【每日一练】小学五年级语文教学计划篇（2016.10.21）

【仅供学习参考，请勿自始至终使用！】

时间的脚步无声无息，在不经意间流逝，我们的工作进入了一个新的阶段，是时候开始写计划了。计划应该如何制定？以下是人气小编分享的五年级上册中文教学计划（3篇优秀），希望对大家有所帮助。

第一章：小学五年级汉语教学计划第一章

一、教科书分析

本教材由6个单元组成，共30课文。每个单元包括引言、正文和中国园林三部分。在每篇课文的末尾，都有需要识别的字符、课后练习和单词收集。在一些课文之后，还有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。教材的特点是注重激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。注重学生各种语言能力的培养。注重文化的熏陶，注重民族性与现代性的统一。

二、教学目标

1、在学习汉语中，感受自然之美，培养学生热爱自然的思想感情，教育学生热爱祖国，孝顺父母，尊重他人，互帮互助，激发民族自豪感，培养学生的审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养良好的学习习惯。

2、识别 171 个单词。能写201字，会用字典和字典。具有一定的独立读写能力。

3、能够用硬笔书写规则的字符，线条整齐，有一定的速度。

4、能够用普通话正确、流利、情绪化地阅读课文。

5、你应该能够默读课文并有一定的速度，能够掌握课文的主要思想，能够简单地说出课文的主要内容。能够关联上下文和自己的积累，体会课文中深刻的句子。

6、在课外阅读和生活中积累优美的文字、精彩的词组，以及获得的语言材料。学习浏览，培养阅读和阅读报纸的习惯。课外阅读总量不少于25万字。

三、教学措施

1、准确把握教学目标，不随意升高或降低。

2、字写：鼓励学生主动通过其他途径学习单词，提高素养，在读写过程中巩固和应用所学汉字教案教材分析怎么写，加强对学生笔墨的指导，并及时纠正学生出现的写作问题。

3、阅读教学：注意朗读和默读；加强词汇训练，积累语言；引导学生把握内容，体验感受；引导学生认真阅读，理解方法，延伸到课外。

4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，将口语交际训练与日常学习、生活相结合，引导学生自主评价。

5、评估式教学：重视培养对作业的兴趣，让学生乐于表达；加强作业和阅读。口语交际与综合学习的衔接，引导学生多写多练，提高写作能力。

第二章：小学五年级汉语教学计划第二章

1.提高课堂教学质量

以素质教育为抓手，以课堂教学为重点，确保每节课的教学质量。备课时，要认真学习新课程标准，时刻以新课程标准指导教学工作。深入学习教材，明确每节课的教学目的、教学重点和难点，根据教学内容和学生实际情况选择合适的教学方法。程序。在课堂上，努力使气氛活跃，充分体现学生的主体地位，实现兴趣与知识的合理结合，使教学过程成为一个多方位的交流和动态的过程。课后，教师要及时反思教学，

2.培养学生学习汉语的良好习惯，使他们不断巩固和加强

例如，要求学生课前学习预习，学习圈出课文中的关键词；学习课后收集相关信息；养成经常查字典的习惯，减少对老师的依赖。“人是习惯的奴隶”，让学生养成良好的学习习惯，即培养自学能力。

3. 教学生如何阅读，提高阅读质量

（1）本学期要求学生阅读广泛的课外读物。为防止学生盲目阅读，在学年伊始，将有计划向学生推荐一些健康的课外读物。读物，除了必读的课外读物外，推荐《三国志》、《爱的教育》和《鲁滨逊漂流记》三本书，儿童阅读能力强的可以多加一两本书。平日阅读课时和课后阅读。鼓励学生积极参加本学期的阅读等级测试，合格的学生将根据不同的成绩给予奖励，从而激发他们的阅读热情。

(2）在阅读过程中要处理各种方式方法的应用。阅读的方式和方法多种多样。如朗读、背诵、默读；精读、略读、分组阅读和基于角色的阅读，继电器阅读；……指导学生阅读，并根据实际需求灵活，适当地选择。

（3） 培养学生自学“一二三”：一是阅读课文3-5遍，理清大局；二是阅读结合思维、圈子和大纲；

无论采用何种方法，都是为了充分调动学生的积极性，积极参与教学的全过程，通过反复阅读扎实阅读每一篇文章。其实不必规定一篇课文应该读多少遍，某一段应该用什么方法或方法，而应该根据情况进行调整，灵活安排。或全读，或部分读，或课堂背诵，或比读，或以提问促读，以练促读，以写促读……一篇课文以各种形式反复阅读，加上老师的指导，有效提高阅读效果。

