小学语文：小树不冷了，它会对爷爷说什么话？

9、小树不冷了，它会对爷爷说什么？引导学生佩戴头饰进行口语交流。

10、执行第二段。

（三）第三段。

1、在爷爷的无微不至的照顾下，小树平安度过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变了。（老师赠送课件：夏天枝繁叶茂的小树）

2、你注意到小树的变化了吗？

3、夏天到了，小舒如何报答爷爷？黑板写法：撑伞，不热

4、指定学生大声朗读课文。看完后，评论哪些是好的，哪些是不够的，应该读什么。

5、看图告诉我，夏天的小绿伞指的是什么？你知道绿色------？

6、爷爷在树下享受树荫的时候会有什么感觉？爷爷会说什么？小组讨论。

7、表演课本剧本的第三段。

对人民教育版一年级语文教案的思考

这个学期我教一年级的中文，四十到五十个可爱的孩子在课堂上表现出了他们的天真和活跃。拼音教学尤为突出。进入课文教学后，有段时间课堂显得比较安静，但在我教完《爷爷与小树》课文后，我发现只要遵循孩子心理发展规律，给予适当的引导，像孩子一样热情。我总结了以下几点：

1、老师的句子充满童趣。带他们走进童话世界讲授《爷爷与小树》时，我并没有直接进入课文的书房，而是和同学们进行了一番鼓舞人心的对话：“我在我家门前种了一朵花。一棵树，冬天来了，风在吹，如果你是一棵小树，你想说什么？” 同学们踊跃发言，回答精彩而幼稚。像是“我好冷，谁能帮帮我？”，一边颤抖着说道：“天宫爷爷，你行，别这么冷，我受不了了。” 等等。教室里的气氛顿时活跃起来。

2、接触生活，同学们感同身受，理解课文内容启发同学们理解，爷爷为小舒穿衣，小舒为爷爷撑起小雨伞，同学们自然会想到生活中的所见所闻。经过讨论，我知道了小树的穿衣方法有很多种，比如涂白漆、系草绳等等。我也知道了小树为什么不冷了，也体会到了我和我之间的相互关怀。爷爷和小树。

3、反复朗读，情感滋养，在阅读过程中进一步理解和领悟，再反复阅读，就可以读出爷爷和小舒互相帮助后的幸福，觉得同学们也应该互相帮助其他。

一年级中文教案第二部分

一、教学要求

1.6个生词，认识3个部首。

2是5个字的崛起。

3 准确地大声朗读课文。背诵。

二、教材说明

这节课是一首谜语诗，答案是一幅画。全诗共有四行。这些线条似乎违反了自然规律。其实是暗中设下的谜团，写出了画的特点。远处的群山往往模糊不清，但画中的群山色彩却十分清晰。近处听流水，应该能听到水声，但画上的流水是无声的。一朵开在春天的花，随着春天的过去而凋谢；还有画中的一朵花，不管是什么季节，它依然盛开。当人靠近停在树枝上的鸟时，它会受到惊吓而飞走；但是画中的小鸟即使靠近也不会被吓跑。这些都显示出一幅画的特点。<

(一） 教学准备

准备抽认卡、放大插图和磁带，以便为本课大声朗读课文。

(二）识字写作教学

学习新单词。重点指导需要识别的新词“色、泉”和“近、声、惊”字的读音。

随着生词“画、听、春”的学习，认识部首“”（凶字的框）、“口”（字旁）、“”（字的开头）。词弹簧）。

指导写作。要求学生运用所学的笔画和部首来记忆字形，培养识字能力。让学生观察汉字在方格中的位置儿歌教案怎么写，利用方格帮助写字。注意“画”字和“”字上面的部分不能太远；“听”字应写在嘴的上方；又“溺”（溺）伸出来，遮盖“天”下面。

(三）阅读和背诵指导

这节课是押韵形式的谜语。诗句节奏清晰，节奏突出。它很容易阅读。学生可以边看图片边读每一行诗。通过阅读、看图，了解诗歌中“山、水、花、鸟”的特点，从而猜出答案。然后，通过范读，指导学生正确、流利地阅读课文，并能够阅读节奏。在熟悉的基础上背诵课文。

(四）练习小贴士

问题3，阅读。需要阅读的每组单词的含义是相对的，学生可以在阅读中巩固学生的单词。

(五）扩展活动

自己画一幅风景画。

（六）课程表

本课程有一个课时可供教授。

一年级汉语教学计划 Part 3

教学目标：

1.培养学生对自然的热爱，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2.识字12；基本掌握听、读、识的方法。继续渗透识字。

