【原创】统编高中教材-整本书阅读之《红楼梦》学习用书点评与分析

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~写在前边~

自2019年9月统编高中语文教材投入使用至今，整本书阅读成为高中教育新热词。个人在授课之际发现各校基本是以学生自主阅读、撰写笔记、交流讨论等教学活动组织为主，开展该模块的教学，不得不说，学生任务量还是很大的。然而，修习必修上的同学们在翻过《乡土中国》这座“高山”之后，眼前惊然出现“红楼珠峰”。据老梁所带学生们“吐槽”，其大多数在读第一回之时便被“劝退”了，完全不明所以，一脸茫然。幸好各校均有一些教学“抓手”方能引导同学们进入“朱楼之梦”。本文教案教材分析怎么写，将针对目前市面上主流的《红楼梦》整本书阅读教学、学习用书从“原著”“导读”“练习”“拓展”四个角度谈谈鄙人“拙见”。

温馨提示：

1、并非推广望安心；

2、不谈红学只教学；

3、上海考生着重看。

壹~原著~

《红楼梦》人民文学出版社 2018.7（第一版为1982.3）

本书是各校普遍认可的原著版本，建议学生采用。其优势在于：一是以庚辰本为底，接近原稿，学术价值高；二是校勘审慎和准确；三是注释切合实际，对象适中，繁简得宜。学生反馈，尤其是下边注释得当，否则所读文意不通，个别处理解艰深晦涩。初习学生以此为范，既可避免因语言习惯或文化积淀导致的“读不懂”教案教材分析怎么写，也可规避因其他批注信息而造成的“先入为主”的现象。

贰~导读~

《红楼梦》整本书阅读 上海教育出版社 邓彤 编著 2020.2

此书乃是一本更加针对整本书阅读课程设计与《红楼梦》教法探究的“学者型”的包含阅读指导（兴趣引导）、文本研读（内容梳理）、主题探究（择点深入）三位一体的综合导读用书。

本书分为上中下三卷。

在上卷当中，作者着重分析的是文学名著的重要性，而后进一步缩小范围——为什么在文学名著当中要选取《红楼梦》进行阅读。进而探讨从学生角度如何去阅读，以及从教师角度如何去教学。再者从红楼梦的众多书名以及结构特色、环境设置、诗词曲赋等角度对整本书的阅读进行一个总领性的导入。

在中卷部分，编者着重从九个具体人物的研读入手去分析人物特色，从而勾连起大致情节。当然也有关于元妃省亲、宝玉挨打、红楼意境、红楼宴会和高鹗续书的一些具体点评。总体来说，做到了全面性和重点性的统一。

本书最大的亮点在第三部分，也就是下卷。针对书中不同的主题，进行了很丰富的教学活动设计。其中有很多从学生角度进行的学习活动安排十分有特色，还结合了当下的时尚元素。比方说，其中的“刘姥姥微信朋友圈”的活动设计要求同学们以刘姥姥的口吻发朋友圈，记录她三次去大观园的所见所闻。这个设计就非常巧妙，既能够吸引学生们的探究热情也能够从刘姥姥三进大观园的整体脉络入手，去从侧面了解大观园从兴盛到衰败——眼见楼起，眼楼塌的悲剧壮美之感。

因此在高中阶段对于红楼梦的学习当中，无论是教师教学还是学生学习，这本书都是不错的选择哦。

《红楼梦》整本书阅读与研习手册 中华书局

本书由中华书局出版，其权威性还是不言而喻的，这套书我作为补充使用已经购买，但因为上海疫情，目前还没能收到。但是其前边的导读部分和上一本大同小异，其特色在于配套的红楼手账，我之所以购买，亦有此因。如红楼梦这样一本复杂的名著而言，学生初学可能具体连笔记内容如何设计？甚至是记哪些内容都是不清晰的。而这本手账可以辅助孩子们进行笔记的整理以及了解人物关系、情节之间纵向延伸和横向勾连。以上都可以从这其中去进行笔记的完善。

叁~练习~

《红楼梦》整本书阅读 配套学习手册 王宏图 编 2020.8

这本书的特点就是八个字：简单粗暴，直击考点。全书从四个部分展开，分别是阅读指导、内容概要、人物梳理和巩固练习。

其中，阅读指导的部分简明扼要地将本书的文学常识进行了概括。

然后，在内容概括的部分，分别将120回每一回的内容用一、二百字进行缩略，而且还提示了阅读重点，平心而论，这对于一些比较懒的孩子来说，可谓是救命稻草，可以让他们在短时间内快速地把握整本书的内容以及重点情节的大概样貌。然而，其中的缺点也就不言而喻了，这样的文本是对原著所谓的浓缩，但这种浓缩不单单浓缩了内容，也将其中的艺术价值和审美感受进行了浓缩。因此建议这部分只能用作读过全书之后的更加清晰的情节结构梳理去进行使用，而绝不能绕过原著去单纯以为读了120回的情节概括就能够去应付考试或者是领悟了红楼梦的真谛与精华。

本书接下来便是从十一个主要人物入手，包括贾宝玉，林黛玉，薛宝钗，王熙凤，贾母，贾珍，王夫人，探春，晴雯，袭人，刘姥姥等分析，当然内容也是比较简要的，大致包含人物的出身以及主要情节、主要经历和最终的结局，还会有一些人物的性格特点分析。

接下来，全书从第45页到124页，都是满满当当的练习部分。因此，本书最大的特点和精华就是练习题目部分的设置了。其中既有非常精细的，针对每一回的练习，包括填空题、判断题和相应的简答题，去从识记角度对文章内容的概括以及人物形象的分析和每回当中核心问题的探讨去进行相关题目的检测，也有汇总了高考以及各地的模考练习的实战题目。这些题目还是比较新颖的，具有一定的参考价值。若是能够将这些题目吃透，那么，其实在高中阶段的红楼梦专题考试当中应该是能够应对的。

但我们需要注意的是，现如今，尤其是上海地区的关于整本书阅读的内容考查，绝不是单独的设题，机械的考察，而是在具体的社科文本和文学文本当中去进行比较阅读的分析。从课外文本的阅读当中从叙事结构、环境特点分析、人物形象分析以及主旨的体现等等非常丰富的角度，去和整本书阅读文本包括乡土中国以及红楼梦去进行联动的考察。这对于学生学以致用以及分析比较的能力要求是很大的。故而，在完成本书的学习之后，也绝对不能够认为自己在红楼梦的高考考察当中就完全没有问题了哦。

肆~拓展~

重读《红楼梦》 詹丹 著

本书作为高中生拓展阅读的推荐，一方面是因为上师大的詹丹教授是当下红学研究的著名学者，其作品对于《红楼梦》的深入探讨和一些思辨性的分析肯定能够带给学生们视野上的拓展。其次，上海的高考试卷是自主命题，因此在命题当中，除了考量到统编教材的共性之外，还会参考到上海地区的地域化特征。尤其是在阅读文章的选择以及作文题目的确定上，一般会选用比较具有上海特色的文本，因此，对于此书的研读，上海地区的考生还是可以参考一下的。

最后，老梁以上推荐与点评带有个人主观色彩，旨在抛砖引玉，仅供参考，欢迎转发。