幼儿积极参与教案（精选5篇），你值得拥有！

幼儿园舞蹈活动教案（5选）

作为一个勤奋的教育工作者，编写教案是必不可少的，而教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园舞蹈活动教案（精选5篇），供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园舞蹈活动教案一

【活动目标】

1、引导孩子在理解音乐的基础上创造舞蹈动作，能够随音乐自由舞动，表达对自然的热爱，体验欢乐的氛围。

2、初步培养孩子与同龄人的合作能力和自学能力。

【活动准备】

1、两张地图，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。

2、五组标记（白、红、黄、蓝、绿五色花形标记，每个孩子一个，活动地板上对应的花形标记房间）

3、舞蹈道具（手腕花环），每个孩子一个。

【事件流程】

1、随着《鸭妈妈和小鸭》的节奏音乐，幼儿们愉快地走进活动室。 （要求孩子们能够有节奏地表演小鸭走路和游泳的动作配合音乐形象）

2、联盛歌曲《你好，早安》（模仿小动物的声音，能与同伴自然对唱，声音利落优美）

3、复习歌曲《欢乐颂》

请外圈的孩子站起来唱歌词，内圈的孩子哼“啦”，唱的时候声音要干净和谐。

4、创作和编排的舞蹈<欢乐颂>

（1)孩子听音乐思考动作（引导孩子感受音乐，初步想象舞蹈动作）

老师：“刚才孩子们的歌声真好听，今天老师要请你谱写《欢乐颂》的舞步，首先请仔细听音乐，想一想舞步。”

（2)孩子分组讨论，设计舞蹈动作，指导老师巡演。（在小组咨询的基础上引导孩子积极参与，创造舞蹈动作）

老师：“接下来，请每组孩子站在标记上，互相讨论，为这首歌配上合适的舞步，然后开始。”

(3)引导孩子集体创作舞蹈动作，老师及时记录动作——在地图上画出来。（鼓励孩子大胆作曲，引导他们创作出独特而优美的动作，并专注于赞美运动的丰富性 创意和幼儿，他们可以在创作的同时与同龄人合作）

老师：“刚才孩子们剪辑的很认真，现在哪个队先试试，把你设计的动作展示给大家看。”

(4)记住制作的动作，准备连贯的舞蹈。（引导孩子仔细观察地图，想象动作）

老师：孩子们真能干。我们的舞蹈动作都被编程了。首先，请看地图并回忆动作。 （播放音乐）

(5)看地图学跳舞。（在参考地图的基础上，可以初步配合音乐练习）

老师：“现在，请找个好伙伴一起跳舞。” （特别提醒孩子，跳舞需要配合的时候可以很好的配合）

音乐连续播放两次。

(6)孩子们跳的真好。现在，请带上手环跳舞。你可以学习地图上的动作，也可以自己想出动作。（孩子们戴上手环一起练习，他们可以在伴奏的音乐中跳舞）

5、结束。

孩子们的舞蹈真的很美。以后我们在小舞台上表演，好吗？现在让我们和客座老师说再见吧！ （孩子们在《鸭妈妈和小鸭》的音乐中愉快地离开活动室。）

幼儿园舞蹈活动教案二

活动目标

1、在熟悉音乐的基础上，走的更准。

2、转移已有的动作经验，通过观察、讨论、映射、探索，初步学会跳群舞。

3、一起感受“小蚂蚁”的快乐心情。

活动准备

1、音乐《蚁兵》（选自《巡逻兵进行曲》），录音机

2、地图集、黑板、士兵的衣服、一些靠垫

3、了解军队生活。

事件过程

一、完全享受音乐以吸引幼儿的注意力。

今天，老师带来了一首士兵的音乐。请仔细听。听完之后感觉如何？你在歌里听到了什么？ （孩子们畅所欲言）

二、用肢体动作随着音乐演奏“蚁兵”。

1、 欣赏音乐，了解音乐的结构，用身体动作感受音乐的旋律。

(1）幼儿再次欣赏音乐并理解乐句。

老师：音乐是孩子们说的吗？让我们再听一遍，为每个乐句鼓掌一次。

(2）教师展示图片，讲故事。

师父：这首曲子也讲述了《蚁人》中的一个故事，我们一起来听听吧。有一天，有一群蚁兵。他们出去训练了。他们来到训练场练习技能。他们练习了哪些技能？ （孩子们说老师展示图片，鼓励孩子们做点什么）