3.能写6个字；认识新笔画：横笔画、竖折线和折线。

4、理解“小、人、木”为部首的转化。

5. 练习背诵课文。

教学重点：

听力、阅读和识字。

教具的准备：

课件、生词卡片、太阳卡通图片。

教学过程：

一、 猜谜语。

师：一个红着脸的老人，晴天早起，准时上班。

学生自由猜测。

（贴太阳）

师：接下来，我们陪着太阳升起，一起欣赏美丽的世界。（课件展示主题图及全文）

点评：教师通过猜谜语激发学生的学习兴趣。

二、范读了文字。

（课件演示内容）

学生边听边看。

点评：课件逐字演示课文内容，让学生有针对性地对课文中的每个单词有一个初步的了解。同时，课件的配音是孩子的声音。学生们在轻松的音乐中听课文，有一种亲切感，很快就进入了这个国家。

三、第一次阅读课文，跟着课文学习阅读。

师：自由阅读课文，把不认识的词圈出来。尝试在拼音的帮助下或通过询问您的同行来解决它。

学生自学课文。

师：谁愿意带大家看。

学生带领阅读。

师：同桌阅读。读对了，为彼此画一个小太阳

点评：反复阅读课文不仅是熟悉课文的过程，也是识字的重要途径。在阅读和识字过程中，教师注重渗透学生的合作意识和评价意识。

四、提高识字率。

1. 文字素养。

学生带领并阅读。

2.卡片识字。

学生以各种形式阅读（命名、分组、男孩和女孩）

3.游戏素养。（猜词游戏）

点评：识字有层次，符合学生的认知规律。从课内识字到课外识字，每个层次的教学方法都注重学生的主体意识，让学生积极参与。

课间练习：《上学歌》

今天，外面阳光明媚，让我们在阳光下跳舞吧。

五、课内外结合，复习巩固课堂知识，深入了解太阳与人类的关系。

师：现在，大家休息一下。我给你讲个故事。

相传曾经有十个太阳。它们每天轮流出现在天空中，所以人们每天只能看到一个太阳。有一天，十个太阳觉得无聊，就一起向天空奔去。大地烧焦了，树苗晒干了。人们再也活不下去了。于是，人们请来会射箭的神灵降临人间。请他给十个太阳一个教训。

（展示后羿射日图）

你想成为射日英雄后羿吗？

（显示十个太阳）

我们不用箭，我们用智慧让小太阳消失。只要你回答了小太阳的谜题，小太阳就会消失。谁会尝试？

课件内容：

（1）Sun：还有什么？

（2）谜语猜想：两个人手牵手，什么字？

(3）跳转：用这个词组成一个词。

（4）草：你有一个很好的方法来记住这个词。

（5）森：你怎么记得的？

（6）图片：能和大家一起读一下这个词吗？

(7）调用：用这个字符组成一个词。

(8）请手写水这个词。

师：九个太阳都被我们的智慧毁灭了，剩下的就让老师毁灭吧？为什么不能拍？

学生讨论。

老师总结：看来太阳对我们真的很有用。小太阳懂你的话。愿意每天努力工作，不再闹事。他说：人与太阳是好朋友。他愿意为人类做出贡献。为了表达他的诚意，他给了人们一份礼物。之后怎么样了？（点击最后一个太阳，出现“美丽世界”）阅读全文。

