教师在课堂中要说的准备工作中需要注意的问题

一、

课前准备

很多老师认为讲课的主题还没有确定，所以不能准备或者说不着急。事实上，事实并非如此。题前的准备工作很重要。这是上好公开课的知识储备阶段。

我们可以试探性地设定一个主题，并有目的地为此做准备。它可以被视为军事训练。此时的准备工作可分为试听、吸收、选择、创新四个阶段。

试听工作就是围绕这个话题，广泛收集各方面的备课信息，查看相关话题的网上教案、课件等资料，学习别人的优点，看看能不能用得上因为每一个教案和课件都充满了作者的心血，或多或少都有自己的优势，先浏览一下，根据讲课和自己的讲课特点取精华，大胆“拿来”，达到“我用了。也许我不能照搬别人的例子，但我可以借鉴他的想法，在此基础上进行创新。

二、备课注意事项

1. 详情

也就是说，老师在课堂上想说的每一个字，学生的答案，甚至老师手势的每一个关键动作教案中的教学反思怎么写，预测学生可能的答案等，都必须写下来。这个备课过程也相当于把一本书从薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，但可以使教学语言更精炼，思维更清晰，课堂效率越来越高。当然，具体的案例具体怎么写，因人而异，看你自己的情况。

如果你是一位有多年教学经验的老教师，对教材很熟悉，就不用多说，只列出框架；但是对于青年教师来说，每一件事都必须做的很详细，这很重要，也很重要。这不仅对准备本节课很重要，而且对以后的教学和自身业务的提高也很重要。公开课的准备，必须经过这个从薄到厚，再由厚到薄的过程，才能成功。

2. 准备学生

首先，识别学生的认知障碍。在备课时，我们应该重点分析学生在这节课中会遇到什么问题以及如何解决这些问题。对于学生普遍认为难以理解的问题，教师需要设计有针对性的教学方法，以直观的形象找到合适的方法来突破难点。

提高教学质量的三种方法

了解学生是否已经学习过这个主题。如果有，他们应该加深备课的难度；如果内容快忘记了，需要复习之前学过的重点；如果没学过，应该看你对前面知识库的掌握程度，以及这门课的学习有没有障碍，上课内容要低坡度进行。尤其是对于在做题后第一天讲课顺序没有的老师，要注意上一堂课是否真的达到了教学目标。如果没有，则必须提前让学生做好知识准备，否则可能会导致上一届参赛者落选。影响你的正常表现。

幸福的生活从“心”开始

其次，把握学生的学习心理。在备课时，还要仔细分析学生的认知特点。

具体来说，在创造情境的时候，我们应该思考，学生对什么样的情境感兴趣？在设计问题时，我们会考虑什么样的问题对学生具有挑战性？在设计一门语言时，我们应该考虑如何表达它，让学生感到直观和有趣等等。

新的教师绩效评估——数字化评估

另外，还要考虑到学生注意力的时长，关注学生注意力集中的时间。不得在上课开始或半小时后学生闲散时放置；还要考虑学生的情绪波动。同学们达到高潮，一定是非常精彩的一堂课。

例如在课堂活动中可以通过竞赛、小组讨论、放松活动等环节来调动学生的学习积极性，从而达到让学生专心学习的目的。

我们的能源之家信

再次，设计适合学生的教学方法。现在我们讲课有一个共同的缺点：老师讲的太多了。老师的角色应该从演员转变为导演，现在对一个班级的评价更多的是看老师“引导”的好坏，而不是他的讲得好不好。在今天的课堂上，很多老师都喜欢采用时尚的合作交流、小组讨论等形式，我认为只讨论需要讨论的问题，而不是简单地追求形式的刺激。形式服务于内容，没有内容的形式变得浮华。这种浪费时间的欢闹形式并不是一种有效的教学方法。

3.观众观众

公开课是供大家观察和评论的课程。因此，教师不仅要考虑学生的学习效果，还要考虑听者的感受。有时有必要在课堂上让听众融入你。

例如，在要求学生阅读阅读材料时，需要将相关内容以课件的形式展示给听众，这样一些讲师就不会因为他们的想法跟不上课堂的思路。对内容不熟悉。此外，通过精美动感的课件，将您所教的内容、重点和思想，直观生动地显示在屏幕上，让学生和听众一目了然，使课堂变得生动起来。气氛和谐融洽。

说到课件，我要提醒大家，课件第一屏的内容不能太多，也不能全是文字，以免没人看。还要注意字体的大小，让最后一排的同学看得清楚；字体颜色与模板背景颜色的对比应清晰明了，让人看得舒服；另外，不宜过亮，跳跃活动也不宜过亮。以免分散学生的注意力。此外，还要明确课件的地位和作用。服务于讲课内容，处于从属地位，不能压倒一切。

4.新课程的教学目标力求全面

无论课程如何改革，一堂好课首先要着眼于学生的长远全面发展。也就是说，一个好的班级不仅要考虑学生学到了多少知识，提高了多少能力，更重要的是学生在身体、思想、情感、甚至精神方面取得了怎样的发展。 .