师父：（放音乐，讲故事）见上级行礼，打枪打炮，要找敌人，找敌人，吹喇叭，集合。

（鼓励孩子大胆尝试创造动作）

(3）老师带领孩子们听音乐，用手指和手臂做动作。

（动作：双手食指和中指踩在大腿根部，慢慢走到膝盖处，站着不动，敬礼并降低（做两次），左右看，吹喇叭，用双手的食指和中指踩在膝盖上。）

2、学习《蚁兵》舞蹈，学会用身体跟着音乐跳“蚂蚁”舞。

(1）几位老师示范舞蹈动作。

师父：你可以跟着这首歌跳舞！请大家看看，老师们跳了哪些动作？

(2）孩子随着音乐在座位前自然地跟随老师的动作。

师父：我们站起来试试看！

(3）孩子们排成四列。

师父：请把小椅子轻轻推到一边。我们会在蚁兵家集合。

(4）与老师共舞。

三、玩游戏。

1、游戏“蚁兵觅食”。

老师：练了这么久，感觉如何？这次我们去找吃的吧！ （2 场比赛）

2、孩子们边跳舞边走出活动室。

师父：蚁兵，我们一起到外面去找吃的吧！

有行动建议：

前奏曲（鼓）横排两排，静止不动

1 - 4 八拍舞台进行曲

5-6八拍礼炮，仪式结束

7 - 10 门八拍火炮和大炮。

11 - 12 八拍。双手放在眼前，做成望远镜形状，左右看。

13 - 14 八拍，一个孩子向前走两步，吹小号，其他孩子立正，向右看。

幼儿园舞蹈活动教案3

活动目标：

1、教幼儿学习模仿练习，帮助孩子模仿和学习整个节奏的动作。

2、 初步培养孩子做运动的兴趣。活动准备：孩子们开小火车到户外。

事件流程：

一、开始部分。

1、老师带领孩子们“开火车”进入场地练习走路和跑步。以地面上的大圆圈为“铁轨”，带动火车慢走慢跑，逐渐形成一个环形队伍。

老师：现在我们要去外面玩游戏了！我们如何拉小火车？ （一个跟一个，小手拉着面前孩子们的衣服不松手）那我们一起开小火车去外面玩游戏吧。 ！

2、孩子们用空的拳头在胸前慢跑。老师应该提醒他们不要打倒他们面前的孩子。

老师：（和孩子们一起开着火车）该到车站了！让我们把小火车开成六列火车吧！ （按组站立）

二、基础部分。

1、学习模仿练习。

教师演示演练。老师带领孩子们复习儿歌并完成练习，以提供孩子们的欣赏，激发他们对学习练习的兴趣。

老师：今天天气真好，我们一起炼功吧！早上的天气真好，大家一起做运动，伸胳膊，伸胳膊；弯腰，弯腰；踢和踢，踢和踢；弹跳，弹跳；每天都做体操！你想做体操吗？ （思考）运动可以让我们的身体变得更好，所以我们每天都要运动。

2、老师一边背儿歌一边带领孩子逐句练习。

老师：现在我们跟着老师背儿歌，做练习。首先，我们移动手臂，伸展手臂，伸展手臂，将两只小手放在两侧，就像开飞机一样。动了胳膊，再动腰，弯腰，弯腰。移动腰部后，移动小脚并踢。让我们跳到最后，每天锻炼身体，保持健康！

3、注意辅导个别孩子的“双臂叉腰”动作。

4、在对每套功法的基本掌握的基础上，孩子们应以连贯的方式练习整套功法数次。

三、部分结束。

1、老师：火车走了！ （孩子们自由奔跑）火车在铁轨上，孩子们找到大圈站起来。游戏介绍了2-3次。

2、孩子和老师“开火车”离开会场。

老师：我们坐火车回去吧！

幼儿园舞蹈活动教案4

活动设计

在“拥抱冬天爷爷”主题活动中，有很多与雪花相关的课程，如儿歌《小雪花》、歌曲《雪花与雨滴》等。雪花和雪人也用于环境营造中的装饰。孩子们对雪有着浓厚的兴趣。提到雪，他们首先想到的就是堆雪人的游戏，所以他们设计了这款音乐游戏《堆雪人》。让孩子们在玩雪人的过程中获得乐趣，尽情发挥想象力。