点评：这里的设计很巧妙，既全面又充满娱乐性。在玩游戏的过程中，学生们收到了很多信息。他们不仅听了故事，了解了人与太阳的关系，还巩固了自己的素养。

六、总结并阅读。

1. 播放视频。一起来看看小太阳带给我们的美好世界吧。

2. 阅读全文。

点评：精美的图片让同学们明白，太阳给了人类一个美丽的世界。在观看视频的过程中，学生们感受到了世界的美丽和太阳的重要性。

太阳

水

鸟

美丽的世界

一年级汉语教案第四部分

教学目标：

1、认识“shi”、“level”等14个生词，能写出“tong”、“work”等6个单词。

2、正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

3、养成关心环境卫生的习惯。

教学重点：

认识14个生词，写6个词；正确流利地大声朗读课文。

教学难点：

主体理解。

学习方式：

团队合作。

教具的准备：

卡片。

课程表：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、播放录音揭示问题

同学们，红领巾电台已经开播了。请仔细听。播音员说了什么？

播放录音

同学们，刚才张爷爷捡到了一些东西，哪位同学丢了，请来找我认领。

根据学生的回答，提出问题

失物处

（练习阅读主题，注意“失踪”的声音）

读完题目，你知道了什么？还有什么不清楚的？

（学生提问）

二、第一次读课文，准确读音

1、练习阅读课文。

标记自然的段落，标记你觉得难以阅读的单词，并多读几遍。

2、作为一个小组，互相阅读并倾听。

3、全班交流。

学生互相提醒容易发音错误的单词。

4、练习阅读生词，巩固发音。

⑴展示生词，学生开车阅读。

(2) 做“摘苹果”游戏，复习生词和词组。

三、自主发现，自由交流

小组学习

1、学习任务。

(1) 问你的朋友一个问题。您可以在问题中使用诸如“什么”、“为什么”或“如何”之类的词。

评估你的伴侣的反应。

(2)合作方式。

组长组织大家围绕上述任务进行学习交流。

（3）报告与交流（以下交流应根据学生的问题随机选择相应的句子或段落进行讨论和朗读）。

① 当学生问“失物是什么意思？”时，学生自主交流，朗读自然段第六段。

②当学生问“失物的主人是谁？”时，在交流过程中展示插图，引导学生说出所见所思。

练习阅读一、二、的第三段。

③当学生问“为什么学生说他们没有失去任何东西？”时，根据学生的回答，老师引用了自然段第五段。

（同学们真不知道自己丢了什么。四十双眼睛呢？四十个小嘴呢？很快，四十个小嘴呢？）

指导第五段朗读，读出学生的惊喜。

④ 当学生问“学生如何索赔丢失的财物？”时，在交流的过程中，激发想象力，如果你是一年级的同学，你当时会怎么想。

（抓住“脸红”和“一个接一个”来指导阅读。）

⑤ 当学生问“为什么老师和张爷爷会心一笑”时，引导孩子在交流和阅读的过程中练习口语。

老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……

2、阅读全文。

当你阅读时，想一想文字中写的一件事？

3、联系生活，展开。

校园里、街上、家附近有没有“丢失的东西”？如果是这样，你会怎么做？

二等

一、查看导入

这篇文章是关于小学生现实生活中的一个事件。请考虑并谈论它。

在你参加过的春游等集体活动中儿歌教案怎么写，你有过这样的经历吗？

二、复习巩固生词

1、显示没有拼音的单词，学生会读出来。

2、生词用红色表示，学生用自己的方法记忆生词的字体。

（通过比较最近的单词的形状和使用熟悉单词与新单词的方法来启发学生记住字形）

3、做一个“走迷宫”的游戏，复习巩固生词。

三、大声朗读课文

1、小组可以自由选择他们喜欢的阅读方式。

2、全班一起情绪激动地朗读课文。

四、学习写汉字

1、在复习巩固生词的过程中，展示“我会写”中的单词。

知道、观察和谈论如何写得漂亮。

描述一个，写另一个，老师和学生评论。

2、根据学生的实际情况，重点指导。

“相同”，所附部分应向上书写。

“特”的第三笔是竖折。

“团队”应该写在耳朵旁边。

五、实践活动

1、引导学生积累词汇。

(1) 出示“读比比”中的单词，并按名字朗读。

（2）在小组中阅读和阅读比比。

告诉我你发现了什么。

（3）全班交流。

说说每组词的区别。

2、把这个故事告诉家人或朋友。

排版设计：

失物处

老师 学生

认真睁眼

当我举起塑料袋时，我脸红了

会心的微笑

注意环境卫生

小学语文一年级教案第5章

教学目标：

学习写作。

教具的准备：

小黑板。

教学过程：

一、审查。

1、提名阅读正文。

2、读单词。

拔苗长总是最后筋疲力尽，筋疲力尽，很枯萎

二、学习写作

1、显示生词：苗先生违法乱跑

2、一起读生词。

3、了解“足迹”

4、讨论这些汉字的结构和笔顺。

5、老师指导：“法，跑，将军”。

方法：让学生数笔顺，一共八笔，不要写七笔。

一般：老师先演示，学生画红。

跑：用红笔标出第七个笔画，请学生解释为什么画成红色？

6、其余的字符学生在字段字符网格中练习书写。

7、评价：小红花写得好。

三、课堂总结：在这堂课中，我们学会了写7个字。书写时一定要注意“发”字的8笔和“润”字的第七笔。

教学回顾：

排版设计：

拔苗助长

苗先生违法乱纪

小学一年级语文教案六

教学要求

1.学习6个生词，认识5个词。

2. 正确流利地朗读课文。背诵。

课前准备

1. 让学生观察路边、田边、河边等地的杂草。

2.生词卡片、荒野速写、阅读课文录音带。

教学时间：

2小时

教学过程

点击放大

一、查看和导入新课程

上学期，我们学习了课本上的五首古诗词。学生还会背吗？有一首歌《The Goose》，谁还记得？还有一首歌《画鸡》，谁能背给大家听？（回名）

今天我们再学一首古诗，揭秘题1草

二、范读文

三、自读文本

要求：

1. 借助拼音练习朗读课文3遍。

2. 把课文中的生词画出来读一读，然后把它们拼成句子，正确地读出来。

四、读诗和识字

1. 第一行（按名称阅读）

识字：李源

老师解释说：“丽丽”的意思是草长得很密。“原创”是一个广阔的领域。