我们知道，教学目标分为三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。我们一般可以同时实现知识目标和能力目标，但对于情感目标，我们在讲课时总是模棱两可，或者只是触及那个。有点皮毛，试想如果一个班能渗透到某种情感教育或者教给学生一种方法，那么老师的教学水平就很不一般了。

5。新课程的推出力求新奇

一个好的课堂介绍能更好地激发学生的学习热情，激发学生浓厚的学习兴趣，使课堂气氛活跃起来，达到“一石二鸟”的效果。导入方式有很多，如诗歌导入、歌曲导入、漫画或图片导入、故事导入、谜语导入、谚语导入、疑问导入等。

6.教学环节的过渡力求自然

一堂课总是由几个环节组成，所以备课时要注意这些环节之间的自然过渡，力求做到不留痕迹。这样一堂课的思维就非常清晰流畅，学生的思维不会因为某个教学环节的突然中断或突然的转折而被打断，观众也会觉得整个课堂是一个完美的整体。备课时要注意寻找各个环节之间的逻辑联系，然后用简洁明了的语言把它们穿在一起，形成一条贯穿整个课堂的主线，而不是机械地使用“接下来我们学习”。把学生拖过来。

7.改进了课堂测试选择

公开课选用的课堂试题不能“复杂”、“难”、“偏”、“老”。选择的课堂试题要与教学大纲的主要难点密切相关，形式生动灵活，难度适中，使大部分甚至所有学生都能顺利完成。这也是你课堂效果的见证。设计练习中的每一个题目都应该有相应的梯度和明确的目的，而不是长时间练习，学生看起来很活跃，评委觉得你的思维混乱。

8.教学过程力求有亮点

在课堂结束时，问问自己：有没有什么部分给人们留下了深刻的印象？你在课堂上给老师留下了什么难忘的东西吗？哪个环节会给老师留下深刻而美好的印象，成为老师们饭后讨论的焦点？如果没有，说明这门课的准备不够好，没有亮点。这个亮点不仅是形式上的亮点，更重要的是，这个亮点必须服务于内容，最好放弃本节的亮点。如果你准备了一个花絮，那就不要好好准备，然后像相声演员一样成功地甩掉它，而不是因为小链接的错误或智力错误而使花絮成为污点。

三、反复试讲，及时改正

无论课前准备的教案多么熟悉，最好在课堂上给学生一个直接、丰富、更有针对性的体验。学生是教学的一面旗帜，指导着我们的教学方向，影响着我们的课堂。

您不必有讲师来听试听课。只要当着学生的面讲，80%的课你就知道是成功还是失败。

如果有讲师听课，每次试听课后，讲师都会给出很多宝贵意见。这个时候你就不要光听了，因为很多老师都是很客气的，为了照顾你的面子。话里可能有一些东西；别人说了很多你当时可能看不懂的观点，那你需要一个字一个字地写下来，然后回去慢慢想：

这位老师在哪里说的？这个问题在其他地方是否存在？你能从老师的建议中学到什么？然后，吸收可以吸收的，改进可以改进的地方，对试讲中存在的问题一一改变。

喜欢课堂语言要精炼，尽量不要重复一句话，即使是表扬学生，也不要用同一句话；没有口语；不要站在课桌前，尽量融入学生；学生在回答问题或阅读课文时，一定要认真听讲，用愉快的眼神看着学生，并给予相应的鼓励评价等。如果你准备了一堂高质量的课，以至于你不需要看教案，你的脑海里只有一个框架，也就是说，如果你觉得从粗到细，你几乎可以进入课堂如果你多次听课，准备充分，有信心，自然不会紧张。不仅可以顺利的给学生传授知识，还可以得到启发，说几句幽默的话。

没有最好，只有更好。只要你有耐心和毅力，试听课会让你的课堂变得更好。

四、正式讲座

首先，考虑一下你的着装。尽量穿职业装，显得得体、干净、整洁。女教师可以化淡妆，看起来很有活力，给学生和评委更好的第一印象。

其次，克服紧张情绪。有些老师讲课前很紧张，其实这很正常。克服紧张的最有效方法是准备，准备，准备！如果你已经准备好了，但进入教室的时候还是很紧张，你需要在进入教室之前调整好自己。

老师们可以抱着学习研究的态度去上课（你可以安慰自己，我是来学习的，我是来吸引别人的教案中的教学反思怎么写，你难为情也没关系。怎么说呢更令人印象深刻）；以展示的心态上课（我有一个很好的设计方案，很想展示给听众，展示我的教学水平）；带着“我能行”的心态去上课（也许来一些阿Q的精神，告诉自己这是我的课，我准备充分，这个课我负责）。

同样，还有课前转学。课前要有课前动员，要找机会亲近学生，消除学生的紧张情绪。如果时间允许，可以和学生玩个小游戏，讲个笑话等。学生之间的距离可以消除学生的紧张情绪，同时也可以稳定他们的紧张情绪。

最后，在教学过程中，尽量让自己的教学语言幽默风趣，有感染力，有激情，注意手势等肢体语言的运用。努力为学生营造轻松和谐的学习环境，让学生能够轻松、自由地发表意见。

五、写教学反思

其实，在一个好的班级里，不仅学生发展，老师也应该发展。这是教学和学习。我通常会写下我在每个教学过程中的感悟和思考，这将成为我教学生涯中的宝贵财富。备课时，我经常翻阅之前写的教学反思，尽量避免课堂上出现的不足和错误再次发生。它确实对我的教学有很大帮助。

总的来说，一堂好课，我认为应该是：老师的教学自然流畅，学生学得轻松愉快，整个课堂听上去舒服流畅，教学任务能有效完成，这就是好课。其实仁者见仁，智者见智。如果80%的老师都同意，可以说这是一堂好课！