（4）鼓励学生写读书笔记，养成积累的习惯。定期不定期地给学生推荐一篇好文章、好诗等，增加学生的日常积累。让学生的眼睛涉足中国和国外文学名著，古今优秀诗歌散文，要求学生尽可能多接触这些课外读物，多关注一些时事，多阅读报刊杂志和时事文章，拓展视野。

4. 保护学生的写作兴趣，鼓励他们发挥想象力。

除了课堂上的大型作文，鼓励学生多练习作文，指导学生在课堂上实时作文和模仿作文，每天记日记，提高学生的写作能力。可以逐步改善。

5. 鼓励学生

用好每天15分钟的练字时间，课余多练字，树立“举笔即练字”的意识，养成书写规范、端正、工整的习惯，努力参加每月的写作比赛。取得好成绩。

6. 给学生更多的实践机会。

比如让学生自己制作手写报纸，选择自己优秀的作文等，及时将学生作品贴在展板上，让学生在实践中提高能力。

七、做好促进贫困人口改善工作，提高尖子生水平

做好优秀生提拔，提高尖子生水平，带动中等生，鼓励后进生，努力缩小差距。尤其是对于目前基础较差的五年级学生，要耐心辅导，不急不躁，寻找不足，设定目标，与父母良好合作，树立自信心，培养学习兴趣，并激发他们的信心和自我激励。拼搏精神，提高业绩。

我很清楚，在学生的心目中，教师是人的规范、道德和榜样的体现。我会不断学习，各方面严于律己，以身作则，当好老师。在教学上不断改革创新，快速提高自身素质，尽快适应并主动投入我校小班教学和全人发展的教育教学，探索出自己独特的一整套教学方法并有自己的教学风格。

总之，这个学期，我将扎实有效地开展教学工作，努力提高教学成绩，“为现在的学生负责，为祖国的未来奠定基础”。

第三章：小学五年级语文教学计划第三章

一、研究分析

这个班有15名学生。有10个男孩和5个女孩。经过上一学年的多年努力，大部分学生都养成了良好的学习习惯。他们热爱学习，充满动力。但仍然存在一些问题。例如，从上学期期末考试的成绩来看，学生们能够很好地完成学习任务，30%的学生在综合考试中达到了优秀水平。学生有一定的阅读能力、口语交流能力，掌握了一定的学习方法，但写作能力是薄弱环节，学生失分较多。本学期应重点从这方面入手。个别学生基础薄弱，家长疏于监督。唐英伟、云帆等老师，需要加强指导。个别学生学习意识差，不能按时完成作业。他们也需要老师好好指导教育，比如云伟章、傅祥杰。本学期还要注重培养学生的综合实践能力。

二、教材基本结构

教材继续按主题组织单元，共设计了8个主题。以下是：我爱读书，月亮是我的故乡，学习说明文，生活启示，游历汉字王国，父爱，不忘国耻，振兴中华，走近毛泽东。其中，第一单元“我爱读书”和第五单元“游历汉字王国”也以不同形式安排了全面的学习内容，使学习内容和形式更加丰富多彩。

每个单元包括介绍、课例、口语交流？学习和回顾。展开四大部分，各部分相互联系，形成一个有机的整体。其中，“汉字游记”单元采用了新的编排，包括“活动建议”和“阅读资料”两部分。

本卷共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材背面附有8篇可选阅读课文，共32篇。这些文本从精读、略读到选读三个层次排列，体现了从支持到发布的设计理念。

三、教材主要特点

（一）主题组件的视角更加灵活多样。

（二）加强集成写得更清楚了。

（三）文中不仅保留了传统优秀文，还增加了具有时代感的新文。

（四）强化学习引导功能，引导学生思考。

（五）提高“综合学习”，培养学生综合实践能力。

（六）拓展学习资源，加强课堂内外语言学习的联系。

四、教学目标

（一）识字200字，写字150字，会用字典和字典，有一定的独立识字能力。

（二）会用笔写楷书，线条整齐，有一定的速度。能用毛笔写楷书，欣赏汉字之美。

（三）能够正确、流利、情绪化地用普通话大声朗读课文。

（四）默读有一定速度，能把握文章大意。

（五）能够关联上下文和自己的积累，体会文中深奥的句子。

（六）阅读时，尽量揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感受，初步了解基本的表达方式。阅读说明文时，能把握要点，了解基本文章的解释方法。

