极参与教学过程。自我意识在中间。

��2.了解诗歌的意境是古诗教学的关键。在教学中,我们力求让诗中的画面和诗人的情怀“活”在学生的脑海中,进而唤起学生的生活体验,激发学生的情感,再现诗人创造的意境。在学生心中。

�牐�3.课后作业收集其他诗歌,让学生从一个到另一个,不限于一堂课,一本书,同时激发学生学习古诗的兴趣,拓展学生的知识。

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同学们,你们见过什么样的雪景呢?你见过大雪中钓鱼的场景吗?诗人刘宗元看到了这样的一幕。(显示雪地图)

����,初读知觉,想象画面

�牐�1.听老师的音乐朗读古诗教案怎么写,尽量在脑海中想象诗中描绘的画面。

�牐�2.轻声自在地朗读,准确读出读音,想象画面。

� 3. 手指阅读。

剐·4.告诉我你脑海中的画面是什么,这首诗的主要内容是什么?

������,进入场景,自主学习

……剐……1.这首诗,同学们可以用自己的方式学习。能用自己的语言描述诗歌场景的,可以尝试说话;喜欢朗读的人,可以感慨地阅读;会画画的人可以画图。

�2.学生交流。

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剐(1)播放音乐,参考描述:冬天来了,北风吹来,大雪纷飞。山上没有一只鸟在飞,也没有行人的脚印。所有的道路。但在冰天雪地中,一个戴着兜帽,戴着帽子的老人独自坐在一艘小船上,独自在冰冷的河流上。去钓鱼。

�(2)刚才这位同学描述的有什么好?(强调用自己的语言来描述自然、生动、有创意。)

�(3)你有什么要补充的吗?

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��(1)显示一个有代表性的简笔画。

���(2)用诗句来描述你自己的画。

剐(3)引导讨论:“千山万鸟飞,千人不见”,在画面上是如何表达的呢?

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�(1)花点时间阅读。

�(2)集体复习。(老师指导你读停顿、节奏和韵律。)

�(3)练习阅读。

经院哲学描述的场景,一边想一边读。

一起来看看学习的简单画法,边看边读。

感受诗歌的意境,边听音乐边听书。

�(4)时不时背诵。

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宗元是唐宋八大之一,还有许多其他优秀的诗歌。课后,学生可以从他的作品中找到一两首他们喜欢的诗。在下一堂课中,您将成为老师并向您介绍他们。

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作者单位 山东省文登市第二实验小学

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