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写作部

时间 本活动是我在“公园级双高课程”选拔中教授的一项古诗小班活动。 《春晓》，唐代诗人孟浩然所著。古诗词描写春雨过​​后的清晨鸟语花香的动人景象，表达了诗人对春天的赏识和怀念的复杂情怀。

这首诗共有四行。第一句描写了诗人春天的沉睡唐诗春晓的教案怎么写，天已经亮了。第二行描述了到处都是鸟儿歌唱的场景。第三、四行描写春雨。花落的后遗症。动词和丰富多彩的短语给人以生动的视觉形象。结合春天的季节，在小班里选择适合孩子的古诗词，让孩子们在古诗词中也能感受到春天的到来。

目标： 1.了解古诗的内容，想象诗中描写的场景。 2 学会按照古诗的韵律背诵，产生朗诵古诗的兴趣。在学习和背诵古诗的过程中提高对古诗的理解和热爱。

在选择材料的时候，我调查了孩子们对古诗词的理解。结果，很多孩子能背一些古诗词，却没有一个人能背诵古诗《春晓》。当时，我在选拔阶段犹豫不决。我们可以选择小班授课吗？或者尝试小班授课。

决定出版《春晓》后，我开始思考如何设计教案，教什么形式和语言，让孩子容易接受，更好地掌握。经过精心设计。我尝试在小班上教授古诗。

新班级介绍了我的儿童歌曲《春天》，激发孩子们谈论他们为什么喜欢春天或他们看到春天的美景，激发孩子们学习古诗词的兴趣。在教学中，通过**《春晓》教学课件，让孩子通过观察花瓣落在地上的情况，猜出花瓣落在地上的原因，进而引导孩子学习诗句：夜风雨，花落多少。

在活动中，我穿插让孩子们认识了《春晓》的孟浩然。在后期的教学过程中，以孟浩然的爷爷为线索，让孩子们了解古诗词的意思，掌握古诗词的韵律。接下来，让孩子们尝试学习古人，按照古诗的节奏背诵故事。

在这节课上，一些老师给了我宝贵的建议。例如，孩子们很难边摇头边背诵古诗。有没有更好的背诵方法。

另外，在背诵的时候，让孩子一边摇头一边背诵古诗。很多孩子只专注于摇头不背古诗，或者只专注于背古诗而忘记摇头。这方面在我以后的教学中需要慎重考虑。活动最后，让孩子们欣赏古诗的另一种表现形式——《春晓》歌曲版，感受古诗的优美意境。

辅导结束后，我想知道这种活动是否适合小班？有什么困难吗。换句话说，我觉得可以尝试以小班的方式教孩子们简单的古诗词，但是以什么样的形式和方法来教，要考虑适合小班的教学形式唐诗春晓的教案怎么写，可能是欣赏形式或者其他形式。

幼儿园春晓活动的思考

让学生学会独立阅读。在黑板上写完后，我让学生们念出“春晓”两个字，然后让他们说出你想提醒大家读好哪个字。所以我让同学们说说如何快速记住这两个词，有的说写写，有的说可以拆开，有的说可以为它造词，从生活的情感中体验诗的情感只有当学生的愿望...

对幼儿园活动教学的思考

本周主题配合3月8日妇女节开展的“我有多爱你”活动，让孩子们可以多聊妈妈，比如妈妈的名字、职业、外貌、发型、衣着、喜好，以及如何处理自己。游戏等，在交谈中，升华了对母亲的爱。 《小野猪和它的妈妈》故事正是在这样的主题氛围中，引导幼儿在被爱和关爱亲人方面加强这种情感体验。问题介绍的开头...

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