（七）学习根据需要浏览和收集信息。

（八）培养读书看报的习惯，课外阅读总量不低于25万字。

（九）愿意参与讨论，敢于发表意见。学习一些基本的辩论和演讲方法。

（十）能写出简单的纪实和虚构的作文，内容具体，感受真实。可以自己修改作业，文笔规范、工整。

(10一） 学习写简单的阅读笔记和内容大纲。

（10二）在综合学习活动中，能够初步了解如何查找和使用数据。也能够规划简单的社交活动，学会编写活动计划。

五、单位的重点和难点

单元一：首先引导学生把握主要内容，感受作者对本书的深切感受；其次，在阅读中，要能够结合学习和生活实践，掌握一些阅读和写作的方法。更重要的是，让学生了解阅读的重要性，激发阅读兴趣，逐步养成阅读的习惯，终生受益。

单元二：第一，让学生通过阅读感受作者对家乡的感想；其次，通过对比阅读，同学们会意识到，思乡的感觉是一样的，但是思乡的方式和寄托的对象是不同的，而引发思乡的东西也是不同的，所以我可以体会到：作者的感情是通过一些场景或事物来表达的；三是通过阅读引导语言品味，丰富学生的语言积累。

第三单元：让学生了解一些科学知识，激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的意识；引导学生学习说明文的基本解释方法，体验作者准确的用词和形象表达，并在练习中运用。

第四单元：借助关键词，引导学生深入理解，不仅理解文本本身，还延伸到生活的特殊书中去发现和获得灵感——这也是本单元的语言能力和语言能力注重发展。需要落实的情感、态度、价值观目标。

第五单元：本组教材围绕“游历汉字王国”主题，引导学生进行综合学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和繁体中文的感受文化，提高他们正确使用汉字的意识。性别。同时，培养学生计划和开展活动、查找和使用信息的能力。

第六单元：紧紧围绕“父母的爱”主题，整合全组教学资源，将阅读、口语交际、写作等汉语实践活动有机结合。在课文学习中，要引导学生关注人物的外貌、语言、动作和心理描写，结合实际生活阅读课文，再现情景和体验课文，体验所表达的思想感情。在文本中。口头交流要让学生充分表达自己的意见，引导学生正确理解父母的爱。修行要注重联系生活，表达真情，让修行源于生活，服务于生活，

第七单元：引导学生掌握语言文字理解文章的思想感情，并结合文中的相关资料和相关信息，让学生了解中华民族的屈辱史，不忘民族屈辱; 通过阅读、口语交流和作业相结合，教学在这个环节中，可以让学生受到爱国主义的熏陶，增强历史责任感和使命感；他们必须从文本中理解写作方法，提高表达情绪的能力。同时，引导学生总结交换和整理数据的方法，提高收集和处理信息的能力。

第八单元：走进毛泽东，让学生感受毛泽东的伟大风采和人间情怀，是本组教学的主要目标。同时，在感受的过程中，要帮助学生理解文章的思想感受，学习对场景的描述。以及人物描写的一些基本方法。

六、教学措施

整体把握小学高年级汉语学习的阶段性目标，关注学生在小学最后两年学习后能否达到学生汉语能力课程标准的要求。对于学生在初中还没有达到的目标，在本教材的学习中寻找补充和加强的方法。

1、指导使用现实生活中的例子来加深对语言和单词的理解。

2、结合课文的学习指导课外阅读，关注学生的阅读能力和阅读量，阅读后能写能读。

3.从生活实际需求中提取口语交际话题，练习写作。

4、安排综合学习，开展形式多样的语言实践活动。

5、充分利用多媒体教学，培养学生的学习兴趣，加深学生对学习内容的理解。

6、积极营造民主和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂上的小主人。

七、教学安排

第一周

1、第二课

第二周

3、4节课，口语交流

第三周

练习一、复习·发展一课五

第四周

6、7、8课，口语交际·练习2

第五周

复习·扩展2，第9课

第 6 周

国庆假期

第 7 周

10、11、12课，口语交流

第八周

练习 3，复习与发展 3，13 课

第九周

14、15、16课，口语交流

第十周

练习四、回顾·发展四、中期回顾

第十一周

有趣的汉字

第 12 周

我爱你教案教材分析怎么写，汉字

第十三周

17、18、19、20课

第十四周

口语交际·学习6、复习·发展6、测试

第十五周

21、22、23、24节课

第十六周

口语交际·学习7、复习·发展7、测试

第十七周

25、26、27、28课

第十八周

口语交际·学习8、复习·发展8、测试

第十九周

最终审查

第二十周

最终审查

二十一周

最终审查

二十二周

学习，考试

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