活动目标

1、能把《雪人》的舞步做得更完整。

2、你可以用不同的动作来表达雪人的不同造型，体验玩游戏的乐趣。

活动准备

《雪人》中的音乐。

事件过程

一、听音乐，放小椅子，做鼓掌和点头的节奏练习。

二、 复习歌曲“雪花和雨滴”和“堆雪人”。

今天天气怎么样？你还知道哪些天气？

要求：复习三拍歌曲。幼儿掌握强弱的节奏。感受两次和三次歌曲之间的区别。

下雪了，下雪了，天空下雪了。让我们一起堆一个小雪人。但是我们需要一个大场地，我们该怎么办？ （把小椅子放在教室后面。）

三、学习音乐游戏“雪人”。

1、学习做雪人舞动作。 （绕着老师跳）

2、 围成一个大圆圈幼儿舞蹈教案怎么写，一起堆一个小雪人。老师首先让一个孩子堆一个大雪人。大雪人站在圆圈中间，观察哪个小雪人的动作最漂亮，为什么。然后让漂亮的小雪人站在圆圈中间做大雪人，然后寻找动作优美的小雪人。 依次旋转。

要求：

(1）歌曲的最后一个音符定格了动作。

(2）歌声、舞步、雪人造型都很棒。

3、以前看过这么多小朋友的表演。如果你觉得他们的动作很美幼儿舞蹈教案怎么写，可以学习他们的动作，或者如果你有更好的动作，就来一起跳舞吧。

4、分组练习，每组6人，选择一个动作最优美的雪人，其他朋友围着他跳舞，问同上，轮流。

四、.

老师今天看到了很多漂亮的小雪人。以后下大雪的时候，我们会一起出去堆雪人，摆出各种漂亮的姿势给雪人。

事件评估：

孩子们积极参与本次课堂，形式多样，充分调动了孩子们的积极性，引导孩子们愉快地玩游戏。条理清晰，孩子们在课堂上不会感到无聊，尽情享受音乐带来的快乐。在课堂上，当孩子扮成漂亮的雪人时，我会给他拍照。一是防止孩子连续玩一个动作后感到疲倦，二是增加孩子的兴趣。这种形式非常适合中学生。班里的孩子，他们有初步的审美观念，他们特别在意自己的美。我班的孩子唱歌有一个通病，就是唱歌的时候，会唱的时候就喊，不会唱歌的时候嘴巴不动。当我发现这个问题时，我没有及时指出这是这个类的最大缺陷。另外，介绍部分也可以采用听歌曲前奏的方式，让孩子从一开始就处于充满音乐的氛围中，效果会更好。

幼儿园舞蹈活动教案5

活动背景分析

“萌虫”主题活动期间，形形色色的小虫子成为了孩子们关注的焦点，毛毛虫变成蝴蝶的神奇过程尤其吸引了大家。孩子们喜欢看课本上毛毛虫变成蝴蝶的图片，书角的《好饿的毛毛虫》也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个主题很适合编舞。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐。借助动画和段落分明的音乐，孩子们可以感受到音乐的节奏和变化，并用各种身体姿势来表达从毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这不仅满足了幼儿的兴趣，也帮助他们体验到自由表达和创造性表达的乐趣。

活动目标

1 感受音乐的节奏和变化，利用各种身体姿势来创造毛毛虫在变成蝴蝶的过程中的表情、手势和动作。

2能够谈判、与同龄人合作，并创造舞蹈动作。

3 充分体验自由表达和创意表达的乐趣。

活动准备

体验准备：了解毛毛虫变成蝴蝶的过程（蛋—毛毛虫、毛毛虫—茧、茧—蝴蝶），并有飞蝶的体验。

材料：《地狱犬变蝴蝶》课件和音乐。第一、二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三节音乐节选自肖邦的《童话华尔兹》，课件设计由视频文件《饥饿的毛毛虫》剪辑而成。

赛事难度很大

重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干的动作来表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。

难点：理解音乐的本质，并用相应的手势、表情和动作来表达。

事件过程

一、完全享受音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程

1 回忆一下毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2 第一次听音乐。

师父：现在我们来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完后告诉我它的声音如何？ （感觉很美很欢快；听起来像是在跳舞……）

3 第二次听音乐，播放“地狱犬变蝴蝶”课件。

老师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程融入了音乐。让我们来看看。请孩子们想一想。我们如何用我们的身体来表现毛毛虫变成蝴蝶，

师父：请瑶瑶和诚诚来表演。 （身体扭成毛毛虫，手臂学蝴蝶飞）

二、分段欣赏音乐并创作动作

1 感受第一首乐曲，大胆谱写鸡蛋变成毛毛虫的过程。

(1)享受音乐的第一部分，引导孩子们用身体和手臂创造毛毛虫爬行和钻孔的动作。

师父：我们来听听鸡蛋变成毛毛虫的音乐。让我们想想鸡蛋是如何移动的，以及我们如何将自己变成毛毛虫。

老师（根据孩子们的回答不断提问）：毛毛虫是怎么从蛋里出来的？它是如何扭曲的？当毛毛虫爬上树时，它的身体应该如何运动？我可以在身体的方向上加一点改变除了身体可以变成毛毛虫，还有哪个部位可以变成毛毛虫？看起来像毛毛虫爬行的动作是什么？

(2)集体表演，体验创造的乐趣。

师父：让我们跟着音乐跳起鸡蛋变成毛毛虫的舞蹈吧。注意动作和节奏的协调，用自己喜欢的动作。

(3)请欣赏小伙伴们的表现并发表评论。

(4)让我们再次一起表演，在表达上取得突破。

师父：舞蹈不仅要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫长什么样，该怎么做？ （睁大眼睛，张大嘴）让我们用表情符号再做一次，我想看看最可爱的毛毛虫。

(5)评价孩子的表现。老师：有了表情，毛毛虫就变得很可爱了。

2 感受第二段音乐，用大胆的动作表现毛毛虫化蛹的过程。

(1)欣赏毛毛虫化蛹的音乐。老师：这首音乐是关于毛毛虫的身体变成蛹的。听着想想它是怎么变成蛹的。

(2)根据音乐的心情，创造毛毛虫纺纱缠丝的动作。

师父：音乐变慢了。毛毛虫缓慢而小心地开始纺丝以包裹自己。它是如何纺丝的？ （引导孩子用手臂将手臂移动到身体的上、下、侧、前等位置，并用站立、跪、蹲等姿势表达“纺丝”。）

(3)集体实践，充分体验创造的乐趣。老师：大家自己编个动作，想想毛毛虫现在的心情，应该用什么样的表情来制作毛毛虫变成蛹舞？

(4)评价孩子们的表现。老师：可以配合音乐的节奏，动作放慢，好看。

3 感受第三段音乐并与同伴互动。

(1)欣赏毛毛虫变蝴蝶的音乐，利用已有的蝴蝶飞翔体验。展现毛毛虫快乐飞翔。

(2)与你的同伴互动，表达毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

老师（根据孩子们的回答不断提问）：毛毛虫终于变成蝴蝶了，好开心啊。你可以用什么样的动作来跳出快乐的蝴蝶呢？很漂亮，你跟朋友打过招呼了吗？蝴蝶是怎么打招呼的？你们一起庆祝了吗？怎么转，什么速度？伟大的。你会用到很多动作和步骤。

(3)集体练习，充分体验创作的乐趣。

师父：我们一起跳舞吧。注意与音乐和朋友的合作。

(4)评价孩子们的表现。老师：不仅可以自己跳，还可以和朋友合作，多幸福的一群小蝴蝶啊。

4 用音乐完整地表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。

(1)孩子们完整的表演和创作。老师：刚才孩子们编了毛毛虫变成蝴蝶的舞蹈。我们一起跳一次吧。一定要注意节奏和变化。音乐。昆虫变成蝴蝶的舞蹈。

(2)欣赏伴侣的舞蹈和评论。

(3)再次完成表演和创作，体验自由表达和创意表达的乐趣。

三、集体协商，用主播编舞

1显示流光。激发幼儿的兴趣。老师：和你的朋友讨论一下如何在刚才的舞蹈中使用飘带。

2孩子们在场地周围拾起丝带并与同龄人讨论。

3请孩子们说说讨论的结果，老师演奏音乐，孩子们用丝带自由地跳舞。

4 老师总结孩子们的表现。师：丝带可以灵活运用，每个组用的不一样，还可以配合音乐，很好。

四、欣赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈中找到自己的动作，再次体验成功感

1 欣赏老师的舞蹈。老师：老师把孩子们编的所有动作都融入了舞蹈中。你想看看吗？你感觉如何？

2 和老师再跳一次。

五、结束。快乐的“小蝴蝶”飞到操场上玩耍。

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